Metodologia din 29 august 2008

Prezenta metodologie reglementează organizarea și desfășurarea tezelor cu subiect unic care vor fi susținute de elevii claselor a VII-a și a VIII-a în anul școlar 2008-2009.

Tezele cu subiect unic reprezintă modalitatea de evaluare semestrială sumativă a cunoștințelor, a abilităților și a deprinderilor dobândite de elevii din clasele a VII-a și a VIII-a.

Tezele cu subiect unic au regim de teze semestriale.

Tezele cu subiect unic se desfășoară, în fiecare semestru, în două perioade, numite "perioada de teze", respectiv "perioada specială de teze".

Elevii care, din motive obiective, au absentat la una sau mai multe teze cu subiect unic susțin teza/tezele în perioadele speciale de teze prevăzute în Calendarul de desfășurare a tezelor cu subiect unic organizate pentru clasele a VII-a și a VIII-a în anul școlar 2008-2009, prevăzut în anexa nr. 1, denumit în continuare calendar. Pentru semestrul I, elevii pot susține teza la care au absentat în perioada specială din luna februarie sau, dacă nu au putut participa nici în această perioadă, în cea din lunile mai-iunie. Pentru semestrul al II-lea, elevii pot susține teza la care au absentat în perioada specială din lunile mai-iunie.

Coordonarea pe plan național a organizării și desfășurării tezelor cu subiect unic este asigurată de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului (M.E.C.T.), prin Comisia Națională de Organizare a Tezelor cu Subiect Unic, care se constituie, la începutul anului școlar, prin ordin al ministrului și funcționează în cadrul M.E.C.T.

În fiecare județ și în municipiul București se constituie comisia județeană/a municipiului București de organizare a tezelor cu subiect unic, denumită în continuare comisia județeană/a municipiului București.

Comisia județeană/a municipiului București asigură aplicarea riguroasă a prevederilor prezentei metodologii, organizează și coordonează desfășurarea tezelor.

În fiecare unitate de învățământ în care sunt școlarizați elevi în clasele a VII-a și a VIII-a se constituie și funcționează comisii, numite în conformitate cu prezenta metodologie și coordonate de către un președinte. Elevii din mediul rural care provin din unități de învățământ cu mai puțin de 10 elevi în clasă se vor aronda la școlile coordonatoare.

În fiecare județ/sector al municipiului București se constituie centre de evaluare, în care se evaluează, pentru fiecare disciplină, de regulă, minimum 500 și maximum 800 de teze. În fiecare centru de evaluare se constituie și funcționează comisii, numite în conformitate cu prezenta metodologie și coordonate de către un președinte.

În fiecare județ/municipiul București se constituie câte un centru de contestații, în care se reevaluează, pentru fiecare disciplină, tezele ale căror note inițiale au fost contestate. În fiecare centru de contestații se constituie și funcționează comisii, numite în conformitate cu prezenta metodologie și coordonate de către un președinte.

Comisiile județene /a municipiului București se compun din:

- președinte - un inspector școlar general adjunct;

- membri - 1-3 inspectori școlari pentru ariile curriculare din care fac parte disciplinele la care se susțin teze; în municipiul București pot fi numiți suplimentar 1-2 membri pentru fiecare sector;

- informatician - un informatician din inspectoratul școlar județean/al municipiului București.

În județele în care se susțin teze în limbile minorităților naționale, din comisia județeană/a municipiului București face parte și inspectorul care coordonează învățământul cu predare în limbile minorităților naționale.

Componența nominală a acestor comisii se aprobă prin decizie a inspectorului școlar general, cel mai târziu până la data de 15 octombrie.

Disciplinele la care se susțin teze în clasa a VII-a sunt următoarele:

a) Limba și literatura română;

b) Matematică;

c) Limba și literatura maternă - pentru elevii aparținând minorităților naționale care au urmat cursurile gimnaziale în limba maternă.

Disciplinele la care se susțin teze în clasa a VIII-a sunt următoarele:

a) Limba și literatura română;

b) Matematică;

c) Geografie sau Istorie, la alegere;

d) Limba și literatura maternă - pentru elevii aparținând minorităților naționale care au urmat cursurile gimnaziale în limba maternă.

Subiectele pentru tezele cu subiect unic se elaborează în cadrul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare în Învățământul Preuniversitar, ținând seama de următoarele cerințe:

a) să fie formulate clar, precis și în strictă concordanță cu programele școlare și cu temele selectate în programele pentru tezele cu subiect unic, valabile pentru semestrul respectiv;

b) să aibă un nivel mediu de dificultate;

c) să permită rezolvarea în 120 de minute.

Modalitatea de transmitere a subiectelor la unitățile de învățământ în care se susțin tezele va fi reglementată printr-o procedură separată.

Baremul de evaluare pentru fiecare subiect se elaborează în cadrul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare în Învățământul Preuniversitar și se postează pe website-ul M.E.C.T., după desfășurarea probei.

Elevilor aparținând minorităților naționale care au urmat, conform legii, în limba maternă cursurile disciplinelor la care se susțin teze cu subiect unic li se asigură subiectele de teză atât în limba în care au studiat, cât și în limba română.

Subiectele pentru tezele cu subiect unic se clasifică în categoria documentelor secret de serviciu din momentul demarării acțiunii de elaborare a acestora și până în momentul în care devin publice.

Toate persoanele care intră în contact cu subiectele pentru tezele cu subiect unic vor da o declarație în acest sens.

Sălile în care se susțin tezele cu subiect unic vor fi, în prealabil, adaptate prin:

a) amenajare, astfel încât elevii să fie așezați câte unul în bancă, în ordine alfabetică, pe clase;

b) eliminarea oricăror materiale didactice care i-ar putea influența pe elevi în elaborarea lucrărilor scrise;

c) afișarea pe ușa fiecărei săli a listei nominale cu elevii repartizați în sala respectivă și a prevederilor metodologiei care îi informează pe aceștia că pătrunderea în sală cu materiale ajutătoare, cu mijloace electronice de calcul sau de comunicare, frauda ori tentativa de fraudă atrage după sine eliminarea din sală și acordarea notei 1 la teza respectivă.

Supravegherea este asigurată, pentru fiecare sală, de 2 asistenți, cadre didactice de altă specializare decât cea corespunzătoare disciplinei la care se susține teza.

Înaintea intrării în săli, președintele comisiei din unitatea de învățământ instruiește asistenții în legătură cu îndatoririle ce le revin, cu prevederile metodologiei de organizare și desfășurare a tezelor cu subiect unic, cu informațiile pe care trebuie să le furnizeze elevilor aflați în săli.

Asistenții, care intră în săli după ce au fost instruiți și au semnat fișa de atribuții, primesc din partea președintelui listele cu numele elevilor, procesul-verbal de predare-primire a lucrărilor scrise, hârtie tipizată pentru lucrări și hârtie ștampilată pentru ciorne. Numărul de coli tipizate și numărul de coli pentru ciorne, primite pentru fiecare sală de clasă, vor fi consemnate în procesul-verbal de instruire, care va fi semnat de fiecare asistent și de președintele comisiei.

Înainte de aducerea subiectelor în săli, asistenții vor explica elevilor modul de desfășurare a tezei și modul de completare a datelor personale pe foaia tipizată. De asemenea, elevii sunt informați că se interzice pătrunderea în sală cu orice fel de lucrări: manuale, dicționare, notițe, însemnări etc., care ar putea fi utilizate pentru rezolvarea subiectelor, precum și cu orice mijloc electronic de calcul sau de comunicare. Nerespectarea dispozițiilor referitoare la introducerea de materiale interzise în sala de clasă duce la eliminarea elevului din clasă de către președintele comisiei, indiferent dacă materialele interzise au fost folosite sau nu, și, după caz, la sancționarea asistenților.

Elevii se așază câte unul în bancă, în ordine alfabetică, pe clase, conform listelor afișate. Fiecare elev primește o coală de hârtie tipizată, pe care scrie cu majuscule numele său, prenumele tatălui, toate prenumele personale, în ordinea în care sunt trecute în actul de identitate, și completează citeț celelalte date de pe colțul ce urmează a fi lipit. Colțul colii tipizate va fi lipit, după distribuirea subiectelor în săli, numai după ce asistenții din săli au verificat completarea corectă a tuturor datelor prevăzute și după ce aceștia semnează în interiorul porțiunii care urmează a fi sigilată. Colțurile lucrărilor vor fi lipite numai după ce elevii au început să scrie pe foaia de teză rezolvarea subiectelor. Elevii vor primi atâtea coli tipizate și ciorne marcate cu ștampila-tip câte le sunt necesare. Aceștia vor completa, pe fiecare dintre colile tipizate utilizate, datele personale, în colțul care urmează să fie lipit. Pentru lipirea colțului lucrării se va folosi lipici sau același tip de etichete autocolante pentru toate unitățile de învățământ în care se desfășoară tezele cu subiect unic dintr-un județ.

După anunțarea variantei de subiect extrase de Comisia Națională, se multiplică subiectele în număr egal cu numărul elevilor, urmând ca acestea să fie distribuite în săli. Comisia din unitatea de învățământ va lua toate măsurile pentru a pregăti în mod corespunzător operația de multiplicare, astfel încât să fie asigurat în cel mai scurt timp posibil câte un subiect pentru fiecare elev.

Asistenții primesc subiectele multiplicate și secretizate, în plicuri, de la președinte sau de la un membru al comisiei și le distribuie fiecărui elev. La încheierea acestor operațiuni, începe rezolvarea subiectelor de către elevi. Durata fiecărei teze cu subiect unic este de 120 de minute din momentul primirii subiectelor de către fiecare elev.

Se interzice președintelui, membrilor comisiei, asistenților sau delegaților Comisiei Naționale ori ai comisiei județene/a municipiului București să dea elevilor indicații referitoare la rezolvarea subiectelor, să facă modificări ale subiectelor sau ale baremelor de evaluare.

Din momentul distribuirii subiectelor niciun elev nu mai poate intră în sală și niciun elev nu poate părăsi sala decât dacă predă lucrarea scrisă și semnează de predarea acesteia. Elevii care nu se află în sală în momentul distribuirii subiectelor pierd dreptul de a mai susține teza în perioada respectivă. În cazuri excepționale, dacă un elev se simte rău și solicită părăsirea temporară a sălii, el este însoțit de unul dintre asistenți până la înapoierea în sala de clasă; în această situație timpul alocat rezolvării subiectelor nu va fi prelungit.

Pentru elaborarea lucrării scrise elevii folosesc numai cerneală sau pastă de culoare albastră, iar pentru executarea schemelor și a desenelor folosesc numai creion negru. Pentru teza de la disciplina Matematică elevii pot să utilizeze instrumente de desen. Se interzice folosirea, în timpul tezelor, a mijloacelor de calcul. Se folosește numai hârtia distribuită de către asistenți.

Elevii care doresc să corecteze o greșeală taie fiecare rând din pasajul greșit cu o linie orizontală. În cazul în care unii elevi, din diferite motive - corectări numeroase, greșeli care ar putea fi interpretate drept semn de recunoaștere - doresc să își transcrie lucrarea, fără să depășească timpul stabilit, primesc alte coli tipizate. Acest lucru este consemnat de către asistenți în procesul-verbal de predare-primire a lucrărilor scrise. Colile folosite inițial se anulează pe loc, menționându-se pe ele "Anulat", și se semnează de către cei 2 asistenți.

În timpul desfășurării tezelor, asistenții nu dau elevilor nicio indicație, nu discută între ei și nu rezolvă subiectul de teză. Unul dintre asistenți stă în fața clasei, celălalt în spatele clasei și nu au alte preocupări în afară de supraveghere. În cazul în care aceștia încalcă aceste dispoziții, președintele comisiei poate decide înlocuirea lor și, dacă este cazul, poate face și propunere de începere a procedurii de cercetare disciplinară.

În timpul desfășurării tezelor, asistenții răspund de asigurarea ordinii și a liniștii în sala de clasă, de respectarea de către elevi a tuturor prevederilor prezentei metodologii. Asistenții au obligația să verifice dacă elevii au pătruns în sală cu materiale interzise prin prezenta metodologie sau cu alte materiale care le-ar permite ori facilita rezolvarea subiectelor de teză și să ia măsurile ce se impun. De asemenea, asistenții nu permit elevilor să comunice în niciun fel între ei sau cu exteriorul și sesizează președintele comisiei asupra oricărei încălcări a prezentei metodologii.

Eventualele fraude sau tentative de fraudă, alte nereguli în desfășurarea tezei, semnalate asistenților de către elevi ori sesizate de membrii comisiei, de asistenți sau de către delegații Comisiei Naționale ori ai comisiei județene/a municipiului București vor fi comunicate imediat președintelui comisiei. Acesta este obligat să verifice și să ia măsurile ce se impun conform prezentei metodologii. Aceste situații sunt consemnate în procese-verbale, care se arhivează împreună cu documentele comisiei. Comisia județeană/a municipiului București va fi informată imediat despre orice situație specială.

În situația în care, potrivit prevederilor prezentei metodologii, un elev este eliminat din sală, președintele marchează pe teză, cu cerneală sau pix roșu, "Fraudă", pune nota 1 (unu) și semnează.

În timpul desfășurării tezelor, în sălile în care se desfășoară teza au voie să între numai:

a) președintele și membrii comisiei din unitatea de învățământ;

b) persoane delegate de către Comisia Națională sau de către comisia județeană/a municipiului București pentru a controla desfășurarea corectă a tezelor.

După ce își încheie lucrările, elevii numerotează foile, sub îndrumarea asistenților, numai cu cifre arabe, în partea de jos a paginii, în colțul din dreapta, indicând pagina curentă și numărul total de pagini, de exemplu sub forma 3/5, pentru pagina a treia, dacă elevul a scris în total 5 pagini. Se vor numerota toate paginile pe care elevul a scris, inclusiv acelea pe care sunt scrise doar câteva rânduri, partea nescrisă fiind barată de către asistenți. După încheierea numerotării, elevii predau asistenților lucrările și semnează pentru confirmarea predării lucrării și a numărului de pagini.

La primirea lucrărilor, asistenții barează spațiile nescrise, verifică numărul de pagini și îl trec în procesele-verbale de predare-primire pe care le semnează elevii, precum și în rubrica prevăzută pe prima pagină a lucrării.

La expirarea celor 120 de minute acordate, elevii predau lucrările în faza în care se află, fiind interzisă depășirea timpului stabilit. Trei elevi rămân în sală până la predarea ultimei lucrări.

Ciornele și lucrările anulate se strâng separat și se păstrează în unitatea de învățământ.

La finalizarea tezei, asistenții predau, sub semnătură, lucrările scrise președintelui și celorlalți membri ai comisiei. Aceștia verifică dacă numărul lucrărilor predate corespunde cu numărul semnăturilor din procesul-verbal de predare a lucrărilor scrise, dacă numărul de pagini al fiecărei lucrări coincide cu cel înscris pe lucrare și în procesul-verbal și dacă spațiile nescrise au fost barate.

Evaluarea fiecărei teze se face de către 2 profesori:

a) în unitatea de învățământ, de către profesorul de specialitate care a predat la clasă;

b) în centrul de evaluare, de către un profesor evaluator din afara unităților de învățământ de la care provin tezele.

Evaluarea tezelor se face cu respectarea strictă a baremului unic de evaluare, pe baza unui punctaj pe scara 1-100, acordându-se 90 de puncte pentru răspunsurile corecte și complete și 10 puncte din oficiu. După evaluare, fiecare profesor stabilește nota prin împărțirea la 10 a punctajului obținut de elev, fără rotunjire, și o trece pe teză.

În cazul în care diferența dintre notele celor 2 profesori evaluatori este de cel mult un punct, se calculează și se trece pe lucrare nota finală, calculată ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor acordate de cei 2 profesori evaluatori. Această notă este cea care se va lua în calcul pentru media de admitere în clasa a IX-a.

În cazul în care diferența dintre notele acordate de către cei 2 profesori, cel din unitatea de învățământ și cel din centrul de evaluare, este mai mare de 1 punct, teza va fi recorectată de alți 2 profesori evaluatori din centrul de evaluare, stabiliți de președintele comisiei, și nota acordată de aceștia, calculată conform alin. (3), va fi nota finală.

Nota finală menționată la alin. (3), respectiv alin. (4) se rotunjește astfel:

a) la nota întreagă imediat superioară, dacă fracțiunile de punct sunt cuprinse în intervalul 0,50 - 0,99;

b) la nota întreagă imediat inferioară, dacă fracțiunile de punct sunt cuprinse în intervalul 0,01-0,49.

Nota finală și nota rotunjită se trec pe lucrare și se semnează de președintele comisiei din centrul de evaluare.

Nota rotunjită, obținută prin algoritmul de mai sus, este nota care se trece în catalogul clasei ca notă pentru teza la disciplina respectivă.

Activitatea de evaluare se desfășoară astfel:

a) în unitatea de învățământ - maximum 3 zile de școală, inclusiv ziua în care s-a susținut proba;

b) în centrele de evaluare - maximum 4 zile de școală, astfel încât comunicarea rezultatelor către unitățile de învățământ să se facă în maximum 8 zile de școală de la susținerea probei.

Înainte de începerea evaluării, președintele comisiei din unitatea de învățământ, respectiv cel al comisiei din centrul de evaluare are obligația de a asigura, pentru fiecare disciplină la care se organizează evaluarea, prezentarea subiectelor și a baremelor de evaluare, atenționând asupra obligativității de a se respecta întocmai baremul de evaluare. Scopul acestei atenționări este de a diminua diferențele dintre profesorii evaluatori în aplicarea baremului de evaluare. Se interzic interpretările personale și efectuarea de modificări în baremul de evaluare.

Evaluarea tezelor se realizează pe baza baremelor de evaluare de câte 2 profesori - cel din unitatea de învățământ și cel din centrul de evaluare.

În unitatea de învățământ, tezele de la aceeași disciplină, grupate pe clase, sunt amestecate de președinte și de membrii comisiei, pentru a fi distribuite profesorilor de specialitate de la clasă.

În centrul de evaluare, tezele de la aceeași disciplină sunt amestecate de președinte și de ceilalți membri ai comisiei, sunt numerotate de la 1 la n și grupate în seturi, fiecare set conținând cel mult 150 de lucrări.

Profesorii evaluatori primesc tezele de la președintele comisiei din unitatea de învățământ, respectiv din centrul de evaluare și realizează evaluarea în unitatea de învățământ, respectiv în centrul de evaluare.

Profesorii evaluatori evidențiază răspunsurile greșite prin subliniere cu pix, stilou sau creion de culoare roșie.

Profesorii evaluează tezele respectând prevederile art. 25 alin. (2).

Profesorul de specialitate, respectiv profesorul evaluator trece punctajul obținut de elev, conform prevederilor din prezenta metodologie, în borderoul întocmit în baza baremului de evaluare și transcrie pe fiecare teză nota acordată.

Fiecare profesor care participă la evaluarea tezei semnează notele acordate lucrărilor evaluate și borderoul de evaluare și le predă președintelui comisiei din unitatea de învățământ, respectiv din centrul de evaluare.

Președintele comisiei din centrul de evaluare calculează și trece pe lucrare nota finală, calculată conform prevederilor art. 25 alin. (3) sau (4), precum și nota rotunjită, calculată conform prevederilor art. 25 alin. (5). Cele două note sunt însoțite de semnătura președintelui comisiei din centrul de evaluare.

Profesorul care predă la clasă are obligația de a analiza, împreună cu elevii, în prima oră de clasă după primirea rezultatelor de la centrul de evaluare, tezele și rezultatele obținute la acestea. În urma acestei analize, elevii pot depune eventualele contestații la comisia din unitatea de învățământ. Contestația, semnată de elev și de părinte/tutorele legal instituit, se depune la comisia din unitatea de învățământ, în cel mult 7 zile de la data primirii în școală a rezultatelor din centrul de evaluare.

Profesorul care predă la clasă are obligația de a trece în catalog notele obținute la teze. Nota trecută în catalog este nota rotunjită, calculată conform prevederilor art. 25 alin. (5).

Pentru lucrările ale căror rezultate nu au fost contestate, trecerea notelor în catalog se face în prima oră care se desfășoară la clasă după încheierea perioadei de depunere a contestațiilor. Pentru lucrările ale căror rezultate au fost contestate, trecerea notelor în catalog se face în prima oră care se desfășoară la clasă după comunicarea rezultatelor de la contestații.

Reevaluarea tezelor ale căror rezultate au fost contestate se realizează de către comisia de contestații județeană/a municipiului București. Organizarea se face astfel încât, de la data susținerii probei și până la anunțarea rezultatelor finale, după contestații, să nu treacă mai mult de 20 de zile lucrătoare.

Durata prevăzută pentru toate procedurile de evaluare menționate anterior se reduce în mod corespunzător pentru sesiunile speciale de teze, astfel încât să fie respectate termenele legale de încheiere a situației școlare a elevilor.

Acțiunile desfășurate în centrele de evaluare privind evaluarea tezelor ale căror note sunt contestate sunt respectate și în cadrul centrelor de contestații.

Pentru lucrările care au primit inițial note finale cuprinse între 4,50-4,99, inclusiv notele 4,50 și 4,99, sau o notă finală cel puțin egală cu 9,50, nota definitivă este nota acordată de comisia de contestații.

Pentru lucrările care au primit inițial alte note decât cele menționate la alin. (4), nota definitivă este cea acordată de comisia din centrul de contestații, dacă între nota finală dată de comisia din centrul de evaluare și nota finală dată de comisia din centrul de contestații este o diferență de cel puțin 0,50 puncte. Dacă diferența dintre cele două note este mai mică de 0,50 puncte, nota definitivă a tezei reevaluate este cea acordată de comisia din centrul de evaluare.

Notele care se au în vedere la stabilirea diferențelor menționate la alin. (5) sunt notele finale, calculate conform art. 25 alin. (3).

Respectarea întocmai a prezentei metodologii este obligatorie pentru toate persoanele implicate în această activitate.

Încălcarea normelor prezentei metodologii constituie abatere disciplinară. Personalul didactic de predare-învățare, personalul didactic auxiliar, precum și cel de conducere, de îndrumare și de control din învățământ, implicat în desfășurarea tezelor, răspunde disciplinar pentru încălcarea îndatoririlor ce îi revin, precum și pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează interesului învățământului și prestigiului instituției.

Cadrele didactice care comit fapte cu caracter infracțional legate de organizarea și desfășurarea tezelor cu subiect unic, cum ar fi furnizarea soluțiilor problemei, înlocuiri de lucrări, falsificări de lucrări, ce permit sau favorizează fraudarea probei ori care au manifestări ce atestă neglijență în îndeplinirea atribuțiilor ce le revin, sunt sancționate în conformitate cu prevederile legale. După caz, Comisia Națională sau comisia județeană/a municipiului București sesizează în scris organele de cercetare penală.

Prevederile alin. (1) se aplică și persoanelor care au contribuit la elaborarea sau transmiterea subiectelor/baremelor de evaluare pentru tezele cu subiect unic și au întreprins acțiuni care au constat în divulgarea parțială sau integrală a subiectelor/baremelor de evaluare.

În cazul în care se constată diferențe mai mari de 1,5 puncte, în plus sau în minus, între notele acordate inițial și notele obținute la contestații sau la reevaluările stabilite prin prezenta metodologie, inspectoratele școlare analizează situația pentru a stabili cauzele și eventualii vinovați pentru aceste situații. În cazuri justificate se va declanșa procedura de cercetare disciplinară pentru sancționarea vinovaților.

Sancțiunile aplicate în urma abaterilor săvârșite de cadrele didactice în timpul participării la comisiile prevăzute în prezenta metodologie sunt luate în considerare la acordarea calificativului anual.

Comisia Națională, respectiv comisiile județene/a municipiului București pot decide ca persoanelor care încalcă prevederile prezentei metodologii să li se interzică dreptul de a participa la comisiile organizate pentru tezele cu subiect unic sau la alte examene naționale.

Elevii surprinși având asupra lor materiale care ar putea fi folosite pentru copiat sau mijloace de comunicare cu exteriorul, cei surprinși copiind în timpul desfășurării tezelor, comunicând cu ceilalți elevi sau comițând alte fapte menite să le favorizeze rezolvarea subiectelor primesc nota 1 la teza respectivă; tentativa de fraudă se pedepsește în același mod.

În situația în care frauda este dovedită după evaluarea tezei, nota obținută prin fraudă se anulează și se înlocuiește cu nota 1.

Orice abatere comisă de elevi și dovedită cu probe se sancționează conform Regulamentului de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar.

Comisia județeană/a municipiului București decide reevaluarea, prin sondaj, a unui număr de teze relevant statistic, urmărindu-se astfel corectitudinea respectării baremelor de evaluare, fără a modifica notele tezelor.

Comisia Națională poate decide reevaluarea, prin sondaj, a unui număr de teze, urmărindu-se astfel corectitudinea respectării baremelor de evaluare, reevaluarea unui număr de lucrări, fără a modifica notele tezelor.

Notele obținute de elevi la teze nu se modifică în urma acestor reevaluări.

Pe baza raportului privind rezultatul acestor reevaluări, inspectoratul școlar județean/al municipiului București ia măsuri conform Statutului personalului didactic și prezentei metodologii.

Comisia din unitatea de învățământ asigură condiții de egalizare a șanselor pentru elevii cu deficiențe, prin adaptarea procedurilor în funcție de particularitățile individuale și de cele specifice deficienței respective.

Exemple de asemenea adaptări sunt:

a) asigurarea posibilității de comunicare prin utilizarea sistemului Braille pentru elevii nevăzători, respectiv a limbajului mimico-gestual pentru elevii cu deficiențe de auz (inclusiv posibilitatea asigurării, după caz, a unui interpret autorizat);

b) mărirea cu cel mult o oră a timpului destinat efectuării lucrării scrise de către elevii cu deficiențe motorii sau neuro-motorii, care îi împiedică să scrie normal, sau de către cei cu deficiențe vizuale grave;

c) asigurarea scrisului cu caractere mărite la elevii ambliopi;

d) transmiterea prin dictare, pentru elevii cu anumite deficiențe, a informațiilor corespunzătoare tezei afișate/prezentate vizual;

e) realizarea tezei prin dictarea conținutului acesteia de către elevul cu deficiențe către un profesor asistent de altă specialitate decât cea la care se desfășoară teza respectivă. Se interzice profesorului asistent să corecteze dictarea realizată de elevul cu deficiențe.

Elevii cu deficiențe din unitățile de învățământ pot beneficia, după caz, de prevederile alin. (2) în baza certificatului de încadrare în gradul de handicap sau a unei adeverințe medicale.

Comisiile județene/a municipiului București pot aproba și alte proceduri de susținere a tezelor cu subiect unic pentru elevii cu deficiențe, la propunerea comisiilor din unitățile de învățământ, cu informarea Comisiei Naționale.

În situații excepționale, pentru elevii imobilizați la pat, temporar sau definitiv, pentru cei școlarizați la domiciliu, precum și pentru cei care suferă de boli contagioase, comisiile județene/a municipiului București pot organiza susținerea tezei la locul imobilizării, simultan cu toți elevii din țară. Aprobarea se dă pe baza documentului medical care atestă imposibilitatea deplasării sau a susținerii probei în colectivitate și se comunică în scris Comisiei Naționale.

Elevii cu cerințe educative speciale integrați în școlile de masă, precum și cei din învățământul special care parcurg curriculumul școlii de masă susțin teza cu subiect unic.

Elevii cu cerințe educative speciale integrați în școlile de masă, precum și cei din învățământul special care parcurg curriculumul specific învățământului special sau care beneficiază de adaptări curriculare, în baza planurilor de intervenție personalizată, susțin teza cu subiect unic numai la solicitarea scrisă a părinților sau a întreținătorilor legali.

Conducerea fiecărei unități de învățământ în care se susțin teze cu subiect unic este responsabilă pentru stabilirea programului școlar pentru zilele în care sunt programate tezele cu subiect unic.

Stabilirea programului școlar pentru zilele în care sunt programate tezele cu subiect unic se va face astfel încât să fie asigurată parcurgerea integrală a curriculumului la toate disciplinele.

Conducerea unității de învățământ este obligată să informeze elevii, părinții și inspectoratul școlar județean/al municipiului București referitor la programul adaptat, stabilit pentru zilele în care se desfășoară teze cu subiect unic.

Se interzice cu desăvârșire colectarea sau favorizarea acțiunii de colectare a unor fonduri materiale ori bănești de la elevi, de la părinții acestora sau de la orice persoană care are rude în rândul elevilor, fonduri care au ca destinație asigurarea meselor ori a altor beneficii pentru membrii comisiilor din unitățile de învățământ sau de evaluare.

Conducerile unităților de învățământ vor lua toate măsurile pentru informarea cadrelor didactice, elevilor și părinților referitor la prevederile alin. (1) și pentru a nu permite încălcarea acestora.