OG nr. 115/2000

Articolul 1

Parteneriatul social în educație și formare profesională inițială contribuie la dezvoltarea resurselor umane ca resursa strategica a dezvoltării economice, la asigurarea coeziunii sociale prin combaterea formelor de excludere socială prin educație și facilitează interactiunea dintre mediul educațional și cel cultural, social și economic, prin formularea explicita a raspunderilor sociale ale școlii și partenerilor acesteia.

Articolul 2

Articolul 3

În condițiile descentralizării și consolidării autonomiei instituționale în cadrul învățământului preuniversitar, realizarea parteneriatului social urmărește următoarele obiective;

a) să asigure coerenta politicilor și a strategiilor naționale în care educația și învățământul reprezintă o prioritate;

b) sa consolideze cadrul instituțional și legislativ al dezvoltării umane;

c) să asigure instrumente și practici de asistare a unităților de învățământ în dezvoltarea programelor specifice;

d) sa implice comunitatile locale, autoritățile administrației publice locale și alți parteneri în formele de asigurare a calității educației;

e) să asigure colaborarea școlii cu beneficiarii în acordarea sanselor egale de cuprindere și participare echitabila a tuturor membrilor societății la procesul educațional;

f) sa elaboreze programe comune ale școlii și ale partenerilor ei în vederea integrării socio-profesionale a absolvenților și a facilitării tranzitiei de la școala la locul de muncă;

g) sa dezvolte programe compensatorii de "a doua sansa" pentru populația defavorizată;

h) sa întărească rolul unităților de învățământ ca centre de dezvoltare a resurselor umane la nivelul comunității locale;

i) să asigure articularea programelor europene și internaționale care determina măsuri de inovare și de dezvoltare la nivel local, județean și regional;

j) să asigure prin colaborarea cu mass-media informarea completa și sistematica a publicului beneficiar, precum și a publicului larg în ceea ce privește impactul social al programelor și măsurilor din domeniul educației.

Articolul 4

Formele de parteneriat social pot fi instituționalizate prin contract, convenție, protocol de colaborare, alte forme, încheiate între instituțiile sistemului de învățământ și partenerii prevăzuți la art. 3.

Articolul 5

Articolul 6

Politicile de dezvoltare parteneriala sunt elaborate prin acord între parteneri, prin programe strategice, iar practicile de implementare sunt reglementate prin structuri parteneriale specifice.

Articolul 7

Activitățile desfășurate de partenerii sociali pot fi derulate în următoarele domenii:

a) dezvoltarea bazei de cunoaștere și a capacităților de inovare/schimbare;

b) dezvoltarea resurselor umane proprii sistemului educațional;

c) dezvoltarea capacității instituționale;

d) planificarea educațională și a formării profesionale inițiale (harta școlară, plan de școlarizare);

e) consilierea și orientarea profesională;

f) dezvoltarea componentelor opționale și facultative ale curriculumului național;

g) stabilirea calificarilor profesionale pentru care formarea se realizează prin sistemul educațional și elaborarea standardelor de pregătire profesională;

h) formarea inițială și certificarea profesională;

i) asigurarea coerentei formării profesionale inițiale cu formarea profesională continua;

j) protecția și susținerea educațională a colectivităților vulnerabile - copiilor institutionalizati, copiilor strazii, persoanelor cu deficiente, copiilor sau tinerilor necuprinsi într-o formă de învățământ sau în piața muncii, grupurilor minoritare;

k) educația comunitara și interculturala;

l) finanțarea educației și a formării profesionale inițiale de la bugetul de stat și bugetele locale;

m) diversificarea și creșterea surselor de venituri ale unităților de învățământ;

n) diversificarea ofertei de servicii dezvoltata de școala pentru comunitate;

o) promovarea unor măsuri, programe, reglementări și legi favorabile dezvoltării educației și formării profesionale inițiale;

p) comunicarea publică;

q) alte domenii de interes comun.

Articolul 8

Evaluarea activităților parteneriale se realizează prin instrumente și programe de expertiza elaborate de instituțiile partenere sau de terți în raport cu obiectivele strategice ale programului partenerial, în condițiile creșterii răspunderii publice a managementului fiecărei instituții din sistemul educațional.