Ordin · Ministerul Educației și Cercetării științifice
Ordinul nr. 4716/2015
privind aprobarea Metodologiei de evaluare a inspectorilor școlari și a fișei de evaluare-cadru a inspectorului școlar
prezumat în vigoare
Legături cu alte acte
Ce face acest act
Are ca temei 1
- HG nr. 26/2015 14 ianuarie 2015 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării Științifice
În conformitate cu prevederile art. 92 alin. (2^1) din Legea educației naționale nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, în baza Hotărârii Guvernului nr. 26/2015 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării Științifice, ministrul educației și cercetării științifice emite prezentul ordin.
Articolul 1
Se aprobă Metodologia de evaluare a inspectorilor școlari, prevăzută în anexa nr. 1, care face parte integrantă din prezentul ordin
Articolul 2
Se aprobă fișa de evaluare-cadru a inspectorului școlar, prevăzută în anexa nr. 2, care face parte integrantă din prezentul ordin
Articolul 3
La data intrării în vigoare a prezentului ordin se abrogă orice prevedere contrară
Articolul 4
Direcția Generală Management și Rețea Școlară din cadrul Ministerului Educației și Cercetării Științifice și inspectoratele școlare duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin
Articolul 5
Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Ministrul educației și cercetării științifice, Sorin Mihai Cîmpeanu București, 11 august 2015. Nr. 4.716
Anexa 1 METODOLOGIE 11/08/2015
Anexa 2 Antetul inspectoratului școlar județean/ Inspectoratului Școlar al Municipiului București FIȘĂ DE EVALUARE-CADRU Inspector școlar Numele și prenumele: Inspector școlar pentru ................. Perioada evaluată: 1. Dezvoltare instituțională - 36 de puncte *Font 8* ┌──────┬───────────────────────────┬──────────────────────────────────────┬───────┬─────────────────────┐ │ Nr. │ Atribuții │ Indicatori de performanță │Punctaj│ Punctaj acordat │ │ crt. │ │ │ maxim ├────────────┬────────┤ │ │ │ │ │Autoevaluare│Evaluare│ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 1.1. │Identifică nevoile de │Stabilește obiectivele activității │ │ │ │ │ │dezvoltare ale fiecărei │domeniului/specialității. │ 2 │ │ │ │ │unități de învățământ, ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │colaborând cu organismele │Selectează metodele și elaborează/ │ │ │ │ │ │abilitate și cu factorii │adaptează procedurile cele mai │ │ │ │ │ │de decizie la nivel local │potrivite de coordonare a activității │ │ │ │ │ │și județean, contribuind │domeniului/specialității. │ 2 │ │ │ │ │la stabilirea strategiei ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │de dezvoltare │Realizează diagnoza și analiza de │ │ │ │ │ │instituțională la nivel │nevoi. │ 4 │ │ │ │ │local și județean. ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │ │Elaborează planul managerial anual și │ │ │ │ │ │ │semestrial al domeniului/ │ │ │ │ │ │ │specialității. │ 4 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │ │Corelează obiectivele stabilite la │ │ │ │ │ │ │nivel național/regional (pe domenii/ │ │ │ │ │ │ │arie curriculară/specialitate). │ 2 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 1.2. │Consiliază conducerile │Realizarea obiectivelor majore din │ │ │ │ │ │unităților de învățământ în│planurile manageriale este urmărită │ │ │ │ │ │vederea elaborării de │constant, concluziile fiind consemnate│ │ │ │ │ │proiecte și programe de │riguros, în vederea constituirii │ │ │ │ │ │dezvoltare instituțională, │acțiunilor corective. │ 4 │ │ │ │ │inclusiv realizarea ofertei├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │educaționale a fiecărei │Analizează rezultatele examenelor și │ │ │ │ │ │unități școlare. │concursurilor școlare și elaborează │ │ │ │ │ │ │planurile de măsuri pentru creșterea │ │ │ │ │ │ │performanței. │ 4 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 1.3. │Asigură dezvoltarea │Contribuie la dezvoltarea regională/ │ │ │ │ │ │curriculumului în funcție │locală de curriculum - pe domeniu/ │ │ │ │ │ │de nevoile de formare │arie curriculară/ specialitate. │ 2 │ │ │ │ │locală zonală și județeană.├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │Proiectează curriculumul la│Realizează analiza rezultatelor │ │ │ │ │ │nivel local și consiliază │învățării și le concretizează în │ │ │ │ │ │conducerile unităților de │planuri de măsuri pe care le │ │ │ │ │ │învățământ pe probleme de │implementează. │ 4 │ │ │ │ │proiectare a curriculumului├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │la decizia școlii. │Examenele naționale și concursurile │ │ │ │ │ │ │școlare la nivel județean, organizate │ │ │ │ │ │ │și coordonate │ 2 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │ │Olimpiadele și concursurile școlare la│ │ │ │ │ │ │nivel național, organizate │ 2 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 1.4. │Asigură concordanța │Consultă factorii responsabili în │ │ │ │ │ │alocării resurselor (umane,│vederea stabilirii situației existente│ │ │ │ │ │materiale, financiare, │a resurselor din cadrul domeniului/ │ │ │ │ │ │informaționale etc.) în │specialității și urmăririi încadrării │ │ │ │ │ │funcție de programele de │în fondurile bugetare existente. │ 2 │ │ │ │ │dezvoltare instituțională. │ │ │ │ │ │ │Susține și fundamentează, │ │ │ │ │ │ │împreună cu alte │ │ │ │ │ │ │compartimente de │ │ │ │ │ │ │specialitate ale │ │ │ │ │ │ │inspectoratului școlar, │ │ │ │ │ │ │programele de dezvoltare │ │ │ │ │ │ │instituțională, prin │ │ │ │ │ │ │alocarea resurselor │ │ │ │ │ │ │necesare pentru realizarea │ │ │ │ │ │ │lor. │ │ │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 1.5. │Consiliază și sprijină │Facilitarea colaborărilor dintre │ │ │ │ │ │dezvoltarea culturii │unitățile de învățământ și diverși │ │ │ │ │ │organizaționale a unității │parteneri din mediul cultural, │ │ │ │ │ │de învățământ în asigurarea│economico-social pe probleme de │ │ │ │ │ │transparenței procesului │educație │ 2 │ │ │ │ │educațional, pentru │ │ │ │ │ │ │dezvoltarea capacității de │ │ │ │ │ │ │relaționare a unității de │ │ │ │ │ │ │învățământ cu mediul │ │ │ │ │ │ │cultural,social și economic│ │ │ │ │ │ │specific comunității. │ │ │ │ │ └──────┴───────────────────────────┴──────────────────────────────────────┴───────┴────────────┴────────┘ 2. Evaluare instituțională - 30 de puncte *Font 8* ┌──────┬───────────────────────────┬──────────────────────────────────────┬───────┬─────────────────────┐ │ Nr. │ Atribuții │ Indicatori de performanță │Punctaj│ Punctaj acordat │ │ crt. │ │ │ maxim ├────────────┬────────┤ │ │ │ │ │Autoevaluare│Evaluare│ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 2.1.│Elaborează graficul │Graficul inspecțiilor școlare și │ │ │ │ │ │inspecțiilor școlare și │procesele-verbale de inspecție │ 6 │ │ │ │ │efectuează cel puțin 9 zile├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │lunar de inspecție în │Respectă principiile și graficul │ │ │ │ │ │domeniul curricular/ │propriu de inspecție și planul general│ │ │ │ │ │domeniul său de competență │de inspecție al inspectoratului │ │ │ │ │ │la unitățile de învățământ │școlar. │ 2 │ │ │ │ │de stat și particular. ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │ │Asigură desfășurarea fluentă a │ │ │ │ │ │ │activității și respectă regulamentul │ │ │ │ │ │ │de ordine interioară. │ 2 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 2.2.│Elaborează criterii de │Criteriile de monitorizare și evaluare│ │ │ │ │ │monitorizare și evaluare a │a calității managementului sunt în │ │ │ │ │ │calității managementului │concordanță cu standardele de │ │ │ │ │ │educațional și asigură │calitate/obiectivele din legea │ │ │ │ │ │consiliere pentru │calității. │ 1,5 │ │ │ │ │dezvoltarea capacității de ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │autoevaluare a unității de │Existența analizei rezultatelor │ │ │ │ │ │învățământ. │evaluărilor calității managementului │ │ │ │ │ │ │și concretizarea acestora în planul de│ │ │ │ │ │ │măsuri │ 1,5 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 2.3.│Redactează rapoarte, │Existența rapoartelor, informărilor, │ │ │ │ │ │informări, procese-verbale,│proceselor-verbale, studiilor și │ │ │ │ │ │studii și programe de │programelor de măsuri de valorificare │ │ │ │ │ │măsuri de valorificare a │a activității de evaluare │ │ │ │ │ │activității de evaluare │instituțională │ 2 │ │ │ │ │instituțională. │ │ │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 2.4.│Coordonează activitatea de │Implicarea în activitatea de evaluare │ │ │ │ │ │evaluare a activității │a activității directorilor unităților │ │ │ │ │ │directorilor unităților de │de învățământ din zona de │ │ │ │ │ │învățământ preuniversitar │responsabilitate și asigurarea │ │ │ │ │ │și asigură evaluarea │evaluării acestora, conform │ │ │ │ │ │acestora, conform │legislației în vigoare │ 1 │ │ │ │ │legislației în vigoare. ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │ │Completarea fișelor de evaluare a │ │ │ │ │ │ │directorilor, dacă este cazul │ 1 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 2.5.│Participă în comisiile │Transparența procesului de acordare a │ │ │ │ │ │pentru acordarea salariilor│salariului, gradațiilor de merit, │ │ │ │ │ │și gradațiilor de merit, a │recompenselor se realizează │ │ │ │ │ │recompenselor (ordine, │printr-o atitudine responsabilă, │ │ │ │ │ │distincții, decorații) și │corectă și imparțială. │ 3 │ │ │ │ │în cele de anchetă, ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │constituite în vederea │Cercetarea presupuselor abateri, în │ │ │ │ │ │cercetării abaterilor │conformitate cu legislația în vigoare │ 2 │ │ │ │ │săvârșite de cadre │ │ │ │ │ │ │didactice, personal de │ │ │ │ │ │ │conducere, îndrumare și │ │ │ │ │ │ │control. │ │ │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 2.6.│Îndrumă și verifică │Existența sintezelor, analizelor, │ │ │ │ │ │activitatea comisiilor de │recomandărilor privind autoevaluarea │ │ │ │ │ │asigurare a calității din │unităților de învățământ │ │ │ │ │ │școli și întocmește │preuniversitar │ 1,5 │ │ │ │ │sinteze, analize, ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │recomandări privind │Culegerea informațiilor se face cu │ │ │ │ │ │autoevaluarea unităților de│ajutorul chestionarelor evaluative. │ 1,5 │ │ │ │ │învățământ preuniversitar. ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │Monitorizează și evaluează │Chestionarele/Rapoartele sunt │ │ │ │ │ │strategiile și procedurile │interpretate prin raportare la │ │ │ │ │ │de asigurare a calității │standardele de calitate. │ 1,5 │ │ │ │ │din unitățile de ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │învățământ, în conformitate│Verificarea aplicării/respectării │ │ │ │ │ │cu politica Ministerului │procedurilor de asigurare a calității │ │ │ │ │ │Educației și Cercetării │din unitățile de învățământ │ 1,5 │ │ │ │ │Științifice și în consens ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │cu strategia │Monitorizarea și evaluarea │ │ │ │ │ │inspectoratului școlar │strategiilor și procedurilor de │ │ │ │ │ │județean de asigurare a │asigurare a calității din unitățile de│ │ │ │ │ │calității. │învățământ, în conformitate cu │ │ │ │ │ │ │politica Ministerului Educației și │ │ │ │ │ │ │Cercetării Științifice și a Agenției │ │ │ │ │ │ │Române de Asigurare a Calității în │ │ │ │ │ │ │Învățământul Preuniversitar și în │ │ │ │ │ │ │consens cu strategia inspectoratului │ │ │ │ │ │ │școlar județean de asigurare a │ │ │ │ │ │ │calității │ 2 │ │ │ └──────┴───────────────────────────┴──────────────────────────────────────┴───────┴────────────┴────────┘ 3. Management - 14 puncte *Font 8* ┌──────┬───────────────────────────┬──────────────────────────────────────┬───────┬─────────────────────┐ │ Nr. │ Atribuții │ Indicatori de performanță │Punctaj│ Punctaj acordat │ │ crt. │ │ │ maxim ├────────────┬────────┤ │ │ │ │ │Autoevaluare│Evaluare│ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 3.1.│Realizează baza de date și │Valorifică baza de date a domeniului/ │ │ │ │ │ │valorifică informațiile │specialității în vederea fundamentării│ │ │ │ │ │cuprinse în cadrul acesteia│activității compartimentului/ │ │ │ │ │ │în vederea luării │specialității. 1 │ │ │ │ │ │deciziilor în concordanță │ │ │ │ │ │ │cu realitățile specifice │ │ │ │ │ │ │mediului educațional. │ │ │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 3.2.│Îndrumă, asistă, │Procesele-verbale/Rapoartele, ca │ │ │ │ │ │monitorizează și evaluează │urmare a desfășurării activităților │ │ │ │ │ │procesul de predare - │de asistență, monitorizare și evaluare│ 4 │ │ │ │ │învățare - evaluare sau ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │activitatea din domeniul │Identificarea oportunităților și │ │ │ │ │ │său de competență din │facilităților pentru elevii │ │ │ │ │ │unitățile de învățământ │performanți și urmărirea aplicării │ │ │ │ │ │preuniversitar în vederea │lor în practică │ 1 │ │ │ │ │asigurării calității ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │actului educațional. │Coordonarea activităților extrașcolare│ │ │ │ │ │ │specifice disciplinei │ 2 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 3.3.│Monitorizează progresul și │Progresele înregistrate/Disfuncțiile │ │ │ │ │ │disfuncțiile apărute în │apărute sunt analizate operativ, în │ │ │ │ │ │desfășurarea activităților │vederea stimulării, valorificării/ │ │ │ │ │ │proiectate. │rezolvării, eliminării la timp, cu │ │ │ │ │ │ │eficiență și obiectivitate. │ 4 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 3.4.│Verifică respectarea în │Măsuri pentru asigurarea legalității │ 2 │ │ │ │ │teritoriu a legislației │ │ │ │ │ │ │generale și specifice, a │ │ │ │ │ │ │ordinelor și │ │ │ │ │ │ │instrucțiunilor │ │ │ │ │ │ │Ministerului Educației și │ │ │ │ │ │ │Cercetării Științifice și │ │ │ │ │ │ │inspectoratului școlar │ │ │ │ │ │ │județean, propune măsuri │ │ │ │ │ │ │pentru asigurarea │ │ │ │ │ │ │legalității. │ │ │ │ │ └──────┴───────────────────────────┴──────────────────────────────────────┴───────┴────────────┴────────┘ 4. Relații - comunicare - 10 puncte *Font 8* ┌──────┬───────────────────────────┬──────────────────────────────────────┬───────┬─────────────────────┐ │ Nr. │ Atribuții │ Indicatori de performanță │Punctaj│ Punctaj acordat │ │ crt. │ │ │ maxim ├────────────┬────────┤ │ │ │ │ │Autoevaluare│Evaluare│ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 4.1.│Optimizează fluxul │Proiectarea circuitelor și fluxurilor │ │ │ │ │ │informațional dintre │informaționale necesare se face │ │ │ │ │ │Ministerul Educației și │corespunzător specificului activității│ │ │ │ │ │Cercetării Științifice și │compartimentului și unităților de │ │ │ │ │ │unitățile școlare și │învățământ din județ. │ 1 │ │ │ │ │transmite direcțiilor de ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │specialitate din Ministerul│Tematicile/Procedurile de informare/ │ │ │ │ │ │Educației și Cercetării │formare sunt realizate prin │ │ │ │ │ │Științifice propunerile și │consultarea/antrenarea de colaboratori│ │ │ │ │ │măsurile de îmbunătățire a │de specialitate. │ 1 │ │ │ │ │activității din teritoriu. ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │ │Asigură funcționarea optimă a │ │ │ │ │ │ │compartimentului din cadrul │ │ │ │ │ │ │inspectoratului școlar județean care │ │ │ │ │ │ │dovedește un flux informațional între │ │ │ │ │ │ │Ministerul Educației și Cercetării │ │ │ │ │ │ │Științifice - compartiment inspectorat│ │ │ │ │ │ │școlar județean - școală eficient. │ 2 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 4.2.│Dezvoltă și menține │Colaborarea cu diverși parteneri cu │ │ │ │ │ │legăturile cu autoritățile │preocupări și competențe în │ │ │ │ │ │și partenerii sociali, │problematica educației se face în │ │ │ │ │ │precum și cu organizații │scopul informării acestora asupra │ │ │ │ │ │neguvernamentale și │ofertei educaționale din teritoriu, a │ │ │ │ │ │instituții de specialitate.│adaptării rețelei de învățământ la │ │ │ │ │ │ │strategia de dezvoltare și obținere/ │ │ │ │ │ │ │suplimentare a resurselor necesare. │ 1 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │ │Colaborarea cu partenerii sociali pe │ │ │ │ │ │ │problema de educație a tineretului/ │ │ │ │ │ │ │copiilor se face prin stimularea unei │ │ │ │ │ │ │largi participări, în vederea │ │ │ │ │ │ │eficientizării activităților educative│ │ │ │ │ │ │din unitățile de învățământ. │ 1 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 4.3. │Consiliază și consultă │Sprijinirea directorilor de unități de│ │ │ │ │ │personalul din subordine, │învățământ, a personalului didactic și│ │ │ │ │ │cadrele didactice din │a celui din compartimentele │ │ │ │ │ │unitățile de învățământ, în│inspectoratului la accesarea │ │ │ │ │ │vederea îmbunătățirii │diferitelor organizații │ │ │ │ │ │performanțelor de │neguvernamentale și instituții de │ │ │ │ │ │comunicare. │specialitate se face în scopul │ │ │ │ │ │ │schimbului de informații și al │ │ │ │ │ │ │stabilirii activităților comune. │ 1 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 4.4. │Soluționează prompt și │Lucrările se soluționează cu │ │ │ │ │ │eficient corespondența │competență, responsabilitate și │ │ │ │ │ │primită (sesizări, │promptitudine, cu respectarea │ │ │ │ │ │reclamații, memorii). │legislației în vigoare. │ 2 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 4.5. │Mediază conflictele și │Detensionarea stărilor conflictuale și│ │ │ │ │ │stările tensionate din │sesizarea disfuncțiilor se fac în │ │ │ │ │ │subsistemul învățământului │prealabil printr-o evaluare obiectivă │ │ │ │ │ │preuniversitar județean. │a situației. │ 1 │ │ │ └──────┴───────────────────────────┴──────────────────────────────────────┴───────┴────────────┴────────┘ 5. Formare profesională - 10 puncte *Font 8* ┌──────┬───────────────────────────┬──────────────────────────────────────┬───────┬─────────────────────┐ │Nr. │ Atribuții │ Indicatori de performanță │Punctaj│ Punctaj acordat │ │crt. │ │ │ maxim ├────────────┬────────┤ │ │ │ │ │Autoevaluare│Evaluare│ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 5.1. │Participă la programele de │Identificarea nevoii proprii de │ │ │ │ │ │formare continuă în │perfecționare/formare se face în │ │ │ │ │ │management educațional, │funcție de cerințele curriculumului │ │ │ │ │ │inspecție școlară și de │național în domeniu/specialitate și │ 1 │ │ │ │ │specialitate, alese pe baza│ale managementului educațional. │ │ │ │ │ │nevoilor proprii. │ │ │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 5.2. │Identifică și analizează │Nevoia de formare a personalului │ │ │ │ │ │nevoia de formare a │didactic din subordine este │ │ │ │ │ │personalului didactic din │identificată prin utilizarea funcției │ │ │ │ │ │subordine. │ameliorative a inspecției școlare. │ 2 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 5.3. │Elaborează politica de │Stabilește și monitorizează │ │ │ │ │ │dezvoltare a resursei umane│participarea la forme de │ │ │ │ │ │din subordine. Creează │perfecționare/formare. │ 1 │ │ │ │ │cadrul formării continue a ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │personalului didactic și a │Ofertele de pregătire comunicate de │ │ │ │ │ │managerilor de unități de │organisme abilitate sunt evaluate cu │ │ │ │ │ │învățământ, propune/ │discernământ, în raport cu necesarul │ │ │ │ │ │facilitează accesul │de perfecționare stabilit. │ 2 │ │ │ │ │cadrelor didactice la ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │programe/activități de │Lista cu oferte de pregătire, │ │ │ │ │ │perfecționare/formare. │corespunzătoare situației concrete din│ │ │ │ │ │ │fiecare unitate de învățământ, este │ │ │ │ │ │ │transmisă în timp util acestora. │ 2 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ │ │Accesul personalului didactic la forme│ │ │ │ │ │ │de dezvoltare profesională/formare │ │ │ │ │ │ │continuă, adecvate necesarului de │ │ │ │ │ │ │pregătire stabilit, este încurajat │ │ │ │ │ │ │prin conștientizarea contribuției │ │ │ │ │ │ │aduse la creșterea calității ofertei │ │ │ │ │ │ │educaționale a unității de învățământ.│ 1 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────┼────────────┼────────┤ │ 5.4. │Asigură realizarea și │Crearea unui cadru adecvat organizării│ │ │ │ │ │dezvoltarea culturii │de schimburi de experiență, │ │ │ │ │ │organizaționale prin │sprijinirea inițiativelor, organizarea│ │ │ │ │ │schimburi de experiență, │de activități promoționale în vederea │ │ │ │ │ │stagii, module de formare │promovării de proiecte, programe │ 1 │ │ │ │ │pentru manageri de │ │ │ │ │ │ │proiect, personal de │ │ │ │ │ │ │conducere, îndrumare și │ │ │ │ │ │ │control și asigură │ │ │ │ │ │ │transferul de bune │ │ │ │ │ │ │practici. │ │ │ │ │ └──────┴───────────────────────────┴──────────────────────────────────────┴───────┴────────────┴────────┘
Textul este prelucrat automat din sursa indicată; numerotarea și legăturile pot conține erori. Referințele subliniate duc la actele citate, așa cum au fost identificate de noi.