Metodologia din 31 august 2010
de organizare și desfășurare și structura probei de verificare a cunoștințelor de limbă modernă pentru admiterea în anul școlar 2011-2012 în clasele a IX-a cu program bilingv de predare a unei limbi moderne de circulație internațională
prezumat în vigoare
Legături cu alte acte
Ce face acest act
Are ca temei 3
- Legea nr. 15/1968 21 iunie 1968 (prevederi anume) privind adoptarea Codului penal al României
- Legea nr. 84/1995 24 iulie 1995 Legea învățământului
- HG nr. 81/2010 5 februarie 2010 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Spo…
Ordinul nr. 4.802/2010 , publicat în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 657 din 23 septembrie 2010.
Anexa nr. 1
CALENDARUL
de desfășurare a evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a, în anul școlar 2010-2011
10 iunie 2011
Încheierea cursurilor pentru clasa a VIII-a 13-15 iunie 2011
Înscrierea la Evaluarea Națională
20 iunie 2011
Limba și literatura română - probă scrisă
21 iunie 2011
Limba și literatura maternă - probă scrisă
22 iunie 2011
Matematica - probă scrisă
24 iunie 2011
Afișarea rezultatelor (până la ora 14)
24 iunie 2011
Depunerea contestațiilor (orele 14-18)
25-26 iunie 2011
Rezolvarea contestațiilor
27 iunie 2011
Afișarea rezultatelor finale după contestații
Anexa nr. 2
METODOLOGIA DE ORGANIZARE ȘI DESFĂȘURARE
A EVALUĂRII NAȚIONALE PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A, ÎN ANUL ȘCOLAR 2010-2011
I.
DISPOZIȚII GENERALE
Aprobată prin
Articolul 1
- (1) Prezenta metodologie reglementează organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale care va fi susținută de elevii clasei a VIII-a, în anul școlar 2010-2011.
(2) Evaluarea Națională pentru elevii clasei a VIII-a este un examen național și reprezintă modalitatea de evaluare externă sumativă a competențelor dobândite pe parcursul învățământului gimnazial.
Articolul 2
- (1) Evaluarea Națională se desfășoară, anual, într-o singură sesiune.
(2)
Atât candidații proveniți din învățământul de stat, cât și cei din învățământul particular au dreptul să susțină Evaluarea Națională fără taxă.
Articolul 3
În sensul prezentei metodologii, se definesc următorii termeni:
-
asistent
– cadru didactic de altă specialitate decât cea la care se susține proba, cu atribuții de supraveghere în sălile în care se desfășoară proba scrisă;
-
borderou de evaluare
– document-tip în care se înregistrează, conform baremului de evaluare și de notare, punctajul alocat fiecărui răspuns, defalcat unitar la nivel de disciplină, în cadrul centrului zonal de evaluare;
-
catalogul Evaluării Naționale
- document informatizat, instituit la nivelul unității de învățământ, care cuprinde datele de identificare a elevilor și notele obținute de aceștia la Evaluarea Națională și care este utilizat la crearea bazei de date pentru admiterea absolvenților clasei a VIII-a în clasa a IX-a. Pentru oficializarea documentului, se realizează două copii în formă tipărită, semnate de președintele comisiei din centrul zonal de evaluare, de secretar și de profesorii evaluatori;
-
centru de comunicare
– unitate de învățământ desemnată de inspectoratul școlar județean/ al municipiului București în vederea preluării și a transmiterii variantelor de subiecte extrase pentru Evaluarea Națională;
-
Evaluare Națională
- examen național organizat în anul școlar 2010-2011, pentru elevii din clasa a VIII-a, constând în susținerea unor probe scrise, fiecare cu durata de 120 de minute, care se desfășoară la datele prevăzute în Calendarul de desfășurare a Evaluării Naționale;
-
notă finală
- nota calculată ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor acordate de profesorii evaluatori. Această notă este cea care se va lua în calcul pentru media generală la Evaluarea Națională.
-
persoană de contact
- cadru didactic/ cadru didactic auxiliar/ altă categorie de salariați încadrați cu norma de bază pe un post/ catedră într-o unitate de învățământ, cu studii de specialitate în domeniul informatică/ statistică/ calculatoare etc. sau posesoare ale unor certificate recunoscute CISCO sau
ECDL,
desemnată
de
inspectoratul
școlar
general
în
vederea
preluării/ transferului variantei de subiecte în centrul de comunicare;
-
profesor evaluator
- cadru didactic desemnat pentru evaluarea probelor scrise, abilitat în domeniul evaluării, prin programul acreditat propus de CNCEÎP - "Dezvoltarea competențelor de evaluare ale cadrelor didactice", prin cursuri organizate de Casa Corpului Didactic sau de alte organisme abilitate în formare profesională sau având experiență în evaluare;
-
responsabil cu activitatea de comunicații virtuale
- informatician desemnat prin decizia inspectorului școlar general care are în atribuții gestionarea transferului de date și de subiecte pentru Evaluarea Națională la nivelul inspectoratului
școlar
și
care
acordă
consultanță
și
sprijină
activitatea persoanelor de contact din centrele de comunicare.
II.
COORDONAREA ORGANIZĂRII ȘI DESFĂȘURĂRII EVALUĂRII NAȚIONALE
Articolul 4
- (1) Coordonarea pe plan național a organizării și a desfășurării Evaluării Naționale este asigurată de MECTS, prin Comisia Națională de Organizare a Evaluării Naționale care se constituie, la începutul anului școlar, prin ordin al ministrului și care funcționează în cadrul MECTS.
(2)
În fiecare județ și în municipiul București se constituie comisia județeană/a municipiului București de organizare a Evaluării Naționale, numită în continuare comisia județeană/ a municipiului București.
(3)
În fiecare unitate de învățământ în care sunt școlarizați elevi în clasa a VIII-a, se constituie și funcționează o comisie responsabilă pentru organizarea și desfășurarea, la nivelul unității de învățământ, a Evaluării Naționale, numită în conformitate cu prezenta metodologie și coordonată de către un președinte. Elevii din mediul rural care provin din unități de învățământ cu mai puțin de 10 elevi la clasa a VIII-a, se arondează la școlile coordonatoare.
(4)
Comisia
județeană/a
municipiului
București
poate
decide
organizarea probelor evaluării naționale în centre de examen, la care se arondează mai multe unități de învățământ. În acest caz, prevederile referitoare la comisiile din unitățile de învățământ se aplică pentru comisiile din centrele de examen, iar comisia
județeană
va
lua
măsurile
care
se
impun
pentru
asigurarea transportului absolvenților clasei a VIII-a la centrele de examen situate în altă localitate.
(5)
Pentru evaluarea lucrărilor scrise de la Evaluarea Națională, se constituie centre zonale de evaluare, în care funcționează comisii numite de comisia județeană/a municipiului București, în conformitate cu prevederile din prezenta metodologie.
(6)
Coordonarea activității în centrele de contestații este asigurată de comisia județeană/a
municipiului
București
de
contestații,
numită
de
comisia județeană/a municipiului București de organizare a Evaluării Naționale.
Articolul 5
Comisia Națională de Organizare a Evaluării Naționale, numită în continuare Comisia Națională, se compune din:
-
președinte - secretar de stat din MECTS, responsabil cu învățământul preuniversitar;
-
vicepreședinți - directorul general al Direcției Generale Educație și Învățare pe Tot Parcursul Vieții, directorul general al Direcției Generale Învățământ în Limbile Minorităților, Relația cu Parlamentul și Partenerii Sociali, directorul Centrului Național de Evaluare și Examinare;
-
secretar - un consilier din cadrul Centrului Național de Evaluare și Examinare;
-
4-6 membri - directori, șefi de serviciu, inspectori generali din MECTS, consilieri din cadrul Centrului Național de Evaluare și Examinare.
Componența Comisiei Naționale de Organizare a Evaluării Naționale se aprobă prin ordin al ministrului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, la începutul anului școlar.
Articolul 6
Comisia Națională are următoarele atribuții:
publică, la începutul anului școlar, calendarul și metodologia de organizare și desfășurare a Evaluării Naționale, precum și programele pentru Evaluarea Națională;
organizează stagii de instruire pentru președinții comisiilor județene/a municipiului București;
stabilește numărul variantelor de subiecte pentru Evaluarea Națională, din care se extrag, prin tragere la sorți, subiectul de examen și subiectul de rezervă;
decide, în cazuri justificate, folosirea subiectului de rezervă;
asigură confidențialitatea subiectelor din momentul efectiv al extragerii variantei pentru Evaluarea Națională până în momentul în care aceasta devine publică, prin completarea unui angajament în acest sens, depus la CNEE;
publică pe site-ul oficial, după finalizarea fiecărei probe scrise a Evaluării Naționale,
varianta de subiecte extrasă și baremul de evaluare și de notare pentru disciplina corespunzătoare;
coordonează organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale la nivel național;
controlează modul în care își desfășoară activitatea comisiile județene/ a municipiului București,comisiile din unitățile de învățământ, comisiile din centrele zonale de evaluare și comisiile de contestații;
poate decide evaluarea lucrărilor dintr-un județ în altul;
decide reevaluarea unor lucrări, în vederea monitorizării calității evaluării lucrărilor și pentru stabilirea unor eventuale măsuri, la nivel național sau județean. Reevaluarea nu conduce la modificarea rezultatelor obținute inițial de către elev;
decide
delegarea
unor
reprezentanți
ai
Comisiei
Naționale,
pentru monitorizarea tuturor activităților din cadrul Evaluării Naționale;
stabilește
modalitățile
de
raportare
de
către
comisiile
județene/
a municipiului București și de centralizare a datelor;
analizează desfășurarea și rezultatele Evaluării Naționale, în baza rapoartelor transmise de comisiile județene/a municipiului București și de către delegații comisiei naționale și prezintă concluziile conducerii MECTS;
poate dispune începerea imediată a procedurilor prevăzute de lege pentru cercetarea faptelor și, după caz, pentru sancționarea persoanelor care încalcă prevederile prezentei metodologii;
poate decide suspendarea, pe o perioadă de 1-5 ani, a dreptului de participare în comisiile de Evaluare Națională din sesiunile următoare a cadrelor didactice care nu și-au îndeplinit în mod corespunzător atribuțiile în organizarea și desfășurarea examenului, atribuții stabilite prin ordine, decizii și/sau prin prezenta metodologie;
propune ministrului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului modificări și completări la calendarul și la metodologia de organizare și desfășurare a Evaluării Naționale.
Articolul 7
– (1) Comisia Națională poate delega reprezentanți pe lângă comisiile județene/a municipiului București, pentru monitorizarea tuturor activităților din cadrul Evaluării Naționale.
(2) Delegatul Comisiei Naționale are următoarele atribuții:
a)
controlează respectarea prezentei metodologii de către comisia județeană/a municipiului București, de către comisiile din unitățile de învățământ, de către comisiile din centrele zonale de evaluare și de către comisia județeană/a municipiului București de contestații, inspectează unitățile de învățământ în care se organizează probe în cadrul Evaluării Naționale și centrele zonale de evaluare;
b)
îndrumă comisiile județene/a municipiului București în privința organizării și desfășurării Evaluării Naționale;
c)
propune comisiei județene/a municipiului București sau Comisiei Naționale schimbări în componența comisiilor, atunci când constată nerespectarea metodologiei sau disfuncții în organizarea și desfășurarea examenului;
d)
în cazul în care constată abateri ale persoanelor implicate în organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale, reprezentantul Comisiei Naționale poate propune comisiei județene/a municipiului București sau Comisiei Naționale măsuri de sancționare a cadrelor didactice în cauză sau suspendarea posibilității de a se organiza, în anul școlar următor, centru de examen în unitatea școlară respectivă;
e)
întocmește un raport pe care îl înaintează Comisiei Naționale .
Articolul 8
- (1) Comisiile județene/ a municipiului București se compun din:
-
președinte - inspectorul școlar general sau un inspector școlar general adjunct;
-
1-2 secretari - inspectori școlari de specialitate, directori, informaticieni sau cadre didactice cu abilități în operarea pe calculator;
-
membri - 1-3 inspectori școlari pentru ariile curriculare din care fac parte disciplinele la care se susține Evaluarea Națională; în municipiul București pot fi numiți suplimentar 1-2 membri pentru fiecare sector;
-
responsabilul cu activitatea de comunicații virtuale - un informatician din cadrul inspectoratul școlar județean/ al municipiului București.
(2)
În județele în care se susțin probe în limbile minorităților naționale, din comisia județeană/ a municipiului București face parte și inspectorul care coordonează învățământul cu predare în limbile minorităților naționale.
(3)
Componența nominală a acestor comisii se aprobă prin decizia inspectorului școlar general, cel mai târziu până la data de 15 octombrie.
(4)
În cazul în care nici inspectorul școlar general și nici un inspector școlar general adjunct nu pot fi nominalizați în funcția de președinte al comisiei județene/a municipiului București, din motive obiective, inspectorul școlar general nominalizează pentru funcția menționată un inspector cu experiență în organizarea examenelor naționale, cu acordul Comisiei Naționale.
Articolul 9
Comisiile județene/ a municipiului București au următoarele atribuții:
nominalizează unitățile de învățământ din mediul rural care sunt arondate altor unități de învățământ;
stabilesc centrele de comunicare;
transmit toate informațiile necesare organizării Evaluării Naționale în condiții optime, către unitățile de învățământ în care se organizează Evaluarea Națională, către centrele zonale de evaluare, precum și către unitățile de învățământ desemnate drept centre de comunicare;
răspund de organizarea și de desfășurarea Evaluării Naționale în condițiile stabilite prin metodologie, pe tot teritoriul județului/ municipiului București;
răspund de soluționarea problemelor de finanțare a acțiunilor legate de organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale;
coordonează dotarea școlilor cu logistica necesară pentru buna desfășurare a Evaluării Naționale – copiatoare în stare de funcționare, care să permită multiplicarea subiectelor pentru fiecare elev, computer, telefon, fax, consumabile;
asigură confecționarea ștampilelor-tip pentru centrele zonale de evaluare pentru Evaluarea Națională, cu următorul conținut: “Evaluare Națională 2011– C.Z.E”. Ștampilele vor fi rotunde, cu un diametru de 25 mm și nu vor fi numerotate;
primesc de la unitățile de învățământ propunerile de cadre didactice care doresc să participe în comisiile pentru Evaluarea Națională, până la data de 15 aprilie;
propun Consiliului de administrație al inspectoratului școlar componența comisiilor din unitățile de învățământ și din centrele zonale de evaluare, respectând principiile competenței în evaluare și al compatibilității;
numesc persoanele care fac parte din comisiile pentru Evaluarea Națională, prin decizie a inspectorului școlar general, cu 48 de ore înainte de data stabilită pentru Evaluarea Națională;
deleagă inspectori școlari de specialitate, reprezentanți ai comisiei județene/ a municipiului București, pentru monitorizarea tuturor activităților din cadrul Evaluării Naționale;
se adresează, în scris, direcțiilor județene de sănătate, pentru a asigura prezența personalului medical în fiecare unitate școlară în perioada desfășurării Evaluării Naționale, precum și consiliilor locale, operatorilor de energie electrică, operatorilor de cablu, operatorilor de telefonie etc., în scopul asigurării condițiilor corespunzătoare pentru desfășurarea evaluării;
solicită organelor Ministerului Administrației și Internelor, de poliție și de jandarmerie, de la nivel județean, primăriilor, asigurarea prezenței polițiștilor din poliția comunitară sau a jandarmilor la sediul comisiei județene și la centrele zonale de evaluare, pentru paza lucrărilor scrise, pentru păstrarea ordinii publice la unitățile de învățământ și la centrele zonale de evaluare. Prezența acestora va fi solicitată și pentru transportul lucrărilor scrise de la unitățile de învățământ la centrele zonale de evaluare, respectiv de la centrele zonale de evaluare la centrele de contestații și invers;
transmit o notă scrisă de atenționare către furnizorii locali, care distribuie servicii Internet, astfel încât în zilele și în intervalul orar destinat transmiterii variantei de subiecte pentru Evaluarea Națională, să fie evitate disfuncționalitățile tehnice;
asigură o soluție de rezervă, la nivelul centrului de comunicare, în cazul în care vor exista probleme tehnice sau speciale, conform planului pentru situații speciale, elaborat la nivelul inspectoratului școlar județean/ al municipiului București;
verifică, în centrele de comunicare, prin inspectori sau prin reprezentanți delegați, asigurarea soluției de rezervă pentru transfer/ preluarea variantei de subiecte pentru Evaluarea Națională – dial-up, în cazul în care vor exista probleme tehnice cu operatorul de Internet;
realizează instruirea președinților comisiilor din unitățile de învățământ și din centrele zonale de evaluare cu privire la desfășurarea Evaluării Naționale, cu cel mult 48 de ore înaintea declanșării activităților specifice fiecărei comisii;
coordonează activitățile de preluare și de transmitere a subiectelor și a baremelor pentru Evaluarea Națională către unitățile de învățământ;
asigură confidențialitatea subiectelor din momentul primirii și până în momentul terminării probei;
operează, în situații justificate, schimbări ale membrilor comisiilor din unitățile de învățământ și din centrele zonale de evaluare;
transmit Comisiei Naționale, în cel mai scurt timp posibil, situațiile speciale din ziua respectivă și solicită, în cazuri justificate, subiecte de rezervă;
sesizează imediat Comisiei Naționale orice situație a cărei rezolvare nu este prevăzută în metodologie sau care depășește atribuțiile specificate de metodologie pentru comisiile județene/a municipiului București;
transmit Comisiei Naționale situații statistice, în conformitate cu modul de raportare și termenele solicitate de către aceasta;
preiau cataloagele electronice ale Evaluării Naționale de la comisiile din unitățile de învățământ, pentru a constitui baza de date în vederea admiterii elevilor în ciclul inferior al liceului;
decid reevaluarea unor lucrări, în vederea monitorizării calității evaluării lucrărilor și pentru stabilirea unor eventuale măsuri, la nivel național sau județean. Reevaluarea nu conduce la modificarea rezultatelor obținute inițial de către candidatul în cauză;
pot decide suspendarea, pe o perioadă de 1-5 ani, a dreptului de participare în comisiile de Evaluare Națională din sesiunile următoare a cadrelor didactice care nu și-au îndeplinit în mod corespunzător atribuțiile în organizarea și desfășurarea examenului, atribuții stabilite prin ordine, decizii, proceduri și/sau prin prezenta metodologie;
elaborează și transmit Comisiei Naționale, în termen de 10 zile de la încheierea Evaluării Naționale, rapoarte privind organizarea și desfășurarea acesteia.
Articolul 10
Comisiile din unitățile de învățământ se compun din:
-
președinte - directorul sau directorul adjunct al unității de învățământ;
-
membri - 1-3 cadre didactice din unitatea de învățământ. În situația în care, în unitatea de învățământ, se susțin probe redactate într-o limbă a minorităților, cel puțin unul din membrii comisiei trebuie să fie bun cunoscător al limbii respective;
-
persoana de contact – responsabilă cu transferul variantelor de subiecte și bareme, numai pentru acele unități de învățământ desemnate ca centre de comunicare;
-
asistenți;
Persoana de contact este informaticianul unității de învățământ sau un alt cadru didactic cu competențe avansate de utilizare a calculatorului.
Asistenții sunt cadre didactice care nu au rude sau afini până la gradul al IV- lea printre candidații care participă la respectiva sesiune a Evaluării Naționale, provenind, de regulă, din unitatea de învățământ.
În situații excepționale, bine justificate, în care nu poate fi asigurată supravegherea cu cadre didactice, pot fi nominalizate ca asistenți persoane care îndeplinesc funcții didactice auxiliare.
Articolul 11
Comisiile din unitățile de învățământ au următoarele atribuții:
răspund de organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale în unitatea de învățământ, în conformitate cu prevederile prezentei metodologii și a celorlalte prevederi legale;
elaborează documentele necesare pentru înscrierea candidaților la Evaluarea Națională și pentru desfășurarea probelor Evaluării Naționale;
asigură înscrierea candidaților la Evaluarea Națională;
elaborează catalogul Evaluării Naționale și îl completează cu datele de identificare a unității de învățământ, cu numele, inițiala tatălui, prenumele elevilor, cu numele disciplinelor la care aceștia susțin probe;
asigură
condițiile
tehnice
necesare
procesului
de
transfer/
preluare/ multiplicare a variantei de subiecte extrase, în cazul în care unitatea a fost desemnată drept centru de comunicare;
asigură numărul optim de săli în care se susțin probele, astfel încât elevii să fie așezați câte unul în bancă și le pregătesc pentru examen, în sensul prevăzut de prezenta metodologie;
repartizează candidații pe săli, în ordine alfabetică, și afișează, pe ușa fiecărei săli, lista nominală cu elevii, precum și prevederile metodologiei care îi informează pe aceștia că pătrunderea în sală cu materiale ajutătoare, cu mijloace electronice de calcul sau de comunicare, frauda sau tentativa de fraudă atrag după sine eliminarea din sală și acordarea notei 1(unu) la lucrarea respectivă;
asigură existența, în număr suficient, a copiatoarelor pentru multiplicarea variantei de subiecte;
asigură,
sub
coordonarea
președintelui
comisiei
județene,
numărul corespunzător al colilor tipizate și consumabilelor necesare bunei desfășurări a Evaluării Naționale;
realizează, sub semnătură, instruirea asistenților cu privire la desfășurarea Evaluării Naționale;
stabilesc în fiecare dimineață, prin tragere la sorți, repartizarea asistenților în săli, ținând cont că aceeași asistenți nu pot supraveghea, la probe diferite, aceeași clasă;
predau asistenților, în fiecare dimineață, fișa de atribuții;
întocmesc borderoul de predare/primire în care semnează elevii pentru a confirma numărul de pagini ale lucrării elaborate;
asigură confidențialitatea subiectelor din momentul primirii și până în momentul terminării probei;
multiplică varianta de subiecte într-un număr egal cu numărul elevilor și asigură distribuirea variantei de subiecte extrase, în plicuri sigilate, la fiecare clasă, în număr egal cu numărul elevilor din clasa respectivă;
aplică ștampila școlii peste colțul închis și lipit al lucrării, fără a semna lucrarea, înainte de ieșirea primului elev din sala în care se susține proba;
iau măsuri pentru ca în spațiile în care se desfășoară Evaluarea Națională, să nu pătrundă persoane străine, neautorizate de comisia județeană/a municipiului București sau neprevăzute de prezenta metodologie;
primesc de la asistenți, cu proces-verbal, lucrările de evaluat;
răspund de asigurarea securității și a integrității lucrărilor scrise, pe perioada în care ele se află în unitatea de învățământ;
asigură, prin președinte, însoțit de un membru al comisiei, transportul în deplină siguranță și predarea, cu proces-verbal, la centrele zonale de evaluare, a lucrărilor scrise și a catalogului electronic, completat cu numele candidaților și cu denumirea disciplinelor la care au susținut probele;
primesc de la centrele zonale de evaluare, cu proces-verbal, prin președinte și un membru al comisiei, catalogul electronic cu notele obținute de candidați și două exemplare, în formă tipărită, ștampilate și semnate, ale catalogului electronic;
afișează notele obținute la Evaluarea Națională, în loc vizibil; (23)primesc eventualele contestații;
(24)
transmit comisiilor din centrele zonale de evaluare cererile candidaților care contestă notele obținute la evaluarea inițială;
(25)
preiau, prin delegat, de la centrul zonal de evaluare, o copie a procesului- verbal în care sunt consemnate deciziile comisiei de contestații;
(26)
completează catalogul Evaluării Naționale cu notele rezultate în urma reevaluării lucrărilor ale căror note au fost contestate;
(27)
afișează notele obținute la lucrări, în urma rezolvării contestațiilor, în loc vizibil;
(28)
comunică imediat comisiei județene/a municipiului București orice situație specială sau încălcare a prevederilor legale;
(29)
asigură păstrarea documentelor Evaluării Naționale în arhiva unității de învățământ, timp de doi ani;
(30)
elaborează și transmit comisiei județene/ a municipiului București, în termen de trei zile de la încheierea activității în unitatea de învățământ, rapoarte privind organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale.
Articolul 12
Comisiile din centrele zonale de evaluare se compun din:
-
președinte – un inspector, director sau cadru didactic cu spirit organizatoric și experiență în organizarea examenelor naționale;
-1-2
secretari
–
cadre
didactice
cu
abilități
în
operarea
pe calculator/informaticieni;
-
membri – 1-5 profesori, de regulă având gradul didactic I sau II, cu abilități în operarea pe calculator;
-
profesori evaluatori pentru fiecare disciplină de examen la care se desfășoară probe scrise.
În funcție de numărul de lucrări, în centrul zonal de evaluare, pot fi propuși mai mulți secretari în comisie, de regulă câte un secretar la 1000 de lucrări.
Numărul
profesorilor
evaluatori
din
fiecare
centru
de
evaluare,
pe discipline, va fi stabilit în funcție de numărul lucrărilor scrise care trebuie evaluate în centrul respectiv, prevăzând, de regulă, 100 de lucrări pentru fiecare pereche de profesori evaluatori.
La centrele zonale de evaluare unde se evaluează lucrări elaborate în limbile minorităților, cel puțin unul dintre membrii comisiei trebuie să fie cunoscător al limbii respective.
Profesorii evaluatori sunt cadre didactice având ca specialitate una din disciplinele care se evaluează în examen, care nu au rude sau afini până la gradul al IV-lea printre candidații care participă la respectiva sesiune a Evaluării Naționale, selecționați din alte unități școlare decât cele din care provin candidații arondați centrelor .
Articolul 13
Comisia din centrul zonal de evaluare are următoarele atribuții:
a)
primește, în zilele în care se susțin probe scrise, cu proces-verbal semnat de președinte și de secretar/un membru, lucrările scrise aduse de delegații de la fiecare unitate de învățământ arondată, spre a fi evaluate;
b)
asigură securitatea și integritatea lucrărilor scrise, pe perioada în care acestea se află în centrul zonal de evaluare;
c)
asigură o sesiune de instruire pentru evaluatori, pentru fiecare disciplină la care se susțin probe, cu scopul de a asigura unitatea de aplicare a baremului de evaluare și de notare;
d)
asigură evaluarea lucrărilor scrise, respectând baremul de evaluare și notare, precum și prevederile prezentei metodologii;
e)
înregistrează, în catalogul electronic, notele la fiecare probă scrisă, pentru fiecare candidat arondat centrului;
f)
calculează mediile generale și le înregistrează în catalogul electronic;
g)
predă, prin președinte și un secretar, cu proces-verbal, catalogul electronic și două exemplare din forma tipărită a catalogului electronic completat, semnat de profesorii evaluatori și ștampilat, către delegații unității de învățământ;
h)
primește, de la delegații unităților de învățământ arondate centrului zonal de evaluare, cererile candidaților care contestă notele obținute la evaluarea inițială;
i)
transmite către comisia județeană/a municipiului București de contestații, în deplină siguranță, lucrările scrise sigilate, ale căror note inițiale au fost contestate, în vederea reevaluării acestora;
j)
primește, de la comisia județeană/a municipiului București de contestații, lucrările scrise care au fost reevaluate și o copie a procesului-verbal cuprinzând deciziile acesteia;
k)
transmite către delegatul unității de învățământ o copie a procesului-verbal în care sunt consemnate deciziile comisiei de contestații;
l)
predă
cu
proces-verbal,
prin
președinte
și
secretar,
lucrările
scrise, borderourile de evaluare originale și celelalte documente de examen, către directorul unității de învățământ în care s-a organizat centrul zonal de evaluare.
III.
DISCIPLINELE LA CARE SE SUSȚINE EVALUAREA NAȚIONALĂ
Articolul 14
Disciplinele la care se susțin probe pentru Evaluarea Națională pentru elevii clasei a VIII-a sunt următoarele:
a)
Limba și literatura română;
b)
Limba și literatura maternă - pentru elevii aparținând minorităților naționale care au urmat cursurile gimnaziale în limba maternă;
c)
Matematică.
IV.
ELABORAREA SUBIECTELOR
Articolul 15
- (1) Subiectele pentru Evaluarea Națională se elaborează în cadrul Centrului Național de Evaluare și Examinare, ținând seama de următoarele cerințe:
a)
să fie formulate clar, precis și în strictă concordanță cu programele pentru Evaluarea Națională;
b)
să aibă un nivel mediu de dificultate;
c)
să permită rezolvarea în 120 de minute.
(2)
Modalitatea de transmitere a subiectelor la unitățile de învățământ în care se desfășoară Evaluarea Națională va fi reglementată printr-o procedură separată.
(3)
Baremul de evaluare și de notare pentru fiecare subiect se elaborează în cadrul Centrului Național de Evaluare și Examinare și se postează pe website-ul MECTS, după desfășurarea probei.
(4)
Elevilor aparținând minorităților naționale, care au urmat, conform legii, în limba maternă cursurile disciplinelor la care se susțin probe, li se asigură subiectele de matematică atât în limba în care au studiat cât și în limba română.
(5)
CNEE va posta pe website-ul dedicat, până la data de 1 noiembrie 2010, modele de subiecte și bareme pentru Evaluarea Națională la clasa a VIII-a.
(6)
Subiectele pentru Evaluarea Națională se clasifică în categoria documentelor secret de serviciu, din momentul demarării acțiunii de elaborare a acestora și până în momentul în care devin publice. Toate persoanele care au acces la subiectele pentru Evaluarea Națională vor da o declarație în acest sens, în condițiile legii.
V.
ÎNSCRIEREA CANDIDAȚILOR
Articolul 16
La Evaluarea Națională se pot înscrie absolvenții clasei a VIII-a din seria curentă.
La Evaluarea Națională se pot înscrie și absolvenți din seriile anterioare, care nu au participat în nici o sesiune la unul din examenele naționale: examenul de capacitate, testele naționale, tezele cu subiect unic sau evaluare națională. Candidații din promoțiile de până în 1998 inclusiv nu participă la Evaluarea Națională, întrucât pot solicita echivalarea examenului de capacitate, în conformitate cu ordinul ministrului educației naționale nr. 4701/2000, publicat în Monitorul Oficial al României nr. 37/2001, Partea I.
Elevii români care au studiat în străinătate se pot înscrie la Evaluarea Națională numai după echivalarea studiilor și promovarea examenelor de diferență stabilite de MECTS, prin Centrul Național pentru Recunoașterea și Echivalarea Diplomelor.
Înscrierea candidaților pentru Evaluarea Națională se face la secretariatele unităților de învățământ pe care aceștia le-au absolvit, numai în perioada prevăzută în calendarul examenului, după cum urmează:
a)
pentru candidații din seria curentă, înscrierea se face, în perioada prevăzută de calendarul examenului, de către secretarii unităților de învățământ, în conformitate cu evidențele din școli;
b)
pentru candidații din anii precedenți, înscrierea se face, în perioada prevăzută de calendarul examenului, de către secretariatul unității de învățământ pe care candidații au absolvit-o, pe baza actelor prezentate de aceștia (certificat de naștere și, după caz, de căsătorie, un act de identitate, foaia matricolă, adeverin ț ă din care să reiasă anul absolvirii și faptul că nu a participat la examenele naționale menționate la alin. (2)).
c)
pentru candidații din seriile anterioare, în situația schimbării domiciliului în altă
localitate,
menționată
ca
atare
în
buletinul/cartea
de
identitate
a candidatului sau a părintelui/tutorelui acestuia, candidații se pot înscrie pentru a susține Evaluarea Națională la o unitate de învățământ, stabilită de comisia județeană din județul în care se află noul domiciliu al candidatului. În afara acestei situații, înscrierea în alt județ este permisă
numai cu aprobarea Comisiei Naționale , în urma unei cereri motivate și însoțite de documente doveditoare, transmise la Direcția Generală Educație și Învățare pe Tot Parcursul Vieții.
VI.
DESFĂȘURAREA EVALUĂRII NAȚIONALE
Articolul 17
– (1) Sălile în care se susține Evaluarea Națională sunt, în prealabil, adaptate prin:
a)
amenajarea acestora, astfel încât elevii să fie așezați câte unul în bancă, în ordine alfabetică, pe clase;
b)
eliminarea oricăror materiale didactice care i-ar putea influența pe elevi în elaborarea lucrărilor scrise;
c)
afișarea pe ușa fiecărei săli a listei nominale cu elevii repartizați în sala respectivă și a prevederilor metodologiei care îi informează pe aceștia că pătrunderea în sală cu materiale ajutătoare, cu mijloace electronice de calcul sau de comunicare, frauda sau tentativa de fraudă atrag după sine eliminarea din sală și acordarea notei 1(unu) la lucrarea respectivă;
(2)
Probele scrise pentru Evaluarea Națională încep la ora 09 00 , moment în care se deschid plicurile sigilate care conțin varianta de subiecte multiplicată, în fiecare sală în care se susține examenul.
(3)
Accesul elevilor în săli este permis, cel mai târziu cu 30 de minute înainte de începerea probei, respectiv până la ora 8.30, în fiecare zi în care se desfășoară probele scrise.
(4)
Supravegherea este asigurată, pentru fiecare sală, de doi asistenți, cadre didactice de altă specializare decât cea corespunzătoare disciplinei la care se susține proba.
(5)
Înaintea intrării în săli, președintele comisiei din unitatea de învățământ instruiește asistenții în legătură cu îndatoririle ce le revin, cu prevederile metodologiei de organizare și desfășurare a Evaluării Naționale, cu informațiile pe care trebuie să le furnizeze elevilor aflați în săli.
(6)
Asistenții, care intră în săli după ce au fost instruiți și au semnat fișa de atribuții, primesc din partea președintelui listele cu numele elevilor, procesul- verbal de predare-primire a lucrărilor scrise, hârtie tipizată pentru lucrări și hârtie ștampilată pentru ciorne. Numărul de coli tipizate și numărul de coli pentru ciorne, primite pentru fiecare sală de clasă, vor fi consemnate în procesul- verbal de instruire, care va fi semnat de fiecare asistent în parte și de președintele comisiei.
(7)
Înainte de aducerea subiectelor în săli, asistenții vor explica elevilor modul de desfășurare a Evaluării Naționale și modul de completare a datelor personale pe foaia tipizată. De asemenea, elevii sunt informați că se interzice pătrunderea în sală cu orice fel de lucrări: manuale, dicționare, notițe, însemnări etc., care ar putea fi utilizate pentru rezolvarea subiectelor, precum și cu orice mijloc electronic de calcul sau de comunicare și li se aduc la cunoștință consecințele nerespectării acestor prevederi.
(8)
Elevii se așează câte unul în bancă, în ordine alfabetică, conform listelor afișate. Fiecare elev primește o coală de hârtie tipizată, pe care își scrie cu majuscule numele, prenumele tatălui, toate prenumele personale, în ordinea în care sunt trecute în actul de identitate și completează lizibil celelalte date de pe colțul ce urmează a fi lipit. Colțul colii tipizate este lipit, după distribuirea subiectelor în săli, numai după ce asistenții din săli au verificat completarea corectă a tuturor datelor prevăzute și după ce aceștia semnează în interiorul porțiunii care urmează a fi sigilată. Colțurile lucrărilor sunt lipite numai după ce elevii au început să scrie pe foaie rezolvarea subiectelor. Elevii primesc atâtea coli tipizate și ciorne marcate cu ștampila școlii câte le sunt necesare. Aceștia completează, pe fiecare dintre colile tipizate utilizate, datele personale, în colțul care urmează să fie lipit. Pentru lipirea colțului lucrării se folosește lipici sau același tip de etichete autocolante, pentru toți elevii din unitatea de învățământ.
(9)
După primirea variantei de subiect extrase de Comisia Națională,
se multiplică subiectele în număr egal cu numărul elevilor, urmând ca acestea să fie distribuite în săli. Comisia din unitatea de învățământ ia toate măsurile pentru a pregăti în mod corespunzător operația de multiplicare, astfel încât să fie asigurat în cel mai scurt timp câte un subiect pentru fiecare elev.
(10)
Asistenții primesc subiectele multiplicate și secretizate, în plicuri, de la președinte sau un membru al comisiei și le distribuie fiecărui elev. La încheierea acestor operațiuni, începe rezolvarea subiectelor de către elevi. Durata fiecărei probe scrise este de 120 de minute din momentul primirii subiectelor de către fiecare elev.
(11)
Se interzice președintelui, membrilor comisiei, asistenților sau delegaților Comisiei Naționale ori ai comisiei județene/a municipiului București să facă modificări ale subiectelor sau ale baremelor de evaluare și de notare, să dea
elevilor indicații referitoare la rezolvarea subiectelor sau să le furnizeze acestora rezolvarea subiectelor.
(12)
Din momentul distribuirii subiectelor, niciun elev nu mai poate intra în sală și niciun elev nu poate părăsi sala, decât dacă predă lucrarea scrisă și semnează de predarea acesteia. Elevii care nu se află în sală în momentul distribuirii subiectelor pierd dreptul de a mai susține Evaluarea Națională în sesiunea respectivă. În cazuri excepționale, dacă un elev se simte rău și solicită părăsirea temporară a sălii, el este însoțit de unul dintre asistenți, până la înapoierea în sala de clasă. În această situație, timpul alocat rezolvării subiectelor nu va fi prelungit.
(13)
Pentru elaborarea lucrării scrise, elevii folosesc numai cerneală sau pastă de culoare albastră, iar pentru executarea schemelor și a desenelor folosesc numai creion negru. Pentru proba de la disciplina „Matematică", elevii pot să utilizeze instrumente de desen. Se interzice folosirea, în timpul probelor, a mijloacelor de calcul. Se folosesc numai colile distribuite de către asistenți.
(14)
Elevii care doresc să corecteze o greșeală taie fiecare rând din pasajul greșit cu o linie orizontală. În cazul în care unii elevi, din diferite motive - corectări numeroase, greșeli care ar putea fi interpretate drept semn de recunoaștere - doresc să-și transcrie lucrarea, fără să depășească timpul stabilit, primesc alte coli tipizate. Acest lucru este consemnat de către asistenți în procesul-verbal de predare-primire a lucrărilor scrise. Colile folosite inițial se anulează pe loc, menționându-se pe ele „Anulat" și se semnează de către cei doi asistenți.
(15)
În timpul desfășurării Evaluării Naționale, asistenții nu dau elevilor nicio indicație referitoare la rezolvarea subiectelor, nu discută între ei și nu rezolvă subiectele. De asemenea, nu permit nici unei alte persoane să dea candidaților indicații referitoare la rezolvarea subiectelor, să furnizeze acestora materiale care conțin rezolvarea parțială sau integrală a subiectelor sau să încalce în vreun fel prevederile metodologiei. Unul dintre asistenți stă în fața clasei, celălalt în spatele clasei și nu au alte preocupări în afară de supraveghere.
(16)
Se interzice elevilor să pătrundă în clasă cu orice fel de lucrări: manuale, dicționare,
notițe,
însemnări
etc.,
care
pot
fi
utilizate
pentru
rezolvarea subiectelor, precum și cu telefoane mobile și cu orice instrument electronic de calcul, de stocare de informații sau de comunicare. Nerespectarea dispozițiilor referitoare la introducerea de materiale interzise în sala de clasă duce la eliminarea elevului din clasă de către președintele comisiei, indiferent dacă materialele interzise au fost folosite sau nu, și la notarea cu nota 1 (unu) a lucrării elevului eliminat. Nerespectarea dispozițiilor menționate poate conduce, după caz, la sancționarea asistenților.
(17)
În timpul desfășurării Evaluării Naționale, asistenții răspund de asigurarea ordinii și a liniștii în sala de clasă, de respectarea de către elevi a tuturor prevederilor prezentei metodologii. Asistenții au obligația să verifice dacă elevii au pătruns în sală cu materiale interzise prin prezenta metodologie sau cu alte materiale care le-ar permite sau facilita rezolvarea subiectelor și să ia măsurile ce se impun. De asemenea, asistenții nu permit elevilor să comunice în niciun fel între ei sau cu exteriorul, să schimbe între ei lucrările sau ciornele și sesizează președintele comisiei asupra oricărei încălcări a prezentei metodologii.
(18)
Eventualele fraude sau tentative de fraudă, alte nereguli în desfășurarea Evaluării Naționale, semnalate asistenților de către elevi sau sesizate de membrii comisiei, de asistenți sau de către delegații Comisiei Naționale ori ai comisiei județene/ a municipiului București, vor fi comunicate imediat președintelui comisiei. Acesta este obligat să verifice și să ia măsurile ce se impun conform prezentei metodologii. Aceste situații sunt consemnate în procese-verbale, care se
arhivează împreună cu documentele comisiei. Comisia județeană/a municipiului București va fi informată, imediat, despre orice situație specială;
(19)
În situația în care, potrivit prevederilor prezentei metodologii, un elev este eliminat din sală pentru fraudă sau tentativă de fraudă, președintele marchează pe lucrare, cu cerneală sau pix roșu, „fraudă", pune nota 1 (unu) și semnează.
(20)
În timpul desfășurării Evaluării Naționale, în sălile în care se desfășoară proba scrisă au voie să intre numai:
a)
președintele și membrii comisiei din unitatea de învățământ;
b)
persoane delegate de către Comisia Națională sau de către comisia județeană
/a municipiului București pentru a controla desfășurarea corectă a Evaluării Naționale.
(21)
După ce își încheie lucrările, elevii numerotează foile sub îndrumarea asistenților, numai cu cifre arabe, în partea de jos a paginii, în colțul din dreapta, indicând pagina curentă și numărul total de pagini, de exemplu sub forma 3/5, pentru pagina a treia, dacă elevul a scris în total cinci pagini. Se vor numerota toate paginile pe care elevul a scris, inclusiv acelea pe care sunt scrise doar câteva rânduri, partea nescrisă fiind barată de către asistenți. După încheierea numerotării, elevii predau asistenților lucrările și semnează pentru confirmarea predării lucrării și a numărului de pagini.
(22)
La primirea lucrărilor, asistenții barează spațiile nescrise, verifică numărul de pagini și îl trec în procesele-verbale de predare-primire pe care le semnează elevii, precum și în rubrica prevăzută pe prima pagină a lucrării.
(23)
La expirarea celor 120 de minute acordate, elevii predau lucrările în faza în care se află, fiind interzisă depășirea timpului stabilit. Trei elevi rămân în sală până la predarea ultimei lucrări.
(24)
În cazul în care un candidat refuză să predea lucrarea scrisă, acest lucru se consemnează într-un proces-verbal, semnat de cei doi asistenți și atrage după sine eliminarea candidatului din examen. Candidații aflați în această situație nu vor fi notați la lucrarea respectivă, nu vor mai putea participa la probele următoare, vor fi menționați în lista finală ca ”eliminați” și nu li se va încheia media la Evaluarea Națională.
(25)
Ciornele și lucrările anulate se strâng separat și se păstrează în unitatea de învățământ.
(26)
La finalizarea desfășurării probei, asistenții predau, sub semnătură, lucrările scrise președintelui și celorlalți membri ai comisiei. Aceștia verifică dacă numărul lucrărilor predate corespunde cu numărul semnăturilor din procesul-verbal de predare a lucrărilor scrise, dacă numărul de pagini al fiecărei lucrări coincide cu cel înscris pe lucrare și în procesul-verbal și dacă spațiile nescrise au fost barate.
Articolul 18
Pe măsură ce se încheie susținerea probelor scrise, toate lucrările scrise se transportă și se predau, de către președinte, însoțit de un membru al comisiei din unitatea de învățământ, pe bază de proces-verbal, președintelui și secretarului din centrul zonal de evaluare.
Odată cu lucrările de la prima probă scrisă, se predă la centrul zonal de evaluare și catalogul electronic, completat cu datele personale ale candidaților.
VII.
EVALUAREA LUCRĂRILOR
Articolul 19
– (1) Președintele și un secretar al comisiei din centrul zonal de evaluare primesc, pe bază de proces-verbal, lucrările scrise aduse de delegații de la fiecare unitate de învățământ arondată, spre a fi evaluate.
(2)
Toate lucrările primite în centrul zonal de evaluare la aceeași disciplină, sunt amestecate de către președintele și secretarul comisiei, apoi sunt grupate în pachete și numerotate de la
1
la
n . De regulă, pachetele cuprind câte 100 de lucrări. Pachetele de lucrări se introduc în dosare/plicuri, după ce pe fiecare lucrare s-a scris și numărul de ordine al dosarului/plicului.
(3)
Dosarele cu lucrările numerotate sunt predate de președinte sau de secretar, cu proces-verbal de predare-primire, profesorilor evaluatori desemnați de președinte. Procesul-verbal conține data, ora, numele persoanelor care predau/preiau
lucrări,
disciplina
de
examen,
numărul
lucrărilor predate/preluate și numerele de ordine ale acestora.
(4)
Înainte de începerea corectării, președintele și secretarul din centrul zonal de evaluare au obligația de a asigura, pentru fiecare disciplină la care se organizează evaluarea, o sesiune de instruire pentru evaluatori. Scopul acestei instruiri este de a diminua diferențele dintre evaluatori în aplicarea baremului de evaluare și de notare. Se interzic interpretările personale și efectuarea de modificări în baremul de evaluare și de notare.
(5)
Evaluarea lucrărilor scrise din fiecare pachet se efectuează, pe baza baremului de evaluare și de notare, în cadrul centrului zonal de evaluare, de doi profesori evaluatori, care lucrează, în mod obligatoriu, în săli separate, stabilite de președintele comisiei. În fiecare sală se află cel puțin trei profesori evaluatori. Schimbarea lucrărilor de la primul evaluator la al doilea și invers se va face în prezența președintelui sau a secretarului comisiei, menționându-se datele de identificare ale evaluatorului: numele și numerele lucrărilor corectate.
(6)
Pe perioada evaluării au voie să intre în săli, în afara evaluatorilor înșiși, doar președintele și secretarul comisiei județene/a municipiului București președintele și secretarul centrului zonal de evaluare, reprezentanții Comisiei Naționale,
persoane
delegate
de
către
comisia
județeană/a
municipiului București pentru a controla desfășurarea examenului.
(7)
Toate borderourile, însoțite de listele cu numerele lucrărilor și cu distribuția acestora pe evaluatori se arhivează de către președintele comisiei și vor fi puse la dispoziția Comisiei Naționale pentru sondaje și analize post- examen.
(8)
Lucrările se evaluează și se apreciază de fiecare evaluator, separat, respectându-se baremele de evaluare și de notare elaborate în cadrul Centrului Național de Evaluare și Examinare. La evaluarea lucrărilor scrise, profesorii evaluatori nu vor face sublinieri sau mențiuni pe acestea. Evaluarea pe baza baremului se înregistrează în borderourile de evaluare, separat pentru fiecare evaluator.
(9)
Zilnic, după terminarea programului de evaluare și de notare, pachetele de lucrări și borderourile individuale de notare, închise în plicuri sigilate, se predau, cu proces-verbal asemănător celui de la alin. (3), președintelui sau secretarului comisiei, pentru a fi păstrate în dulapuri metalice, închise și sigilate.
(10)
Procesele-verbale fac parte din documentele de examen și se păstrează în același regim cu lucrările scrise. Cheile și sigiliul de la fișetele în care sunt depozitate lucrările scrise și celelalte documente de examen vor fi păstrate separat de către președinte și de unul dintre membrii comisiei.
Articolul 20
- (1) Evaluarea lucrărilor se face cu respectarea strictă a baremului unic de evaluare și de notare, pe baza unui punctaj pe scara 1-100, acordându-se 90 de puncte pentru răspunsurile corecte și complete și 10 puncte din oficiu. După evaluare, fiecare profesor stabilește nota prin împărțirea la 10 a punctajului obținut de elev, fără rotunjire, și o trece pe lucrare.
(2)
În cazul în care diferența dintre notele celor doi evaluatori este de cel mult un punct, se calculează și se trece pe lucrare
nota finală,
calculată ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor acordate de cei doi profesori evaluatori. Această notă este cea care se va lua în calcul pentru media de admitere în clasa a IX-a.
(3)
În cazul în care diferența între notele acordate de către cei doi profesori evaluatori este mai mare de 1 punct, lucrarea va fi recorectată de alți doi profesori evaluatori, stabiliți de președintele comisiei, iar nota acordată de aceștia, va fi
nota finală.
(4)
Nota finală se trece pe lucrare și se semnează de președintele comisiei din centrul zonal de evaluare.
Articolul 21
După ce toate lucrările scrise la o disciplină au fost evaluate și notate, acestea se deschid, în prezența președintelui, a secretarului, a membrilor comisiei din centrul zonal de evaluare și a profesorilor evaluatori, iar notele finale se înregistrează imediat în catalogul electronic.
Comisia din centrul zonal de evaluare calculează pentru fiecare candidat media
generală
la
evaluarea
națională,
ca
medie
aritmetică,
cu
două zecimale,fără rotunjire, din notele obținute la probe.
Catalogul electronic, în formă tipărită, se predă de la centrul zonal de evaluare la unitatea de învățământ. Predarea-primirea se face între președinți și membrii comisiilor. Forma tipărită a catalogului electronic complet, în două exemplare, cu notele de la probele scrise și cu media generală, ștampilat și semnat de profesorii evaluatori, la rubrica prevăzută în acest scop, și de președintele și secretarul comisiei din centrul zonal de evaluare, se predă, cu proces-verbal, președintelui și celui de-al doilea delegat al comisiei din unitatea de învățământ.
Comisia din unitatea de învățământ comunică, prin afișare la sediul unității de învățământ, rezultatele examenului.
VIII.
REZOLVAREA CONTESTAȚIILOR
Articolul 22
1)
Contestațiile la probele scrise se depun și se înregistrează la unitatea de învățământ, în perioada prevăzută de calendarul Evaluării Naționale.
(2)
Președintele comisiei din unitatea de învățământ, împreună cu un membru al comisiei, primesc contestațiile și le înregistrează.
(3)
Cererile prin care se contestă notele obținute la evaluarea inițială, însoțite de
un
borderou
în
care
se
precizează
numele
candidaților
și disciplina/disciplinele pentru care este depusă contestația se înaintează comisiei din centrul zonal de evaluare, de către un delegat al comisiei din unitatea de învățământ.
(4)
După centralizarea, în centrele zonale de evaluare, a cererilor prin care se contestă notele obținute la evaluarea inițială, lucrările ale căror note inițiale au fost contestate se secretizează. Secretizarea se face, în toate centrele zonale de evaluare din județ, cu același tip de hârtie pusă la dispoziție de comisia județeană/a municipiului București.
(5)
Lucrările se înaintează, prin delegat, comisiei județene /a municipiului București de contestații, singura în măsură să acorde o nouă notă lucrării. Totodată, se transmite un borderou în care se menționează proba de examen, numărul de ordine al lucrărilor și numărul de pagini pentru fiecare lucrare contestată.
Articolul 23
Comisia din centrul de contestații județean/al municipiului București se compune din:
-
președinte – inspector, director sau cadru didactic cu experiență în organizarea examenelor;
-
membri - 1-3 inspectori, directori sau cadre didactice;
-
profesori evaluatori – cadre didactice de specialitate, câte două pentru aproximativ 100 de lucrări.
Componența comisiei județene/a municipiului București de contestații se stabilește prin decizie a inspectorului școlar general.
Comisia din centrul de contestații județean/al municipiului București are următoarele atribuții:
a)
primește, prin proces-verbal semnat de președinte și de un secretar al comisiei din centrul zonal de evaluare, lucrările scrise aduse de delegații acesteia, spre a fi reevaluate;
b)
răspunde de securitatea lucrărilor scrise, pe perioada în care acestea se află în centrul de contestații;
c)
reevaluează lucrările scrise, respectând baremul de evaluare și de notare și prevederile prezentei metodologii;
d)
înregistrează, pe lucrări și în procesul-verbal, notele acordate pentru fiecare lucrare contestată;
e)
predă, prin președinte și un membru, lucrările scrise reevaluate, în conformitate cu procesele-verbale de predare-primire menționate la punctul a) și o copie a procesului-verbal, delegaților comisiei din centrul zonal de evaluare.
Articolul 24
-
Comisiile
de
contestații
județene/
a
municipiul
București reevaluează lucrările primite și acordă note lucrărilor contestate, conform baremelor de evaluare pentru probele scrise.
Procedura de evaluare a lucrărilor în centrul județean de contestații va respecta prevederile Art.19.
După terminarea evaluării și deschiderea lucrărilor, președintele comisiei de contestații analizează notele acordate după reevaluare, în comparație cu cele acordate inițial. În situația în care se constată diferențe de notare mai mari de
1,50 puncte , în plus sau în minus, între notele de la evaluarea inițială și cele de la contestații, președintele comisiei de contestații decide reevaluarea lucrărilor respective de către o altă comisie, formată din profesori cu experiență, alții decât cei care au evaluat inițial lucrările în centrul de contestații. Reevaluarea se va face după o nouă secretizare a lucrărilor, respectând cu strictețe baremul de evaluare și de notare și toate procedurile de evaluare. Nota acordată de a treia comisie este nota care va fi acordată de comisia de contestații.
Hotărârile comisiei județene/a municipiului București de contestații se consemnează într-un proces-verbal care se semnează de către membrii comisiei și de președinte.
Lucrările scrise se restituie centrelor zonale de evaluare, împreună cu o copie de pe procesul-verbal. O copie a procesului verbal în care sunt consemnate deciziile comisiei de contestații este predată de comisia din centrul zonal de evaluare delegatului fiecărei unități de învățământ care a înaintat cereri de reevaluare a lucrărilor scrise. Borderourile de evaluare de la comisia de contestații și procesul-verbal se păstrează la sediul inspectoratului școlar respectiv timp de doi ani.
Pentru lucrările care au primit inițial o notă finală mai mică decât 9,50, nota definitivă a lucrării este cea acordată de comisia de contestații, dacă între nota inițială și nota obținută la reevaluare este o diferență de cel puțin 0,50 puncte.
Dacă diferența dintre cele două note este mai mică de 0,50 puncte, nota definitivă a lucrării este nota inițială, acordată în centrul zonal de evaluare.
Pentru lucrările care au primit inițial o notă finală cel puțin egală cu 9,50, nota definitivă este nota acordată de comisia de contestații, în urma reevaluării.
Nota definitivă, acordată în conformitate cu alin. (6) și (7), nu mai poate fi modificată și reprezintă nota obținută de candidat la proba respectivă.
Comisiile din unitățile de învățământ operează în catalogul electronic și în cele două exemplare tipărite ale acestuia schimbările care se impun după aflarea rezultatelor
la
contestații,
recalculează,
după
caz,
mediile
generale
ale candidaților și rectifică în mod corespunzător rezultatul examenului.
Rezultatele la contestații se comunică celor în drept prin afișare la avizierul unității de învățământ, conform calendarului.
IX.
RĂSPUNDEREA DISCIPLINARĂ
Articolul 25
- (1) Respectarea întocmai a metodologiei de organizare și desfășurare a Evaluării Naționale pentru elevii clasei a VIII-a, în anul școlar 2010-2011, este obligatorie pentru toate persoanele implicate în această activitate.
(2)
Încălcarea, de către cadrele didactice, a normelor prezentei metodologii constituie abatere disciplinară. Personalul didactic de predare-învățare, didactic auxiliar, precum și cel de conducere, de îndrumare și de control din învățământ, implicat
în
desfășurarea
Evaluării
Naționale
răspunde
disciplinar
pentru încălcarea îndatoririlor ce îi revin, precum și pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează interesului învățământului și prestigiului instituției.
(3)
Dacă, într-o unitate de învățământ, se constată nereguli grave în organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale, Comisia Națională sau comisia județeană/a municipiului București pot decide suspendarea pentru 1-5 ani a organizării de examene naționale în acea unitate de învățământ.
Articolul 26
- (1) Cadrele didactice care comit fapte cu caracter infracțional, legate de organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale, cum ar fi furnizarea soluțiilor subiectelor către candidați, înlocuiri de lucrări, falsificări de lucrări, care permit sau favorizează fraudarea probei sau care au manifestări care atestă neglijență în îndeplinirea
atribuțiilor
ce
le
revin,
sunt
sancționate
în
conformitate
cu prevederile legale. După caz, Comisia Națională sau comisia județeană /a municipiului București sesizează în scris organele de cercetare penală.
(2)
Prevederile alineatului (1) se aplică și persoanelor care au contribuit la elaborarea sau transmiterea subiectelor/ baremelor de evaluare și de notare pentru Evaluarea Națională și au întreprins acțiuni care au constat în divulgarea parțială sau integrală a subiectelor/ baremelor de evaluare și de notare.
(3)
În cazul în care se constată diferențe mai mari de 1,5 puncte, în plus sau în minus, între notele acordate inițial și notele obținute la contestații sau la reevaluările stabilite prin prezenta metodologie, inspectoratele școlare analizează situația, pentru a stabili cauzele și eventualii vinovați pentru aceste situații. În cazuri justificate, se va declanșa procedura de cercetare disciplinară, pentru sancționarea vinovaților.
(4)
Sancțiunile aplicate în urma abaterilor săvârșite de cadrele didactice în timpul participării la comisiile prevăzute în prezenta metodologie sunt luate în considerare la acordarea calificativului anual.
(5)
Comisia națională, respectiv comisiile județene/a municipiului București pot decide ca persoanelor care încalcă prevederile prezentei metodologii să li se
interzică dreptul de a participa, în sesiunile ulterioare, la comisiile organizate pentru evaluările naționale sau la alte examene naționale.
Articolul 27
-
În vederea respectării prevederilor din prezenta metodologie și pentru asigurarea corectitudinii desfășurării Evaluării Naționale, președinții comisiilor vor solicita declarații scrise de la fiecare membru al comisiei. În declarația-tip, cadrul didactic precizează că își asumă responsabilitatea pentru respectarea întocmai a prevederilor legale și că, în cazul constatării unor nereguli în activitatea sa din cadrul comisiei, știe că se vor lua măsuri de sancționare, care pot merge până la excluderea din învățământ, în funcție de gravitatea abaterii, în conformitate cu prevederile Statutului personalului didactic și ale art. 292, din Codul penal.
X.
DISPOZIȚII FINALE
Articolul 28
– (1)Lucrările scrise, borderourile originale de la Evaluarea Națională și documentele întocmite în centrul zonal de evaluare pentru buna desfășurare a examenului se păstrează în arhiva unității de învățământ în care s-a organizat centrul zonal de evaluare, pe o perioadă de doi ani.
(2)
Documentele întocmite în unitatea de învățământ pentru organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale se păstrează în arhiva unității de învățământ, timp de doi ani.
(3)
Cele două exemplare ale tipărite ale catalogului se păstrează permanent în arhiva unității de învățământ.
Articolul 29
- (1) Elevii surprinși având asupra lor manuale, dicționare, notițe, însemnări, alte materiale sau instrumente care ar putea fi folosite pentru copiat sau mijloace de comunicare cu exteriorul, cei surprinși copiind în timpul desfășurării Evaluării Naționale, comunicând cu ceilalți elevi sau comițând alte fapte menite să le favorizeze rezolvarea subiectelor, primesc nota 1 (unu) la lucrarea respectivă; tentativa de fraudă se pedepsește în același mod.
(2)
În situația în care frauda este dovedită după evaluarea lucrării, nota obținută prin fraudă se anulează și se înlocuiește cu nota 1 (unu).
(3)
Orice abatere comisă de elevi și dovedită cu probe, se sancționează conform Regulamentului
de
organizare
și
funcționare
a
unităților
de
învățământ preuniversitar.
Articolul 30
- (1). Se interzice cu desăvârșire colectarea sau favorizarea acțiunii de colectare a unor fonduri materiale sau bănești de la elevi, de la părinții acestora sau de la orice persoană care are rude în rândul elevilor, fonduri care au ca destinație asigurarea meselor sau a altor beneficii pentru membrii comisiilor din unitățile de învățământ sau din centrele zonale de evaluare.
(2) Conducerile unităților de învățământ vor lua toate măsurile pentru informarea cadrelor didactice, a elevilor și a părinților referitor la prevederile menționate la alin. (1) și pentru a nu permite
încălcarea acestora.
Articolul 31
- (1) Comisia din unitatea de învățământ asigură condiții de egalizare a șanselor pentru elevii cu deficiențe, prin adaptarea procedurilor în funcție de particularitățile individuale și de cele specifice deficienței respective.
(2)
Exemple de asemenea adaptări sunt:
a)
asigurarea posibilității de comunicare prin utilizarea sistemului Braille la elevii nevăzători, respectiv a limbajului mimico-gestual la elevii cu deficiențe de auz (inclusiv posibilitatea asigurării, după caz, a unui interpret autorizat);
b)
mărirea cu cel mult o oră a timpului destinat efectuării lucrării scrise de către elevii cu deficiențe motorii sau neuro-motorii, care îi împiedică să scrie normal, sau de către cei cu deficiențe vizuale grave;
c)
asigurarea scrisului cu caractere mărite la elevii ambliopi;
d)
transmiterea prin dictare, la elevii cu anumite deficiențe, a informațiilor corespunzătoare subiectelor afișate/prezentate vizual;
e)
realizarea lucrării pentru Evaluarea Națională prin dictarea conținutului acesteia, de către elevul cu deficiențe, către un profesor asistent, de altă specialitate decât cea la care se desfășoară proba respectivă. Se interzice profesorului asistent să corecteze sau să intervină în dictarea realizată de elev.
(3)
Elevii cu deficiențe din unitățile de învățământ pot beneficia, după caz, de prevederile punctului anterior, în baza certificatului de încadrare în gradul de handicap sau a unei adeverințe medicale.
(4)
Comisiile județene/ a municipiului București pot aproba și alte proceduri de susținere a probelor Evaluării Naționale pentru elevii cu deficiențe, la propunerea comisiilor din unitățile de învățământ, cu informarea Comisiei Naționale.
(5)
În situații excepționale, pentru elevii imobilizați la pat, temporar sau definitiv, pentru cei școlarizați la domiciliu, precum și pentru cei care suferă de boli contagioase,
comisiile
județene
pot
aproba
susținerea
probelor
Evaluării Naționale la locul imobilizării, simultan cu toți elevii din țară. Aprobarea se obține pe baza documentului medical care atestă imposibilitatea deplasării sau a susținerii probei în colectivitate și se comunică, în scris, Comisiei Naționale.
Articolul 32
Elevii cu cerințe educative speciale, integrați în școlile de masă, precum și cei din învățământul special, care parcurg curriculumul școlii de masă, susțin Evaluarea Națională.
Elevii cu cerințe educative speciale, integrați în școlile de masă, precum și cei din învățământul special, care parcurg curriculumul specific învățământului special sau care beneficiază de adaptări curriculare, în baza planurilor de intervenție personalizată, susțin Evaluarea Națională numai la solicitarea scrisă a părinților sau a întreținătorilor legali.
Articolul 33
– (1) La organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale pot participa, la cerere, numai în calitate de observatori, fără a avea dreptul de a interveni, reprezentanți ai asociațiilor de părinți sau ai unor organizații nonguvernamentale care au activitate relevantă în domeniul educației.
(2)
Înscrierea reprezentanților societății civile ca observatori, conform punctului precedent, se face până la data de 1 iunie 2011, la comisia județeană/a municipiului București.
(3)
Participarea acestora la activitățile din unitățile de învățământ în care se desfășoară probele Evaluării Naționale se face în urma aprobării comisiei județene/a
municipiului
București,
pe
baza
unei
adeverințe
eliberate
de președintele acesteia. Într-o unitate de învățământ nu pot fi mai mult de doi observatori.
(4)
Președintele comisiei le solicită observatorilor completarea unei declarații, pe propria răspundere, prin care aceștia respectă legislația în vigoare, prevederile prezentei metodologii și procedurile stabilite de comisia județeană/a municipiului București pentru accesul observatorilor în spațiile în care se desfășoară Evaluarea Națională.
(5)
Încălcarea de către observatori a prevederilor prezentei metodologii sau a altor
prevederi
care
reglementează
buna
organizare
și
desfășurare
și corectitudinea examenului, conduce la eliminarea din unitatea de învățământ a observatorului respectiv și la retragerea aprobării de a fi admis ca observator la Evaluarea Națională.
Articolul 34
- (1) Comisia județeană/ a municipiului București decide reevaluarea, prin sondaj, a unui număr de lucrări relevant statistic, urmărindu-se astfel corectitudinea respectării baremelor de evaluare și de notare.
(2)
Comisia Națională poate decide reevaluarea, prin sondaj, a unui număr de lucrări urmărindu-se astfel corectitudinea respectării baremelor de evaluare și de notare.
(3)
Notele obținute de elevi la Evaluarea Națională nu se modifică în urma acestor reevaluări.
(4)
Pe baza raportului privind rezultatul acestor reevaluări, inspectoratul școlar județean/al municipiului București ia măsuri conform Statutului personalului didactic și prezentei metodologii.
Articolul 35
Inspectoratele școlare analizează rezultatele Evaluării Naționale, compară aceste rezultate cu rezultatele școlare ale elevilor, pe parcursul anilor de studiu, și prezintă public un raport referitor la rezultatele analizei efectuate.
Raportul va fi însoțit de un plan de acțiune, care include măsurile de monitorizare, control și remediere luate pentru ameliorarea situației, acolo unde acest lucru se impune.
Unitățile de învățământ care obțin rezultate necorespunzătoare la Evaluarea Națională vor fi monitorizate constant de inspectoratul școlar, care le va sprijini pentru creșterea calității educației.
Articolul 36
- Conducerile unităților de învățământ aduc la cunoștința persoanelor interesate
prevederile
prezentei
metodologii
prin
următoarele
categorii
de activități:
a)
afișarea la avizierul școlii;
b)
prezentarea în cadrul consiliului profesoral;
c)
prezentarea în colectivele de elevi ai clasei a VIII-a;
d)
organizarea unor întâlniri cu părinții elevilor de clasa a VIII-a, în vederea informării acestora;
e)
alte activități menite a aduce la cunoștința celor interesați prevederile referitoare la Evaluarea Națională.
C E N T R U L NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMINARE
Anexa 3
PROGRAMA
PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII –A 2011
PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
I.
STATUTUL DISCIPLINEI
Limba și literatura română are, în cadrul evaluării naționale de la finalul clasei a VIII-a, statut de disciplină obligatorie.
Prezenta programă pentru evaluarea națională de la finalul clasei a VIII-a la disciplina limba și literatura română vizează evaluarea competențelor elevilor de receptare a mesajului scris, din texte literare și nonliterare, în scopuri diverse și de exprimare scrisă/ de utilizare corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse. Deoarece competențele sunt definite ca ansambluri de cunoștințe, deprinderi și atitudini formate în clasele a V-a – a VIII-a, subiectele pentru evaluarea națională vor evalua atât competențele specifice și conținuturile asociate acestora, conform programei școlare actualizate pentru clasa a VIII-a (aprobată prin ordinul ministrului educației, cercetării și inovării cu nr. 5097/ din 09.09.2009), cât și conținuturile din programele școlare actualizate pentru clasele a V-a – a VII-a, ce sunt valorificate în clasa a VIII-a.
Prin evaluarea națională la limba și literatura română, în evaluarea unităților de conținut care privesc domeniul
limba română
( Elemente de construcție a comunicării ), se are în vedere
viziunea
comunicativ-pragmatică ,
abordarea
funcțională
și
aplicativă
a
elementelor
de construcție a comunicării, cu accent pe identificarea rolului acestora în construirea mesajelor și pe utilizarea lor corectă și adecvată în propria exprimare scrisă. Sarcinile de lucru vizează exerciții de tip analitic (de recunoaștere, de grupare, de motivare, de descriere, de diferențiere) și de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcție), de subliniere a valorilor stilistice și de evidențiere a aspectelor ortografice și de punctuație, în situațiile care impun o asemenea abordare.
În evaluarea unităților de conținut ale domeniului
lectură , sarcinile de lucru implică cerințe care privesc înțelegerea unui text dat, literar sau nonliterar (identificarea ideilor principale, a unor trăsături generale și particulare ale textului și exprimarea unui punct de vedere asupra acestora etc.), precum și redactarea de către elev a unor compuneri vizând scrierea despre un text literar sau nonliterar (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea sumară a unor secvențe, identificarea ideilor principale, exprimarea unui punct de vedere privind ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere evaluarea competențelor de redactare a unor texte argumentative (exprimarea argumentată a unui punct de vedere privind textul studiat la prima vedere, motivarea apartenenței la un gen literar), reflexive și imaginative (compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente, evidențierea trăsăturilor unui obiect într-o descriere/ într-un portret, scurte narațiuni, continuarea logică a unor dialoguri etc.)
Pentru competențele de receptare și de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza activități specifice și vor realiza evaluarea de parcurs a progresului elevilor.
II.
COMPETENȚE GENERALE, COMPETENȚE SPECIFICE ȘI CONȚINUTURI ASOCIATE
Tabelul de mai jos cuprinde competențele generale care vizează receptarea și producerea mesajelor scrise din programa școlară pentru clasa a VIII-a
( Receptarea mesajului scris, din texte literare și nonliterare, în scopuri diverse; Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse) , detalierile lor în competențele specifice și conținuturile asociate, din programele școlare pentru clasele a V-a – a VIII-a.
1.
Receptarea mesajului scris, din texte literare și nonliterare, în scopuri diverse Competențe specifice
Conținuturi asociate
1.1
dovedirea înțelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerințe date
-
idei principale, idei secundare; ordinea logică și cronologică a ideilor/ a întâmplărilor dintr-un text;
-
moduri de expunere (narațiune, descriere, dialog, monolog);
-
structuri în textele epice (logica acțiunii, timp, spațiu, modalități de caracterizare a personajelor, relațiile dintre personaje) și lirice (concordanța dintre forma grafică a poeziei și ideea transmisă de aceasta, eul liric);
-
subiectul operei literare, momentele subiectului;
-
procedee de expresivitate artistică în textele studiate (figuri de stil: personificarea, alegoria, repetiția fonetică/ aliterația, metafora, hiperbola, epitetul,
comparația,
repetiția,
enumerația, antiteză);
-
sensul propriu și sensul figurat al unor cuvinte într-un context dat;
-
elemente de versificație (măsura, rima, piciorul metric, ritmul, versul, strofa);
-
trăsăturile specifice genului epic
ș i liric, în opere literare studiate sau în texte la prima vedere;
-
trăsături ale speciilor literare: schița, basmul (popular/ cult), pastelul, fabula, nuvela în opere literare studiate;
-
texte literare (populare și culte – aparținând diverselor
genuri
și
specii
studiate);
texte nonliterare (texte publicitare, articolul de ziar/ de revistă, anunțul, știrea);
Competențe specifice
Conținuturi asociate
1.2
sesizarea
corectitudinii
și
a valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de îmbogățire a vocabularului și a categoriilor semantice studiate, a ortografiei și punctuației
1.3
identificarea valorilor etice și culturale
într-un
text,
cu exprimarea
impresiilor
și preferințelor
-
arhaisme, regionalisme și neologisme în texte date; cuvinte derivate, compuse sau obținute prin conversiune;
-
categorii semantice studiate: sinonime, antonime, omonime,
cuvinte
polisemantice;
construcții pleonastice;
sensurile
cuvintelor
în
contexte diferite;
-
mijloacele interne de îmbogățire a vocabularului (derivarea,
compunerea,
schimbarea
valorii gramaticale),
familia
de
cuvinte;
mijloacele externe de îmbogățire a vocabularului;
-
ortografierea
diftongilor,
a
triftongilor
și
a vocalelor în hiat;
-
despărțirea cuvintelor în silabe;
-
valori expresive ale nivelurilor limbii (fonetic, lexical
și
morfosintactic)
într-un
text
dat; elemente de limbă și de stil în textul literar; figurile de stil, versificația;
-
categorii morfologice specifice părților de vorbire (conform programelor
ș colare pentru clasele a V- a - a VIII-a): părțile de vorbire flexibile (verbul, substantivul/
articolul,
pronumele,
numeralul, adjectivul) și neflexibile (adverbul, prepoziția, conjuncția, interjecția); relații și funcții sintactice; elemente de sintaxă a propoziției și a frazei (probleme de acord; funcții sintactice; tipuri de propoziții – regente și subordonatele indicate de programa școlară; relații sintactice; topică și punctuație; valori stilistice ale folosirii acestora în textul dat);
-
elemente de sintaxă a propoziției și a frazei (probleme de acord; funcții sintactice; tipuri de propoziții – regente și subordonatele indicate de programa școlară; relații sintactice; topică și punctuație; valori stilistice ale folosirii acestora în textul dat);
-
elemente etice și culturale în texte literare și nonliterare și exprimarea propriei atitudini față de acestea;
2.
Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse
Competențe specifice
Conținuturi asociate
2.1
redactarea diverselor texte, cu scopuri
și
destinații
diverse, adaptându-le
la
situația
de comunicare concretă
-
elemente
de
redactare
a
unor
compuneri scurte pe o anumită temă/ urmărind un plan dat sau conceput de elev; părțile componente ale unei compuneri; organizarea planului unei compuneri
pe
o
temă
dată;
structurarea detaliilor în jurul ideii principale; dispunerea în pagină a diverselor texte; scrierea îngrijită, lizibilă și corectă;
-
redactarea unor texte reflexive și imaginative (compuneri
care
presupun
exprimarea propriilor
sentimente
cu
ocazia
unui eveniment
personal,
social
sau
cultural; evidențierea unor trăsături ale unui obiect - peisaj, persoană - într-o descriere/ într-un portret;
-
redactarea unor scurte narațiuni; continuarea unor dialoguri; redactarea unor compuneri având ca suport texte literare studiate sau la prima vedere – rezumat, caracterizare de personaj;
-
motivarea apartenenței unui text studiat la o specie literară sau la un gen literar: epic/ liric;
-
prezentarea unui punct de vedere asupra unor secvențe din texte la prima vedere, pe baza unor cerințe date (de exemplu: elemente de structură a operei literare, figurile de stil studiate, elemente de versificație etc.) sau prin exprimarea argumentată a opiniei personale privind structura textului, semnificația titlului, procedeele de expresivitate artistică învățate și semnificațiile mesajului din fragmentul dat;
-
exprimarea argumentată a unui punct de vedere privind un text studiat sau textul la prima vedere ; aprecieri personale referitoare la fragmente din textele studiate (moduri de expunere, figuri de stil, personaje etc.);
Competențe specifice
Conținuturi asociate
2.2
utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoștințelor de lexic și
de
morfo-sintaxă,
folosind adecvat semnele ortografice și de punctuație
-
elemente de lexic studiate în clasele V - VIII;
-
aplicarea
adecvată
a
cunoștințelor
de morfosintaxă în exprimarea scrisă corectă;
-
folosirea corectă a semnelor de punctuație la nivelul propoziției și al frazei (coordonare, subordonare, incidență);
-
enunțul, fraza, părți de propoziție și propoziții studiate
(predicatul
și
propoziția
subordonată predicativă, subiectul și propoziția subordonată subiectivă;
atributul
și
propoziția
subordonată atributivă;
complementul
direct
și
propoziția subordonată
completivă
directă;
complementul indirect
și
propoziția
subordonată
completivă indirectă;
complementele
circumstanțiale
și propozițiile
subordonate
circumstanțiale corespunzătoare (de loc, de timp, de mod, de cauză, de scop); dezvoltarea și contragerea.
NOTĂ:
Comparativ cu programa școlară în vigoare pentru clasa a VIII-a, nu constituie conținuturi obligatorii pentru evaluarea națională : speciile literare: romanul, balada; genul dramatic;
propoziția
subordonată
circumstanțială
condițională;
propoziția
subordonată circumstanțială concesivă; propoziția subordonată circumstanțială consecutivă .
C E N T R U L NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMINARE
PROGRAMA
PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA GERMANĂ MATERNĂ
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII –A 2011
PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA GERMANĂ MATERNĂ
I.
Semester
1.
Literatur
1.
Persönliche Meinung äußern und begründen;
2.
Wiedergabe des Inhaltes eines Textes:
a.
die Nacherzählung
b.
die Inhaltsangabe ;
3.
Texte aufgrund von Fragen erschließen;
4.
Texte fortsetzen oder umformen;
5.
Erfassen des tieferen Sinnes eines Textes;
6.
Sprachliche Mittel in einem literarischen Text erkennen
7.
Änderung der Erzählperspektive;
8.
Gattungsspezifische Merkmale erkennen:
die Ballade
9.
Verfassen eines Dialogs zu einer gegebenen Situation.
2.
Sprachbetrachtung
1.
Bereicherung des Wortschatzes:
a.
die Wortfamilie: Ableitung und Zusammensetzung,
b.
das Wortfeld,
c.
Homonyme, Synonyme, Antonyme;
2.
Identifikation und Bestimmen von Satzgliedern:
Subjekt, Prädikat, Objekt, Attribut, Konditionalbestimmung;
3.
Identifikation und Bestimmen von Nebensätzen:
Subjekt-, Prädikativ-, Attribut-, Objekt-, Konditionalsatz;
4.
Form der Nebensätze:
a.
eingeleitete: Konjunktionalsatz, Relativsatz, indirekter Fragesatz;
b.
uneingeleitete :
Infinitivgruppe, Patizipialgruppe, verkappter Nebensatz
5.
Umwandlung von Satzgliedern in Nebensätze und umgekehrt.
II.
Semester
1.
Literatur
1.
Persönliche Meinung äußern und begründen;
2.
Wiedergabe des Inhalts eines epischen Textes:
a.
Nacherzählung,
b.
Inhaltsangabe;
3.
Texte aufgrund von Fragen erschließen;
4.
Texte fortsetzen oder umformen;
5.
Erfassen des tieferen Sinnes eines Textes;
6.
Charakterisierung einer Gestalt aus einer Kurzgeschichte;
7.
Änderung der Erzählperspektive;
8.
Gattungsspezifische Merkmale erkennen:
die Kurzgeschichte;
9.
Verfassen eines Tagebucheintrags; 10.Verfassen eines persönlichen Briefes.
2.
Sprachbetrachtung
Erkennen der Wortarten und Verwenden der richtigen Wortformen:
a.
das Substantiv (mit Schwerpunkt:
Deklination, Pronomen und Präposition );
b.
das Adjektiv ( Steigerung );
c.
das Verb (mit Schwerpunkt: Hilfsverben, Modalverben, Aktiv-Passiv, Konjunktiv, Zeitformen).
C E N T R U L NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMINARE
PROGRAMA
PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA MAGHIARĂ MATERNĂ
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII –A 2011
PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA MAGHIARĂ MATERNĂ
I.
KOMPETENCIÁK
1.
A szövegolvasás
-
a részek és a szövegegész jelentésének megragadása
-
az irodalmi és nem irodalmi kommunikációs helyzet jellemz6inek megragadása, tudatosítása és megkülönböztetése
-
az irodalmi formák és kódok szerepének megragadása a szövegszervez6désben
-
az irodalmi muvek értékviszonyainak, hangnemének megragadása
-
a szöveg adott szempontok szerinti értelmezése és értékelése
2.
Az írásbeli kifejezoképesség (fogalmazás)
-
különböz6 szövegtípusok / szövegmufajok alkotása
-
a szöveg megszerkesztése, tagolása
-
a nyelvi-nyelvtani ismeretek alkalmazása
-
a nyelvi-stilisztikai ismeretek alkalmazása
-
tudatos helyesírás
-
személyesség a szövegalkotásban
II.
TARTALMAK
1.
Irodalomolvasás
Irodalmi formák és kódok
-
Szóképek: metafora, allegória, szinesztézia, hasonlat; Retorikai alakzatok: az ismétlés változatai (gondolatritmus, felsorolás, halmozás, fokozás), párhuzam, ellentét.
-
Verstani alapfogalmak: hangsúlyos ritmus, rímfajták, id6mértékes verselés, verslábak, hexameter, pentameter, disztichon.
-
Epika: történetmondás, elbeszél6, elbeszél6i néz6pont, szerepl6, szerepl6k rendszere; epikai mufajok: elbeszélés/novella, humoreszk, népballada, muballada, anekdota, regény.
-
Líra, líraiság, lírai én; lírai mufajok: dal, leíró költemény; költ6i levél, epigramma, óda, himnusz.
-
Beszédhelyzet(ek) a köznapi és irodalmi szövegekben: a beszél6nek a tárgyhoz és a címzetthez
való
viszonya;
tény
és
fikció;
elbeszél6,
elbeszél6i
néz6pont. Térszerkezet, id6szerkezet a lírai és az epikai muvekben.
-
Érték: megjelenített értékek, értékrend.
-
Hangnemek: ünnepélyes, patetikus, szatirikus, tragikus, tárgyilagos, humoros hangvétel.
2.
A logikus és célszerii nyelvhasználat: közlésformák
Az értekez6 fogalmazás szerkesztése. Irodalmi muvek egyéni értelmezése írásban.
Magánlevél. Meghívó. Hivatalos levél: kérvény. Monológ. Leírás. Jellemzés. Hirdetés.
3.
A közlés építoelemei: a mondat, a szó, a hang. A szó.
-
A szavak jelentése (ismétlés).
-
A szó szerkezete (ismétlés).
-
A szófajok (ismétlés).
A mondat.
Az egyszerii mondat és elemzése (ismétlés).
Az összetett mondat. Az alárendel6 mondatok (alanyi, állítmányi, jelz6s, tárgyas, határozói mellékmondat). A mellérendel6 mondatok. Az összetett mondat központozása. Az összetett mondat elemzése.
C E N T R U L NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMINARE
PROGRAMA
PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA RROMANI MATERNĂ
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII –A 2011
PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA RROMANI MATERNĂ
I.
NOTĂ DE PREZENTARE
Actualele programe școlare au fost elaborate din perspectiva trecerii de la modelul de proiectare curriculară centrat pe obiective – elaborat și implementat în sistemul românesc de învățământ la mijlocul anilor ‘90 – la modelul centrat pe competențe. Adoptarea noului model de proiectare curriculară este determinată, pe de o parte, de nevoia de a se realiza actualizarea formatului și unitatea concepției programelor școlare la nivelul ciclurilor de învățământ primar, gimnazial și liceal și, pe de altă parte, acest demers asigură racordarea la dezvoltările curriculare actuale, centrate pe rezultate explicite și evaluabile ale învățării.
Studiul
Limbii
ș i literaturii rromani
la
clasele gimnaziale
se continuă cu achiziții progresive din partea elevilor privind lexicul modern al limbii rromani, dar și cu activități ce țin de conștientizarea, cunoașterea și însușirea diferențelor lexicale și fonetice dintre un dialect sau altul (ursăresc, căldărăresc, carpatic și spoitoresc), cu raportare continuă la limba rromani comună și la grafia oficială a acesteia. Aprofundarea cunoștințelor ce țin de spiritualitatea rromă, cunoașterea zestrei folclorice literare reprezentative, de scrierile literare culte adecvate vârstei elevilor constituie, totodată, deziderate esențiale ale studierii
Limbii
ș i literaturii rromani
la nivelul ciclului
gimnazial .
Studiul
Limbii și literaturii rromani
în învățământul gimnazial își propune formarea unei personalități cu o cultură comunicațională și literară de bază, capabilă să comunice cu semenii, să înțeleagă lumea, să-și utilizeze în mod eficient și creativ capacitățile, să fie sensibil la frumosul creat de natură și la cel creat de om.
Pornind de la importanța competențelor pentru viața activă într-o societate, a cunoașterii specifice secolului XXI, prezentul document prezintă programele școlare de
Limba
ș i literatura rromani
pentru clasele a V-a - a VIII-a, pe baza modelului de proiectare curriculară centrat pe competențe, care vizează înzestrarea elevului cu un ansamblu structurat de competențe de tip funcțional.
Programele școlare de
Limba și literatura rromani
din învățământul gimnazial propun un model comunicativ-funcțional, la nivelul studierii
Limbii și literaturii rromani.
Acest model presupune dezvoltarea progresivă a competențelor de receptare și exprimare orală, respectiv de receptare a mesajului scris și exprimare scrisă.
Competențele sunt definite ca ansambluri de cunoștințe, deprinderi și atitudini care urmează să fie formate până la finele școlarității obligatorii, de care are nevoie fiecare tânăr pentru împlinirea și dezvoltarea personală, pentru cetățenia activă, pentru incluziune socială și pentru angajare pe piața muncii. Structurarea acestor competențe-cheie se realizează la intersecția mai multor paradigme educaționale și vizează atât unele domenii „academice”, cât și aspecte inter- și transdisciplinare, metacognitive, realizabile prin efortul mai multor arii curriculare.
Opțiunea pentru un curriculum centrat pe competențe, atitudini și valori are în vedere accentuarea dimensiunii acționale în formarea personalității elevului și focalizarea pe achizițiile finale ale învățării.
Contribuția disciplinei
Limbii
ș i literaturii rromani
la formarea și dezvoltarea competențelor cheie europene este nuanțată și diversificată, incluzând atât contribuția directă, prin susținerea formării și dezvoltării anumitor competențe-cheie, cât și contribuția indirectă/ sensibilizarea cu privire la alte competențe-cheie. Disciplina
Limba
ș i literatura rromani
contribuie la formarea progresivă a competențelor-cheie pentru educația pe parcursul întregii vieți.
II.
COMPETENȚE SPECIFICE ȘI CONȚINUTURI
1.
Receptarea mesajului oral
Competențe specifice
Conținuturi
1.1
identificarea componențelor logice ale unui mesaj audiat, rostit cu viteză normală
1.2
deducerea atitudinii vorbitorului în cadrul mesajului audiat
- organizarea formală a mesajului dialogat: elemente
verbale
și
nonverbale, regulile
dialogului.
1.3
recunoașterea punctelor de vedere/ pozițiile exprimate de vorbitori într-un text audiat
-
înțelegerea textului integral sau fragmentar, studiat sau la prima vedere; Comentarea unor secvențe din operele studiate;
-
mijloace de comunicare în societatea modernă.
-
practicarea rațională a limbii: tipuri de comunicare;
-
comunicarea orală.
2.
Exprimarea orală
Competențe specifice
Conținuturi
2.1
explicarea activității, a întâmplărilor și a evenimentelor din universul imediat
-
adolescentul despre sine
2.2
adaptarea formei mesajului la
intenția de comunicare
-
acte de vorbire
2.3
exprimarea în mod clar și argumentat a unui
punct de
vedere pe teme familiare
-
școala: clasa, activități în cadrul școlii, relația elev-profesor
3.
Receptarea mesajului scris
Competențe specifice
Conținuturi
3.1
recunoașterea legăturii logice
între secvențele unui text citit
- exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri;
3.2
identificarea relațiilor dintre diferitele elemente constitutive ale propoziției și ale frazei
3.3
extragerea informațiilor relevante din diferite surse pentru o anumită cerință
-
desprinderea informațiilor relevante dintr-un text
3.4
identificarea concluziei într-un text argumentativ
-
exerciții de reperare și de analiză argumentativă a structurii unei relatări.
-
noțiuni de sintaxă; discursul;
-
substantivul, verbul, pronumele, adjectivul, numeralul, adverbul, conjuncția, interjecția, prepoziția;
-
sintaxa în propoziție și în frază.
4.
Exprimarea scrisă
Competențe specifice
Conținuturi
4.1
exprimarea în scris a opiniilor asupra unor teme din universul apropiat
-
oameni și locuri:
4.2
realizarea de redactări variate pe diverse teme de interes
-
Lexicul
-
Cuvintele moștenite și cuvintele împrumutate
-
Limba literară, limba populară, limba vorbită, limba scrisă.
Competențe specifice
Conținuturi
4.3
redactarea unui text funcțional mai amplu (cerere, raport) după un model oferit în formulă
4.4
construirea planului unei compuneri
-
activitate de redactare pornind de la un model, imagine;
4.5
verificarea validității planului
compunerii redactat prin alcătuirea compunerii respective
-
exerciții de analiză a compunerilor.
-
completare de text lacunar;
-
dezvoltarea unui plan de activitate;
5.
Reprezentări culturale și a interesului pentru studiul limbii rromani și al tradiției rrome
Competențe specifice
Conținuturi
5.1
manifestarea de interes pentru descoperirea unor realizări în
domeniul artei
- vizionări de casete video;
5.2
raportarea la elementele de cultură și civilizație descoperite prin studiul limbii rromani, sesizând asemănări și deosebiri
între civilizația tradițională și cea actuală
- stabilirea de corelații, rezolvarea punctelor comune și/ sau a diferențelor, discuții în grup.
C E N T R U L NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMINARE
PROGRAMA
PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA SÂRBĂ MATERNĂ
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII –A 2011
PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA SÂRBĂ MATERNĂ
I.
Sadržaj programa : Srpski jezik
1.
Fonetika:
Jednacenje suglasnika po zvucnosti i mestu tvorbe; Palatalizacija; Jotovanje; Prelaz suglasnika
l
u
o
;
2.
Recnik:
Porodica reci; Antonimi; Sinonimi; Hominimi; Sufiksacija i prefiksacija; Složenice; Arhaizmi; Neologizmi; Varvarizmi; Profesionalizmi; Provincijalizmi;
3.
Morfologija:
Znacenje i upotreba padeža; Neodredeni i odredeni pridevski oblici; Poredenje prideva; Imenicke i pridevske zamenice; Podela brojeva; Brojne imenice; Glagolska vremena;
4.
Sintaksa:
Složene recenice nezavisnog odnosa; Složene recenice zavisnog odnosa.
Ciljevi i zadaci nastave sprskog jezika:
raspoznavanje glavnih pojmova iz fonetike, recnika, morfologije i sintakse;
njihovo primenjivanje u datom kontekstu;
morfosintakticka analiza odredenih gramatickih kategorija u datom tekstu;
motivisanje uloge interpunkcije i reda reci u složenim recenicama;
odredivanje korespondencije izmedu delova recenice i složene recenice zavisnog odnosa;
poštovanje normi kniževnog jezika prilikom pismenog izražavanja.
II.
Sadržaj programa : književna lektira
5.
razred :
Starac prevario divov; U cara Trojana kozje uši; Osnovna škola
od B. Nušica;
6.
razred :
Car Lazar a carica Milica; Veletovci
od I.Andrica;
Geografija
od B.Nušica;
7.
razred : Analfabeta
od B. Nušica;
Hajduk Veljko
od V.St.Karadžica;
8.
razred :
Kad mlidijah umreti
od B. Radicevica;
Pocetak bune protiv dahija; Sve, sve, ali zanat; Hasanaginica; Sve ce to narod pozlatiti
od L.Lazarevica;
Pop Cira i pop Spira
od S.Sremca;
O klasje moje
od A.Šantica;
Pokondirena tikva
od J.St.Popovica;
Kosa
od I. Andrica.
Ciljevi i zadaci nastave sprske književnosti:
raspoznavanje etapa u izradi pismenih sastava i rezimeja književnih tekstova;
pismeno izlaganje sižea i momenata narativnog tkiva date književne lektire;
raspoznavanje razlika izmedu usmene i pisane književnosti;
elaboracija književnog komentara; karakterizacija književnih likova;
poštovanje normi književnog jezika prilikom pismenog i usmenog izražavanja.
Literatura :
Književna lektira i gramatika za 5.razred. Književna lektira i gramatika za 6.razred. Književna lektira i gramatika za 7.razred. Književna lektira i gramatika za 8.razred.
C E N T R U L NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMINARE
PROGRAMA
PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA SLOVACĂ MATERNĂ
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII –A 2011
PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA SLOVACĂ MATERNĂ
SLOVENSKÝ JAZYK
A.
HLÁSKOSLOVIE
Hlásky (samohlásky, spoluhlásky, dvojhlásky). Spodobovanie. Slabika: rozdel'ovanie slov na slabiky. Rytmický zákon. Vybrané slová.
B.
NÁUKA O SLOVE
Slovo. Vecný a gramatický význam slova. Obohacovanie slovnej zásoby (tvorenie slov, pôžicky, rozširovanie významov). Diferenciácia slovnej zásoby podl'a rôznych kritérií (základný slovný fond, masa slovníka, neologizmy, archaizmy, synonymá, antonymá, homonymá, viacvýznamové slová at').
C.
MORFOLÓGIA
Slovné druhy: ohybné (podstatné mená, prídavné mená, zámená, císlovky, slovesá), neohybné (príslovky, predložky, spojky, castice, citoslovcia). Gramatické kategórie slovných druhov (podl'a ucebných osnov).
D.
SYNTAX
Jednoduchá a zložená veta. Vetné cleny. Súvetie : prira'ovacie a podra'ovacie. Druhy viet v podra'ovacom a prira'ovacom súvetí. Spojovacie výrazy. Slovosled, vetosled a interpunkcia.
Požiadavky :
-
spoznat' jednotlivé uvedené kategórie javov,
-
aplikovat' vedomosti v slovách, krátkych vetách,
-
uviest' príklady : slová, krátke vety, zostavit' krátke texty, v ktorých sa vyskytne požadovaný jav,
-
morfologický rozbor slovných druhov a príslušných kategórií na základe východiskového textu,
-
tvorenie viet s danými slovnými druhmi,
-
urcit' prísudky, spojovacie výrazy, segmentácia súvetia na vety, urcit' druhy viet, graficky znázornit' vetu, súvetie a oznacit' vzt'ahy medzi vetnými clenmi / vetami,
-
urcit' syntaktickú funkciu oznacených slov,
-
aplikovat' vedomosti zo syntaxe vo vetách, tvorit' jednoduché vety a súvetia.
LITERÁRNE CLÁNKY
1.
rocník : Pe'ko
(Rudo Móric),
Medicína
(Janko Jesenský),
Syn môj milený
(:Cudo Ondrejov)
Pod starou slivkou
(Pavol Bujtár),
Cakanka
(:Cudmila Podjavorinská),
Bájky: Tulipán a fialka, Pes a vlci.
2.
rocník:
Na chlieb
(Jozef Gregor Tajovský),
Branko
(Samo Chalupka),
Katarína – l'udová balada, Vel'kou lyžicou
(Martin Kukucín).
3.
rocník :
Martin
(Andrej Sládkovic),
Prvé hodinky
(Jozef Gregor Tajovský),
Išli hudci horou
(l'udová balada),
Doktor
(Janko Jesenský),
Smr' Jánošíkova
(Ján Botto),
Zuzanka Hraškovie
(P.O.Hviezdoslav).
4.
rocník
:
Mor ho ! (Samo Chalupka),
fapákovci
(Božena Slancíkova Timrava),
Statky
–
zmätky
(J.G.Tajovský),
Aneta
(Pavol Bujtár),
Rysavá jalovica
(Martin Kukucín),
Marína
(Andrej Sládkovic),
Matka
(Martin Rázus).
POJMY Z LITERÁRNEJ TEÓRIE
Literárne dielo. Epika. Lyrika. Bájka, óda, elégia, poéma. Poviedka,crta,novela,román.
:Cudová slovesnost', rozprávka, pieseii. Literárny sujet. Fázy sujetu. Literárna postava.
Umelecké prostriedky a postupy: epiteton, personifikácia, metafora, hyperbola, opis, rozprávanie, dialóg, monológ.
Prvky verša : verš, sloha, rým, rytmus (trochej, jamb).
SLOHOVÉ CVICENIA
Reprodukcia obsahu. Zostavenie osnovy z hlavných myšlienok. Reprodukcia sujetu s urcením jednotlivých fáz. Charakteristika postavy. Premena priamej reci na nepriamu. Praktické písomnosti.
Požiadavky:
-
urobit' rozbor a interpretovat' texty rôzneho typu, vystihnút' obsah a význam celého textu,
-
interpretovat' známe básnické prostriedky,
-
identifikovat' niektoré umelecké prostriedky použité v danom texte (epiteton, metafora, hyperbola at'.),
-
identifikovat' charakteristické crty osoby (osôb) z daného úryvku,
-
súvislo vyjadrit' svoje myšlienky,
-
identifikovat' štruktúru literárneho diela.
ŠTUDIJNÁ LITERATÚRA
Ucebnice podl'a ktorých sa vyucovalo v 5. – 8. rocníku.
C E N T R U L NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMINARE
PROGRAMA
PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA UCRAINEANĂ MATERNĂ
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII –A 2011
PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA UCRAINEANĂ MATERNĂ
I.
3MiCT HaBqaJibHo'i nporpaMH : YKpa'iHCbKa MoBa
1.
([)oHeTHKa :
IloH51TT51 rrpo q>oHeTHKy; 3nyKH eoÎocHh Ta rrpHeoÎocHh; prrocTpoq>; trroÎy(eHH51
iio, bo;
3nyKone )Ha(eHH51 DyKn
H, ro, r, 'i;
8eHaeoÎo6eHh eoÎocHh
e, H.
2.
.JleKCHKoJioriH:
O,nHo)Ha(Hh h DaeaTo)Ha(Hh cÎona; Ilp51Me Ta rrepeHocHe )Ha(eHH51; OMoHhMH; tHHoHhMH; pHToHhMH; 3Ha(ym;h (acTHHH cÎona: KophHh, cyq>hKc, rrpeq>hKc,
)aKhH(eHH51; <l>pa)eoÎoeh)MH; OcHonHh crrocoDH cÎonoTnopeHH51.
3.
Mop4>oJioriH:
taMocThiîHh Ta cÎy)KDonh (acTHHH MonH; IMeHHHK; ,ll; hecÎono; IlpHKMeTHHK; "llHcÎhnHHK; 3aiîMeHHHK; IlpHcÎhnHHK; f'paMaTH(HHiî po)Dhp cÎhn; tÎy)KDonh (acTHHH MonH.
4.
CHHTaKCHC:
IlpocTHiî rrÎaH eoTonoeo TeKcTy; BH,nH pe(eHh )a MeToIO nHcÎonÎIOnaHH51 (po)rronh,nHh. rrHTaÎhHh, crroHyKaÎhHh); Po),nhÎonh )HaKH n KhHll,h pe(eHh; f'oÎonHh Ta ,npyeop51,nHh (ÎeHH pe(eHH51; 3aeaÎhHe y51nÎeHH51 rrpo cTHÎh MonÎeHH51 (po)MonHHiî, HayKonHiî, xy,no)KHhiî); IloH51TT51 rrpo THrrH MonÎeHH51: po)rronh,nh, orrHc, po),nyM.
U:hÎh h )an,naHH51 Han(aHH51 yKpaÎHchKoÎ MonH :
nH)Ha(HTH ocHonHh rroH51TT51 q>oHeTHKH, ÎeKcHKH, Mopq>oÎoehÎ Ta cHHTaKcHcy;
nrrpona,n)KeHH51 HaDyTHx )HaHh n ,naHoMy KoHTeKcTh;
Mopq>ocHHTaKcH(HHiî aHaÎh) ,ne51KHx epaMaTH(HHx KaTeeophiî n ,naHoMy TeKcTh;
rrpanHÎhHe nHKopHcTaHH51 rryHKTyall,hÎ, nHMoeH ,no MonÎeHH51 : )MhcTonHhcTh, rrocÎh,nonHhcTh, rrpanHÎhHhcTh; To(HhcTh, DaeaTcTno, nHpa)HhcTh, ,nope(HhcTh
nH)Ha(HTH crrhnnh,nHo6eHH51 Mh)K (acTHHaMH MonH Ta (ÎeHaMH pe(eHH51;
nHpa)KeHH51 ,nyMoK MonoIO Ta Ha rrHchMh.
II.
3MiCT HaBqaJibHo'i nporpaMH : YKpa'iHCbKa JiiTepaTypa
1 KÎac :
BoBK i KiT,
JieoHh,n f'ÎhDon;
MaJiHii MHpoH,
InaH <l>paHKo;
,lloJiH; Ilpo Ce6e,
Tapac lllen(eHKo;
2.
KÎac :
Myxa i li,,)KoJia,
JieoHh,n f'ÎhDon;
THma MopCbKa,
Jiec51 YKpaÎHKa;
MaJieHbKHii rpimHHK,
MHxaiîÎo Koll,IODHHchKHiî;
rpHu,eBa mKiJibHa HayKa,
InaH <l>paHKo;
3.
KÎac :
KpaCHe nHCaHHH,
InaH <l>paHKo;
,llBa CHHH; ropnHHa,
MapKo Bon(oK;
4.
KÎac :
,llo6pHii 3apo6oK
I. <l>paHKo;
I BHpiC H Ha qy)KHHi; PeBe Ta CTorHe ,llHinp mHpoKHii;
Tapac lllen(eHKo;
.Jlro6iTb YKpa'iHy
BoÎo,nHMHp tocIOpa;
roJioBa i TyJiy6; li,,)KoJia i IIIepmeHb;
f'pHeophiî tKonopo,na.
U:hÎh h )an,naHH51 Han(aHH51 yKpaÎHchKoÎ MonH :
nH)Ha(eHH51 eTarrhn y po)nHTKy xy,no)KHhoÎ ÎhTepaTypH;
y)aeaÎhHeHH51 )HaHh rrpo ocHonHh po,nH xy,no)KHhoÎ ÎhTepaTypH: erroc, ÎhpHKa, ,npaMa;
rroeÎHDÎeHH51 rroH51TT51 rrpo xy,no)KHIO Ta HayKony ÎhTepaTypy ;
po)poDKa ÎhTepaTypHoeo aHaÎh)y Tnopy; nH)Ha(eHH51 xapaKTepHHx pHc ÎhTepaTypHHx rrepcoHa)Khn;
,noTpHMaHH51 HopM ÎhTepaTypHoÎ MonH n rrHchMonhiî Ta ycHhiî Monh;
Literatura
:
YKpaÎHchKa Mona, Ilh,npy(HHK 5 - eo KÎacy; YKpaÎHchKa Mona, Ilh,npy(HHK 6 - eo KÎacy; YKpaÎHchKa Mona, Ilh,npy(HHK 7 - eo KÎacy; YKpaÎHchKa Mona, Ilh,npy(HHK 8 - eo KÎacy;
C E N T R U L NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMI NARE
PROGRAMA
PENTRU DISCIPLINA MATEMATICĂ
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII -A 2011
PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA MATEMATICĂ
I.
STATUTUL DISCIPLINEI
Pentru anul școlar 2010/2011, în cadrul Evaluării Naționale pentru elevii clasei a VIII-a,
matematica
are statut de
disciplină obligatorie .
Testul la matematică
este o probă scrisă
cu
durata de 2 ore .
II.
COMPETENȚE DE EVALUAT
1.
Utilizarea noțiunii de număr real și a relațiilor dintre mulțimile de numere studiate
2.
Identificarea proprietăților operațiilor cu numere reale
3.
Aplicarea operațiilor cu numere reale în calcule variate
4.
Analizarea unor situații practice cu ajutorul rapoartelor, procentelor, proporțiilor
5.
Identificarea unor probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuațiilor, inecuațiilor sau a sistemelor de ecuații, rezolvarea acestora și interpretarea rezultatului obținut
6.
Aplicarea în rezolvarea problemelor a elementelor de logică și de teoria mulțimilor
7.
Utilizarea elementelor de calcul algebric
8.
Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor în care intervin dependențe funcționale sau calculul probabilităților
9.
Aplicarea teoriei specifice funcției de forma
f
:
JR
➔
JR
,
f
x
ax
b ,
a , b
JR
10.
Utilizarea proprietăților figurilor geometrice și a corpurilor geometrice în probleme de demonstrație și de calcul
11.
Reprezentarea, prin desen, a unor figuri geometrice și a unor corpuri geometrice utilizând instrumente geometrice
12.
Transpunerea în limbaj matematic a enunțului unei situații-problemă
13.
Analizarea și interpretarea rezultatelor obținute prin rezolvarea unei probleme practice cu referire la figurile geometrice și la unitățele de măsură
14.
Investigarea valorii de adevăr a unor enunțuri și construirea unor generalizări
15.
Redactarea coerentă și completă a soluției unei probleme
III.
CONȚINUTURI
ARITMETICĂ ȘI ALGEBRĂ
Mulțimi
Mulțimi: relații (apartenență, egalitate, incluziune); submulțime; operații cu mulțimi (reuniunea, intersecția, diferența, produsul cartezian). Mulțimi finite, mulțimi infinite.
Mulțimile:
N
,
Z
,
Q
,
JR
,
JR
\
Q
,
N
Z
Q
JR
. Scrierea numerelor naturale în baza zece.
Propoziții adevărate și propoziții false.
Împărțirea cu rest a numerelor naturale. Divizibilitatea în
N
: definiție, divizor, multiplu; proprietăți ale relației de divizibilitate; criteriile de divizibilitate cu 10, 2, 5, 3; numere prime și numere compuse; numere pare și numere impare; numere prime între ele; descompunerea unui număr natural în produs de puteri de numere prime; cel mai mare divizor comun și cel mai mic multiplu comun.
Divizibilitatea în
Z
: definiție, divizor, multiplu.
Fracții subunitare, echiunitare, supraunitare; reprezentări echivalente ale fracțiilor; fracții ireductibile.
Scrierea unui număr rațional sub formă de fracție ordinară sau fracție zecimală. Reprezentarea pe axă a numerelor reale. Compararea și ordonarea numerelor reale.
Valoarea absolută (modulul), partea întreagă și partea fracționară a unui număr real. Opusul și inversul unui număr real. Rotunjirea și aproximarea unui număr real.
Intervale în
IR
: definiție, reprezentare pe axă.
Rădăcina pătrată a unui număr natural pătrat perfect; algoritmul de extragere a rădăcinii pătrate dintr-un număr natural; scrierea unui număr real pozitiv ca radical din pătratul său.
b
Reguli de calcul cu radicali. Introducerea factorilor sub radical. Scoaterea factorilor de sub
radical. Raționalizarea numitorului de forma
a b ,
a
cu
a
Z
,
b
N
. Operații cu numere
reale: adunarea, scăderea, înmulțirea, împărțirea, ridicarea la putere cu exponent număr întreg. Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor. Factorul comun.
Media aritmetică a unor numere raționale pozitive. Media geometrică a două numere reale pozitive.
Rapoarte și proporții: raport; proprietatea fundamentală a proporțiilor; proporții derivate; aflarea unui termen necunoscut dintr-o proporție; mărimi direct proporționale și mărimi invers proporționale; regula de trei simplă.
Procente: p¾ dintr-un număr real; aflarea unui număr rațional când cunoaștem p¾ din el; aflarea raportului procentual. Rezolvarea problemelor în care intervin procente.
Calculul probabilității de realizare a unui eveniment.
Calcul algebric
Calcul cu numere reprezentate prin litere: adunare, scădere, înmulțire, împărțire, ridicarea la putere cu exponent număr întreg.
Formulele de calcul prescurtat:
( a
b ) 2
a
2
2 ab
b
2
( a
b )( a
b )
a
2
b
2
( a
b
c ) 2
a
2
b
2
c
2
2 ab
2 bc
2 ac
Descompunerea în factori: metoda factorului comun; utilizarea formulelor de calcul prescurtat; gruparea termenilor și metode combinate.
Rapoarte de numere reale reprezentate prin litere. Simplificare. Operații cu rapoarte (adunare, scădere, înmulțire, împărțire, ridicare la putere cu exponent număr întreg).
Funcții
Noțiunea de funcție.
Funcții definite pe mulțimi finite exprimate cu ajutorul unor diagrame, tabele, formule; graficul unei funcții, reprezentarea geometrică a graficului.
Funcții de tipul
f
:
A
➔
IR
,
f
x
ax
b ,
a , b
IR
,
unde
A
IR
sau o mulțime finită;
reprezentarea geometrică a graficului funcției
f
; interpretare geometrică.
Ecuații, inecuații și sisteme de ecuații
Rezolvarea în
IR
a ecuațiilor de forma
ax
b
0,
a
IR
*,
b
IR
. Ecuații echivalente. Rezolvarea în
IR
IR
a sistemelor de ecuații de forma:
a
1
x
b
1
y
c
1
,
a
,
a
, b
, b
,
c
, c
IR
.
a
2
x
b 2
y
c 2
1
2 1 2 1 2
Rezolvarea în
IR
a inecuațiilor de forma
ax
b
�
0
,
,
,
a
IR
*,
b
IR
.
Probleme cu caracter aplicativ care se rezolvă cu ajutorul ecuațiilor, inecuațiilor și al sistemelor de ecuații. Utilizarea metodelor aritmetică sau algebrică pentru rezolvarea unor probleme.
GEOMETRIE
Măsurare și măsuri
Figuri și corpuri geometrice:
1.
Punctul, dreapta, planul, semiplanul, semidreapta, segmentul de dreaptă, unghiul
-
poziții relative, clasificare; convenții de desen și de notații
-
paralelism și perpendicularitate în plan și în spațiu; axioma paralelelor; unghiuri cu laturile respectiv paralele; unghiul a două drepte în spațiu; drepte perpendiculare; dreapta perpendiculară pe un plan; distanța de la un punct la un plan; plane paralele; distanța dintre două plane paralele;
-
teorema celor trei perpendiculare; distanța de la un punct la o dreaptă;
-
proiecția ortogonală a unui punct, segment sau a unei drepte pe un plan;
-
unghiul unei drepte cu un plan; lungimea proiecției unui segment;
-
unghiul diedru; unghiul plan corespunzător unui unghi diedru; măsura unghiului a două plane; plane perpendiculare;
-
simetria față de un punct în plan; simetria față de o dreaptă în plan.
-
calculul unor distanțe și măsuri de unghiuri pe fețele sau în interiorul corpurilor studiate.
2.
Triunghiul
-
perimetrul și aria;
-
suma măsurilor unghiurilor unui triunghi;
-
unghi exterior unui triunghi;
-
linii importante în triunghi și concurența lor;
-
linia mijlocie în triunghi;
-
triunghiul isoscel și triunghiul echilateral - proprietăți;
-
criteriile de congruență a triunghiurilor;
-
triunghiul dreptunghic - teorema înălțimii; teorema catetei; teorema lui Pitagora și reciproca ei;
sinusul, cosinusul, tangenta, cotangenta; rezolvarea triunghiului dreptunghic;
-
teorema lui Thales și reciproca ei;
-
teorema fundamentală a asemănării;
-
triunghiuri asemenea - criteriile de asemănare a triunghiurilor.
3.
Patrulaterul convex
-
perimetrul și aria (paralelogramul, dreptunghiul, rombul, pătratul, trapezul);
-
suma măsurilor unghiurilor unui patrulater convex;
-
paralelogramul - proprietăți referitoare la laturi, unghiuri, diagonale;
-
paralelograme particulare (dreptunghi, romb, pătrat) - proprietăți;
-
trapezul; linia mijlocie în trapez;
-
trapeze particulare (isoscel și dreptunghic) - proprietăți.
4.
Cercul
-
centru, rază, diametru, disc;
-
unghi la centru;
-
coarde și arce în cerc (la arce congruente corespund coarde congruente și reciproc; proprietatea diametrului perpendicular pe o coardă; proprietatea arcelor cuprinse între două coarde paralele; proprietatea coardelor egal depărtate de centru);
-
unghi înscris în cerc; măsura unghiului înscris în cerc;
-
lungimea cercului; aria discului;
-
calculul elementelor(latură, apotemă, perimetru, arie) în poligoane regulate: triunghi echilateral, pătrat.
5.
Corpuri geometrice
Paralelipipedul dreptunghic, cubul; prisma dreaptă cu baza triunghi echilateral, pătrat sau dreptunghi;
piramida triunghiulară regulată, tetraedrul regulat, piramida patrulateră regulată:
-
reprezentarea lor prin desen; convenții de desen și de notații;
-
descrierea elementelor lor (vârfuri, muchii, fețe laterale, baze, diagonale, înălțimi);
-
desfășurări;
-
aria laterală, aria totală, volumul.
NOTĂ: Programa pentru evaluarea națională 2011 la disciplina matematică este realizată în conformitate cu prevederile programelor școlare în vigoare. Subiectele pentru evaluarea națională din anul 2011 pentru elevii clasei a VIII-a se elaborează în baza prevederilor prezentei programe.
MINISTERUL EDUCAȚIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ȘI SPORTULUI
ORDIN
privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul liceal de stat pentru anul școlar 2011—2012*)
În baza prevederilor Legii învățământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările și completările ulterioare,
în temeiul Hotărârii Guvernului nr. 81/2010 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, cu modificările ulterioare,
ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului
emite prezentul ordin.
Articolul 1
— Se aprobă Metodologia de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal de stat pentru anul școlar 2011—2012, prevăzută în anexa nr. I.
Articolul 2
— Se aprobă Calendarul admiterii în învățământul liceal de stat pentru anul școlar 2011—2012, prevăzut în anexa nr. II.
Articolul 3
— Se aprobă Metodologia de organizare și desfășurare și structura probelor de aptitudini pentru admiterea în anul școlar 2011—2012 în liceele vocaționale, prevăzute în anexa nr. III.
Articolul 4
— Se aprobă Metodologia de organizare și desfășurare și structura probei de verificare a cunoștințelor de limbă modernă pentru admiterea în anul școlar 2011—2012 în
clasele a IX-a cu program bilingv de predare a unei limbi moderne de circulație internațională, prevăzute în anexa nr. IV. Art. 5. — Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al
României, Partea I.
Articolul 6
— Direcția generală educație și învățare pe tot parcursul vieții, Direcția generală învățământ în limbile minorităților, relația cu Parlamentul și partenerii sociali, Direcția generală management, resurse umane și rețea școlară, Direcția modernizarea
patrimoniului,
investiții
și
informatizare, inspectoratele școlare județene/al municipiului București și conducerile unităților de învățământ duc la îndeplinire prezentul ordin.
Articolul 7
— Anexele nr. I—IV fac parte integrantă din prezentul ordin.
Ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului,
Daniel Petru Funeriu
București, 31 august 2010.
Nr. 4.802.
*) Ordinul nr. 4.802/2010 a fost publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 657 din 23 septembrie 2010 și este reprodus și în acest număr bis.
Metodologie de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal de stat
pentru anul școlar 2011-2012 Cap.1 Dispoziții generale
Anexa I
Articolul 1
Admiterea elevilor în învățământul liceal de stat se face pe baza criteriilor stabilite de prezenta metodologie.
Articolul 2
Absolvenții clasei a VIII-a participă la Evaluarea Națională, examen național care reprezintă modalitatea de evaluare sumativă a competențelor dobândite pe parcursul învățământului gimnazial. Procedurile de organizare, calendarul de desfășurare, disciplinele la care se susține Evaluarea Națională și programele care stau la baza elaborării itemilor sunt stabilite de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului prin ordin separat.
Media generală obținută la Evaluarea Națională constituie unul dintre criteriile pentru admiterea în învățământul liceal de stat.
Articolul 3
Conform legii, învățământul obligatoriu este învățământ de zi. În mod excepțional, pentru persoanele care depășesc cu mai mult de doi ani vârsta corespunzătoare clasei, învățământul se poate organiza și în alte forme de învățământ, pe baza metodologiei elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului .
Numărul de locuri care se alocă pentru clasa a IX-a de liceu, la învățământul de zi, este cel puțin egal cu numărul absolvenților învățământului gimnazial din promoția anului 2011.
Absolvenții clasei a VIII-a din promoția 2011,
indiferent de vârstă, precum și cei din promoțiile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data de 11 septembrie 2011 inclusiv, se înscriu în învățământul liceal, la cursuri de zi.
Absolvenții învățământului gimnazial din promoțiile anterioare, care împlinesc 18 ani până la data de 11 septembrie 2011 inclusiv, se pot înscrie în învățământul liceal doar la cursuri serale sau cu frecvență redusă, în perioada prevăzută de calendarul admiterii.
Articolul 4
Înscrierea în clasa a IX-a, în liceele de stat
se face fără examen, pe baza
mediei de admitere.
M edia
de
admitere
este
media
aritmetică
între
media
generală
la
Evaluarea Națională
susținută de absolvenții clasei a VIII-a și
media generală de absolvire
a claselor a V-a – a VIII-a.
Calculul mediei de admitere se face astfel:
MA
ABS
EN
2
unde:
VIII-a
MA = media de admitere .
ABS = media generală de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a;
EN = media generală obținută la Evaluarea Națională susținută de absolvenții clasei a
Pentru absolvenții din promoțiile de până în anul 2009 inclusiv, în media de admitere, media generală obținută la Evaluarea Națională se va înlocui cu media de la examenul de capacitate,
pentru absolvenții de până în anul 2003 inclusiv, cu media la testele naționale, pentru absolvenții din promoțiile 2004-2007, ori cu media la tezele cu subiect unic susținute în clasa a VIII-a, pentru absolvenții din promoțiile 2008 și 2009.
Pentru absolvenții din promoțiile 2008 și 2009, media generală la tezele cu subiect unic se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele obținute la tezele cu subiect unic susținute în clasa a VIII-a. Nota la fiecare din tezele cu subiect unic susținute în clasa a VIII-a, care se ia în calculul mediei generale la tezele cu subiect unic, se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate de cei doi profesori evaluatori.
Media generală la Evaluarea Națională se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele obținute la probele incluse în Evaluarea Națională.
Media generală la Evaluarea Națională va fi calculată, indiferent dacă una sau mai multe din notele obținute la evaluarea națională sunt inferioare notei cinci.
Media de admitere se calculează, indiferent dacă media generală la Evaluarea Națională din clasa a VIII-a este inferioară notei cinci.
Media generală de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a și media de admitere se calculează cu două zecimale, fără rotunjire.
Excepție de la prevederile alin.(1) fac liceele/clasele pentru care se susțin probe de aptitudini, clasele cu regim de predare bilingv pentru care se susțin probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă și clasele cu predare în limbile minorităților naționale, pentru care se susțin probe de verificare a cunoștințelor la limba maternă. Pentru aceste clase, admiterea se face în conformitate cu prevederile prezentei metodologii.
Prevederile prezentei metodologii, se aplică în mod corespunzător pentru absolvenții învățământului gimnazial de până în anul 2009 inclusiv, înlocuind, după caz, sintagma
„Evaluarea Națională” cu sintagma „examenul de capacitate”, pentru absolvenții gimnaziului de până în anul 2003 inclusiv, cu sintagma
„testele naționale”, pentru absolvenții din perioada 2004-2007, respectiv cu sintagma „tezele cu subiect unic susținute în clasa a VIII-a”, pentru absolvenții din promoțiile 2008 și 2009.
Pentru absolvenții gimnaziului de până în 2007 inclusiv, care au susținut de mai multe ori examenul de capacitate/testele naționale, în calculul mediei de admitere se ia în considerare cea mai mare din mediile generale obținute la prezentările succesive la examenul de capacitate/testele naționale. Media generală menționată anterior se calculează, chiar dacă este inferioară notei 5.
Articolul 5
Înscrierea în clasa a IX-a, la învățământul de zi, a absolvenților de gimnaziu (cu excepția celor care candidează pentru licee/clase pentru care se susțin probe de aptitudini, a celor care solicită înscrierea în învățământul special și a celor care candidează pe locurile speciale pentru romi, pentru care se aplică prevederile specifice menționate în prezenta metodologie) se face prin repartizare computerizată, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere, în baza opțiunii candidatului pentru filiera, profilul, specializarea sau domeniul respectiv și în limita locurilor aprobate, prin planul de școlarizare, pentru unitățile școlare finanțate de la bugetul de stat.
În cazul în care doi candidați au medii de admitere egale, aceștia vor fi departajați folosind, în ordine, următoarele criterii:
a)
media generală obținută la Evaluarea Națională din clasa a VIII-a
b)
media generală de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a;
c)
nota obținută la proba de limba și literatura română din cadrul Evaluării Naționale;
d)
nota obținută la proba de matematică din cadrul Evaluării Naționale;
e)
nota obținută la proba de limbă maternă din cadrul Evaluării Naționale, respectiv nota de la proba de verificare a cunoștințelor de limbă maternă, susținută conform prevederilor Art.10,
în cazul candidaților care solicită înscrierea la unități de învățământ cu predare în limba minorităților naționale.
(4) În cazul în care, la o unitate de învățământ, pe ultimul loc, există candidați cu opțiunea exprimată pentru acea unitate școlară și care au mediile de admitere, precum și toate mediile menționate la alin. (2), lit. a), b), c), d) și e) egale, atunci toți acești candidați sunt declarați admiși la opțiunea solicitată.
Articolul 6
Pentru liceul teoretic și vocațional, repartizarea candidaților se efectuează pe filiere, profiluri și specializări, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere/mediilor finale de admitere și în funcție de opțiuni.
În cazul filierei tehnologice, repartizarea candidaților se face pe domenii, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere și în funcție de opțiuni. Repartizarea pe calificări profesionale se va face în următorii ani de studiu, potrivit structurii curriculare aprobate și conform reglementărilor în vigoare. Unitatea de învățământ și inspectoratul școlar au obligația de a afișa, până la data de
1 mai
a anului în care se organizează admiterea, oferta de școlarizare/oferta
de
formare
profesională
concretizată
în
profiluri,
domenii
și
calificări profesionale.
Articolul 7
Pentru liceele din filiera vocațională - profilurile sportiv, militar, teologic, artistic, pedagogic - precum și pentru liceul Waldorf, specializarea filologie, se vor organiza, înainte de începerea repartizării computerizate, probe de aptitudini, conform metodologiei prezentate în Anexa III a prezentului ordin.
Articolul 8
La profilurile
artistic, sportiv, militar, teologic și la specializarea filologie de la liceul Waldorf,
aprecierea probelor de aptitudini se face prin note.
Pentru
profilul artistic – arte vizuale, profilul sportiv, precum și pentru liceul Waldorf ,
specializarea filologie , media finală de admitere se calculează astfel:
3 APT + MA
= MFA
,
4
unde: APT = nota finală la probele de aptitudini;
MA = media de admitere (calculată conform Art.4); MFA = media finală de admitere.
Pentru
profilul artistic – muzică, coregrafie și teatru , media finală de admitere se calculează astfel:
APT + MA
= MFA
2
unde: APT = nota finală la probele de aptitudini;
MA = media de admitere (calculată conform Art.4); MFA = media finală de admitere.
Pentru profilul
teologic,
media finală de admitere se calculează astfel:
APT + 3 MA
= MFA
4
unde: APT = nota finală la probele de aptitudini;
MA = media de admitere (calculată conform Art.4); MFA = media finală de admitere.
La profilul
militar,
media finală de admitere se calculează astfel:
NT + MA
= MFA
2
unde: NT = nota obținută la testul grilă de verificare a cunoștințelor la disciplinele Limba și literatura română și Matematică;
MA = media de admitere (calculată conform Art.4); MFA = media finală de admitere.
Media finală de admitere, menționată la alin. (2), (3), (4) și (5), se calculează cu două zecimale, fără rotunjire.
La profilul
pedagogic,
aprecierea probelor de aptitudini se face pe bază de calificativ:
admis sau respins.
Articolul 9
Candidații
respinși
la probele de aptitudini vor participa la repartizarea computerizată, putându-se înscrie la alte filiere și profiluri din cadrul aceleiași unități de învățământ sau la alte unități de învățământ.
Articolul 10
Liceele care organizează
clase cu predare în limbile minorităților naționale
vor organiza
o probă de verificare a cunoștințelor de limbă maternă , pentru candidații care nu au studiat în gimnaziu în limba maternă respectivă. Proba se va organiza după o metodologie care va fi anunțată de către fiecare inspectorat școlar, până la data de
1 martie
a anului în care se organizează admiterea.
Aprecierea probei menționate la alin. (1) se face cu note .
În situația în care candidatul a obținut la probă cel puțin nota 5, secretariatul școlii la care a fost susținută proba de verificare a cunoștințelor de limbă maternă va trece nota obținută de candidat în anexa la fișa de înscriere a acestuia, la rubrica
„nota obținută la limba și literatura maternă la evaluarea națională”;
se va specifica și limba maternă la care a fost susținută proba. Directorul unității de învățământ la care a fost susținută proba va confirma, prin semnătură și ștampilă, corectitudinea notei. Nu se vor face alte modificări ale anexei fișei de înscriere.
Nota obținută la proba de verificare a cunoștințelor de limbă maternă nu va fi inclusă în
calculul mediei de admitere , dar constituie criteriu de departajare conform Art. 5, alin.(2).
În situația în care candidatul a obținut, la proba de verificare a cunoștințelor de limbă maternă,
o notă mai mică decât 5 , se consideră că el
nu a promovat proba respectivă , iar secretariatul unității de învățământ la care s-a desfășurat proba va elibera anexa fișei de înscriere,
fără a completa
rubrica
„nota obținută la limba și literatura maternă la evaluarea națională” și fără a modifica în alt mod anexa fișei. În acest caz, candidatul nu va putea fi înscris la clase cu predare în limba maternă respectivă.
Candidații care au participat la proba de verificare a cunoștințelor de limbă maternă, indiferent dacă au promovat-o sau nu, își vor completa fișa de opțiuni la școlile generale de proveniență, în perioada prevăzută de calendarul admiterii.
Pe fișa de admitere a fiecărui candidat se pot afla note la cel mult două limbi materne diferite la rubrica
„nota obținută la limba și literatura maternă la evaluarea națională”
(una dintre ele fiind, eventual, limba maternă în care a studiat disciplinele la gimnaziu).
Candidații la liceele/clasele cu predare în limba minorităților, care au studiat în limba maternă și, deci, au susținut Evaluarea Națională la limba și literatura maternă respectivă, nu mai trebuie să susțină proba de verificare a cunoștințelor de limbă maternă. Ei vor completa fișele cu opțiuni în perioada specificată de calendar, la școlile generale de proveniență. Școlile generale de proveniență a acestor candidați vor completa, în fișa de înscriere, notele obținute de aceștia la Evaluarea Națională pentru
proba de limba și literatura maternă .
Nu vor putea fi înscriși la clase cu predare în limbile minorităților naționale decât acei candidați care au studiat în limba maternă și, deci, au susținut Evaluarea Națională la limba respectivă, sau care au susținut și promovat proba de verificare a cunoștințelor de limbă maternă
menționată anterior. Pentru candidații care nu îndeplinesc condiția de mai sus, nu se iau în considerare opțiunile pentru clase cu predare în limbile minorităților naționale, înscrise în fișă.
Articolul 11
Pentru
liceele care organizează
clase cu predare în regim bilingv a unei limbi moderne , comisia de admitere județeană/a municipiului București va organiza o
probă de verificare a cunoștințelor la limba modernă
respectivă. Proba se va organiza în perioada menționată în calendarul admiterii, conform metodologiei aflate în Anexa IV a prezentului ordin.
Evaluarea rezultatelor elevilor la proba menționată la alin. (1) se face cu note .
În situația în care candidatul a obținut la probă
cel puțin nota 6 , secretariatul școlii la care a fost susținută proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă va trece nota obținută de candidat în anexa fișei de înscriere a acestuia, la rubrica
„nota obținută la proba de limbă modernă …”.
Se va indica și limba modernă la care s-a susținut proba. Directorul unității de învățământ la care a fost susținută proba va confirma, prin semnătură și ștampilă, corectitudinea notei. Nu se vor face alte modificări ale anexei fișei de înscriere.
În situația în care candidatul a obținut la proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă
o notă mai mică decât 6 , se consideră că el
nu a promovat proba respectivă , iar secretariatul unității de învățământ la care s-a desfășurat proba va elibera anexa fișei de înscriere fără a completa rubrica
„nota obținută la proba de limbă modernă” și fără a modifica în alt mod fișa. În acest caz, candidatul nu va putea fi înscris la clase cu predare în regim bilingv a limbii moderne respective.
Candidații care au participat la proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă, indiferent dacă au promovat sau nu această probă, își vor completa fișa de opțiuni la școlile generale de proveniență, în perioada prevăzută de calendarul admiterii.
Nu vor putea fi înscriși la clase cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv decât acei candidați care au susținut și promovat proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă menționată anterior. Pentru candidații care nu îndeplinesc condiția de mai sus, nu se iau în considerare opțiunile pentru clase cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv, înscrise în fișă.
Nota obținută la proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă nu va fi inclusă în calculul mediei de admitere.
În cazul în care, pe ultimul loc de la clasele cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv, există candidați cu opțiunea exprimată pentru clasa respectivă și care au mediile de admitere, precum și toate mediile menționate la Art. 5, alin.(2), lit. a), b), c), d) și e) egale, va fi declarat admis la clasa bilingvă candidatul care a obținut notă mai mare la proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă.
Candidații pot susține proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă pentru mai multe limbi moderne, în funcție de programarea acestor teste de către inspectoratul școlar.
Candidații, care au susținut și promovat proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă și nu au fost repartizați la clase bilingve, vor putea opta, în cadrul liceului la care au fost repartizați, pentru clasele cu predare intensivă a unei limbi moderne, fără a mai susține altă probă de verificare a cunoștințelor de limbă.
Dacă, după repartizarea la clasele cu predare în regim intensiv a unei limbi moderne a candidaților care au susținut proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă, menționată la alin. (1), mai rămân locuri libere, unitățile de învățământ organizează o nouă probă de verificare a cunoștințelor de limbă.
Cap.2 Coordonarea admiterii în învățământul liceal de stat
Articolul 12
Coordonarea, la nivel național, a acțiunilor privind organizarea admiterii în învățământul liceal de stat este asigurată de
Comisia Națională de Admitere .
Comisia Națională de Admitere se compune din:
a)
președinte – secretarul de stat pentru învățământ preuniversitar din Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului;
b)
vicepreședinți – directori generali/directori din Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului;
c)
1-3 secretari – inspectori de specialitate din Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului;
d)
4-5 membri - directori și inspectori de specialitate din Ministerul Educației,
Cercetării, Tineretului și Sportului.
Componența nominală a Comisiei Naționale de Admitere se stabilește, anual, prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului.
Articolul 13
Atribuțiile Comisiei Naționale de Admitere sunt următoarele:
a)
elaborează metodologia de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal de stat;
b)
stabilește modelul fișei de înscriere și al anexei acesteia și îl transmite comisiilor de admitere județene/a municipiului București până la data de 1 martie;
c)
transmite inspectoratelor școlare județene numărul de locuri aprobate pentru clasa a IX-a;
d)
instruiește președinții comisiilor de admitere județene/a municipiului București;
e)
organizează și dotează un
Centru Național de Admitere , în care se vor desfășura activitățile de creare a bazei de date la nivel național și de repartizare computerizată;
f)
controlează și îndrumă acțiunile legate de organizarea și desfășurarea admiterii în județele țării, urmărind respectarea prevederilor din prezenta metodologie;
g)
controlează modul în care comisiile de admitere județene/a municipiului București, comisiile din centrele zonale de înscriere, comisiile de înscriere din unitățile de învățământ gimnazial și cele de admitere din unitățile de învățământ liceal își desfășoară activitatea;
h)
poate delega observatori ai Comisiei Naționale de Admitere, care să controleze și să îndrume activitatea comisiilor de admitere județene/a municipiului București și a comisiilor din centrele de înscriere/de admitere. Observatorii pot solicita comisiilor de admitere județene/a municipiului București sau Comisiei Naționale de Admitere, în cazul constatării unor nereguli în desfășurarea înscrierii la licee, schimbări în componența comisiilor menționate la alineatul anterior și, după caz, sancționarea celor vinovați;
i)
analizează desfășurarea admiterii la nivel național, pe baza rapoartelor elaborate de comisiile de
admitere
județene/a
municipiului
București
și
prezintă
concluziile
acestei
analize conducerii Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului;
j)
propune ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului modificări în metodologia de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal de stat din anii următori.
Articolul 14
Coordonarea, la nivel județean/al municipiului București, a acțiunilor privind organizarea admiterii în învățământul liceal de stat este asigurată de
comisia de admitere județeană/a
municipiului
București .
La
rândul
său,
comisia
de
admitere
județeană/a municipiului București organizează comisii în centrele zonale și în centrul special de înscriere, comisii de înscriere în unitățile de învățământ gimnazial și comisii de admitere în unitățile de învățământ liceal.
Articolul 15
Comisia de admitere județeană/a municipiului București
este numită prin decizie a inspectorului școlar general și este compusă din:
a)
președinte
- inspector școlar general sau inspector școlar general adjunct;
b)
secretari
- 1 – 3 inspectori școlari;
c)
membri
- 1 - 5 inspectori școlari, cadre didactice, informaticieni, operatori PC, secretare.
Comisiile de admitere județene/a municipiului București au următoarele atribuții:
a)
organizează, monitorizează și răspund de modul de desfășurare a admiterii în licee în județul respectiv/municipiul București;
b)
răspund de transmiterea în unitățile de învățământ a prezentei metodologii și a tuturor reglementărilor privitoare la admiterea în clasa a IX-a, precum și de asigurarea cadrului pentru informarea cadrelor didactice, a elevilor și a părinților în legătură cu acest subiect;
c)
elaborează, până la data de
31 ianuarie a anului școlar în care se organizează admiterea,
împreună cu directorii școlilor generale și ai liceelor, un plan de măsuri pentru pregătirea și organizarea admiterii absolvenților învățământului gimnazial în clasa a IX-a; acest plan cuprinde, în mod obligatoriu,
planificarea perioadei acțiunilor de consiliere și de orientare a
elevilor din clasa a VIII-a și a părinților acestora , planificarea perioadei acțiunilor de informare a părinților referitor la modalitatea de organizare a înscrierii, planificarea perioadei acțiunilor de prezentare a ofertei educaționale a liceelor și a unităților de învățământ profesional, planificarea perioadei acțiunilor de dotare a centrelor zonale de înscriere cu logistica necesară înscrierii;
d)
stabilesc și anunță unităților de învățământ, specializările și numărul de locuri alocate pentru candidații romi și pentru învățământul special. Primesc cererile de ocupare a locurilor alocate pentru candidații romi, respectiv pentru învățământul special și asigură repartizarea pe locurile anunțate, în perioada prevăzută de calendarul admiterii;
e)
asigură crearea unei baze de date la nivelul fiecărei unități de învățământ gimnazial și la nivel județean, care cuprinde datele personale ale elevilor din clasa a VIII-a, așa cum sunt acestea trecute în fișa de înscriere; coordonează completarea bazei de date, pe măsură ce se încheie evaluarea națională, respectiv semestrul al doilea al clasei a VIII-a, cu mediile generale de la evaluarea națională, cu mediile de absolvire
și mediile de admitere, precum și cu notele obținute la evaluarea națională;
f)
repartizează, pe unități de învățământ, cifra de școlarizare primită pentru clasa a IX-a; stabilesc coduri, formate din 3 cifre, și le alocă pentru fiecare unitate de învățământ liceal de stat, pe filiere, profiluri, specializări/domenii de pregătire, limbă de predare (pentru clasele cu predare în limbile minorităților naționale);
g)
asigură tipărirea unei broșuri
care să cuprindă toate informațiile necesare candidaților pentru admiterea în învățământul liceal de stat, broșură pe care o distribuie gratuit elevilor de clasa a VIII-a;
h)
organizează un
Centru de admitere județean/al municipiului București , dotat cu tehnică de calcul performantă, în care să se alcătuiască baza de date pentru înscrierea în licee la nivelul județului, respectiv al municipiului București. Sediul acestui centru poate fi la inspectoratul școlar, la o unitate de învățământ, la Casa Corpului Didactic, la o universitate din capitala de județ - dacă aceasta există și este dotată corespunzător - etc., cu
condiția
ca sediul acestui centru să fie conectat la INTERNET;
i)
stabilesc și transmit unităților de învățământ gimnazial, după analiza situației la nivel local, numărul de
centre zonale de înscriere
pe județ, precum și arondarea unităților de învățământ gimnazial la aceste centre zonale de înscriere. La stabilirea centrelor zonale de înscriere se va avea în vedere dotarea tehnică și cu personal de specialitate a fiecărui centru, astfel ca
numărul absolvenților de clasa a VIII-a arondați la un centru să permită înscrierea acestora în timpul prevăzut de prezenta metodologie. În măsura în care dotarea cu calculatoare și existența personalului de specialitate este asigurată, inspectoratul poate decide ca fiecare unitate de învățământ, care are clase gimnaziale, să fie centru zonal de înscriere;
j)
organizează un
centru special de înscriere
pentru candidații proveniți din alte județe, în care afișează și listele cu liceele la care aceștia au fost repartizați;
k)
asigură, în măsura în care este posibil, dotarea corespunzătoare a centrelor zonale de înscriere cu calculatoare legate în rețea și conectate la internet, cu imprimante, copiatoare, precum și consumabile în cantitate suficientă, cu alte mijloace necesare, inclusiv soft adecvat, pentru a realiza centralizarea rapidă a situațiilor de la înscrierea din toate unitățile de învățământ;
l)
numesc, prin decizie a inspectorului școlar general,
în centrul special de înscriere ,
o comisie
formată din inspectori, directori, profesori, operatori PC, secretari, care să asigure buna desfășurare a operațiunilor legate de înscrierea candidaților proveniți din alte județe pentru admiterea în învățământul liceal de stat;
m)
numesc, prin decizie a inspectorului școlar general, un
președinte
pentru comisia din centrul special de înscriere, care coordonează activitatea în respectivul centru și ține permanent legătura cu comisia de admitere județeană/a municipiului București;
n)
numesc, prin decizie a inspectorului școlar general,
în fiecare centru zonal de înscriere ,
o comisie
formată din directori, profesori, operatori PC, secretari, care să asigure buna desfășurare a operațiunilor legate de crearea bazei de date pentru admiterea în învățământul liceal de stat;
o)
numesc, prin decizie a inspectorului școlar general, un
președinte
pentru comisia din fiecare centru zonal de înscriere, care coordonează activitatea în respectivul centru și ține permanent legătura cu comisia de admitere județeană/a municipiului București;
p)
pot decide numirea unor vicepreședinți sau secretari în comisiile din centrele zonale de înscriere sau din centrul special de înscriere, în funcție de necesități;
q)
instruiesc persoanele care fac parte din comisiile din centrele zonale de înscriere, din centrul special de înscriere și din comisiile de înscriere/admitere din unitățile de învățământ și efectuează, dacă este cazul, schimbarea acestora din comisie;
r)
iau toate măsurile pentru asigurarea securității documentelor scrise sau informatice legate de înscrierea în învățământul liceal de stat, având în vedere inclusiv devirusarea dischetelor sau a CD-urilor pe care se transmit informațiile de la centrele de înscriere la centrul de admitere județean/al municipiului București;
s)
transmit, către fiecare unitate de învățământ gimnazial, modelul electronic al fișei de înscriere sau, după caz, asigură un număr suficient de fișe, pentru a permite înscrierea tuturor candidaților, respectând întocmai modelul comunicat de Comisia Națională de Admitere; coordonează și îndrumă operațiile de completare a fișelor de înscriere, de verificare a fișelor listate de calculator și de corectare a eventualelor erori;
t)
numesc un reprezentant al comisiei de admitere județene/a municipiului București, care să țină permanent legătura cu presa, pentru a oferi informația corectă și actualizată despre înscrierea la învățământul liceal de stat;
u)
afișează, în fiecare unitate de învățământ gimnazial și în fiecare centru de înscriere, situația centralizată pe județ/municipiul București a numărului de absolvenți,
corespunzător fiecărei
tranșe de medii de admitere
(10-9,50; 9,49-9,00 etc.), precum și ierarhia județeană/a municipiului București.
v)
coordonează susținerea probelor de aptitudini, precum și a probelor de verificare a cunoștințelor de limbă maternă sau modernă;
w)
la sfârșitul fiecărei etape de înscriere, centralizează și difuzează, în fiecare unitate gimnazială și în fiecare centru zonal de înscriere, informația în legătură cu locurile rămase disponibile la unitățile de învățământ liceal de stat din municipiul București/județul respectiv;
x)
validează listele cu candidații declarați admiși la licee;
y)
coordonează și verifică afișarea, în școlile generale, respectiv în unitățile de învățământ liceal de stat, a listelor cu candidații declarați admiși;
``)
elaborează și transmit Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului raportul cu privire la modul de desfășurare a admiterii, în termen de 10 zile de la încheierea acesteia și propun eventuale modificări ale metodologiei de admitere în învățământul liceal de stat.
Articolul 16
Comisia de înscriere din unitatea de învățământ gimnazial
este alcătuită
din:
a)
președinte - directorul sau directorul adjunct al unității de învățământ;
b)
secretar – secretarul șef sau secretarul unității de învățământ;
c)
membri – diriginții claselor a VIII-a, alte cadre didactice, informaticieni, secretare etc.
Comisiile de înscriere din unitățile de învățământ gimnazial au următoarele atribuții:
a)
organizează, în tot cursul anului școlar și, în special, în a doua jumătate a semestrului al doilea, acțiuni de informare a elevilor de clasa a VIII-a și a părinților acestora, referitor la modalitatea de înscriere în învățământul liceal de stat, la prevederile cuprinse în metodologia de organizare și desfășurare a admiterii, la graficul înscrierii în învățământul liceal de stat etc.
b)
asigură crearea bazei de date privitoare la absolvenții clasei a VIII-a din școală și transmiterea ei la comisia de admitere județeană/a municipiului București;
c)
verifică documentele candidaților, calculează, în conformitate cu prevederile prezentei metodologii, media generală la evaluarea națională, media de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a și media de admitere;
d)
completează fișele de înscriere ale elevilor de clasa a VIII-a cu
codul unității de învățământ gimnazial, cu datele personale ale acestora, cu media generală de absolvire
a claselor a V-a – a VIII-a, cu
notele și media generală de la Evaluarea Națională din clasa a VIII-a
și cu
media de admitere .
e)
răspund de transcrierea corectă a datelor în fișele de înscriere și verifică, împreună cu elevii, cu părinții și diriginții, corectitudinea datelor personale, a mediilor și a notelor, a opțiunilor din fișa scrisă și concordanța acesteia cu fișa din calculator; efectuează corectarea greșelilor sesizate, înainte de transmiterea fișelor la centrul zonal de înscriere. Completarea incorectă a datelor din fișa de înscriere de către membrii comisiei de înscriere atrage după sine sancționarea celor vinovați și a președintelui comisiei, care răspund disciplinar, administrativ, civil sau penal, după caz;
f)
stabilesc și anunță din timp, elevilor și părinților acestora,
graficul desfășurării pe clase
a acțiunilor de completare a opțiunilor absolvenților clasei a VIII-a. Graficul ședințelor de instruire va fi
semnat
de directorul unității de învățământ,
aprobat
de președintele comisiei de admitere județene/a municipiului București și
afișat
la avizierul școlii;
g)
participă, prin reprezentanți stabiliți de directorul unității de învățământ, la ședințele de completare a opțiunilor elevilor;
h)
asigură prezența permanentă, pe perioada înscrierii, a unor membri ai comisiei, care să ofere informații și consiliere persoanelor care se prezintă pentru completarea fișelor de opțiuni sau pentru a solicita informații referitoare la admitere;
i)
informează elevii și părinții asupra rezultatelor obținute la evaluarea națională, la nivelul județului, respectiv al municipiului București,
precum și
asupra numărului de elevi corespunzător fiecărei tranșe de medii de admitere;
j)
consiliază părinții și elevii, fără a le influența opțiunile, pentru a permite candidaților o alegere în cunoștință de cauză, prezentând toate informațiile necesare cu privire la unitățile de învățământ (filiere, profiluri, specializări, domenii de pregătire, contraindicații medicale pentru anumite calificări profesionale etc.), la prevederile prezentei metodologii, inclusiv cu privire la riscurile completării unui număr insuficient de opțiuni sau ale completării unor opțiuni nerealiste;
k)
transmit centrului zonal de înscriere, la care este arondată unitatea școlară, fișele de opțiuni completate, prin președintele comisiei de înscriere sau printr-un delegat desemnat de acesta. În situația în care resursele materiale și umane o permit, asigură introducerea în calculator a datelor cuprinse în fișele de înscriere și transmit baza de date, pe suport electronic, la centrul zonal de înscriere la care este arondată unitatea școlară;
l)
afișează listele de control cuprinzând candidații arondați centrului de înscriere respectiv, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere și având precizat
locul ocupat în ierarhia generală a județului;
m)
organizează întâlnirile cu părinții și elevii, în timpul cărora aceștia verifică lista de control, verifică și semnează fișele listate de calculator, dacă acestea sunt corecte sau semnalează erorile de introducere a datelor din fișa inițială, precum și erorile din listele de control;
n)
transmit centrului de înscriere fișele pe care au fost operate corecturi și observațiile privind eventuale erori în lista de control afișată;
o)
transmit părinților fișele corectate, pentru a fi semnate;
p)
afișează, în termenul stabilit de prezenta metodologie, listele primite de la centrul de admitere județean/al municipiului București, cuprinzând repartizarea absolvenților școlii respective și ai școlilor arondate în unitățile de învățământ liceal.
Articolul 17
Comisia din centrul zonal de înscriere
este alcătuită din:
a)
președinte – inspector școlar, director sau cadru didactic cu capacitate organizatorică recunoscută;
b)
membri - directori, profesori, operatori PC, secretari, având competențe de nivel avansat în operarea pe calculator.
Comisia de admitere județeană poate decide numirea unor vicepreședinți ( directori, directori adjuncți, profesori cu capacitate organizatorică recunoscută) și/sau secretari (profesori, operatori PC, secretari cu competențe de operare pe calculator) în comisiile din centrele zonale de înscriere, în cazul în care numărul mare al absolvenților arondați centrului respectiv o impune.
Comisiile din centrele zonale de înscriere au următoarele atribuții:
a)
primesc fișele de înscriere de la școli, pe bază de proces-verbal;
b)
introduc datele de pe fișe în baza de date computerizată;
c)
listează fișele din calculator și le înmânează, semnate de președintele centrului zonal de înscriere, directorului școlii, cu proces-verbal de predare-primire ;
d)
păstrează fișele de înscriere originale, în deplină siguranță, în plicuri care se sigilează și se semnează, de directorul școlii sau de către delegatul acestuia, și de președintele centrului de înscriere;
e)
corectează eventualele greșeli în baza de date computerizată, semnalate de comisiile din unitățile de învățământ gimnazial și înmânează directorilor unităților de învățământ arondate centrului fișele corectate;
f)
transmit comisiei de admitere județene/a municipiului București, baza de date, pe suport electronic, la data prevăzută de calendarul admiterii;
g)
predau președintelui comisiei de admitere județene/a municipiului București, cu proces-verbal de predare-primire, fișele de opțiuni originale.
Articolul 18
Comisia din centrul special de înscriere
este alcătuită din:
a)
președinte – inspector școlar, director sau cadru didactic cu capacitate organizatorică recunoscută;
b)
membri - directori, profesori, operatori PC, secretari, având competențe de nivel avansat în operarea pe calculator.
Comisia de admitere județeană/ a Municipiului București poate decide numirea unor vicepreședinți ( directori, directori adjuncți, profesori cu capacitate organizatorică recunoscută) și/sau secretari (profesori, operatori PC, secretari cu competențe de operare pe calculator) în comisia din centrul special de înscriere, în cazul în care numărul mare al candidaților proveniți din alte județe o impune.
Comisiile din centrele speciale de înscriere au următoarele atribuții:
a)
asigură înscrierea candidaților proveniți din alte județe, conform procedurilor prevăzute la art. 16, alin. (2) lit. h, i, j, l, m, n , o, p;
b)
asigură introducerea în calculator a datelor cuprinse în fișele de înscriere;
c)
transmit comisiei de admitere județene/a municipiului București, baza de date, pe suport electronic, fișele de opțiuni completate, fișele de opțiuni corectate, la datele prevăzute de calendarul admiterii;
d)
predau președintelui comisiei de admitere județene/a municipiului București, cu proces-verbal de predare-primire, fișele de opțiuni originale.
Articolul 19
Comisia de admitere din unitățile de învățământ liceal
este alcătuită din:
a)
președinte - directorul sau directorul adjunct al unității de învățământ liceal;
b)
secretar –secretarul unității de învățământ;
c)
membri –cadrele didactice care evaluează probele de aptitudini sau probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă, după caz.
Comisiile de admitere din unitățile de învățământ liceal au următoarele atribuții:
a)
organizează și răspund de modul de desfășurare a probelor de aptitudini, a probelor de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă, acolo unde este cazul;
b)
verifică documentele prezentate de candidați și calculul corect al mediei de admitere;
c)
sesizează inspectoratului școlar județean/al municipiului București orice eroare constatată în completarea documentelor școlare pentru înscriere și corectează, acolo unde este posibil, aceste erori; corectarea mediei de admitere calculate greșit se face de către președintele comisiei de admitere, care semnează și aplică ștampila unității;
d)
asigură prezența permanentă, pe perioada înscrierii, a unor membri ai comisiei de admitere, care să ofere informații și consiliere persoanelor care se prezintă pentru înscriere;
e)
afișează, la sediul unității școlare, listele finale cu elevii admiși, validate de inspectoratul școlar;
f)
realizează înscrierea elevilor declarați admiși în urma repartizării computerizate, în perioada prevăzută de prezenta metodologie;
g)
organizează,
după
încheierea
admiterii
computerizate,
desfășurarea
testării
pentru completarea claselor cu predare intensivă a unei limbi străine, dacă este cazul.
Cap.3 Susținerea probelor de aptitudini
Articolul 20
Pentru liceele/clasele la care se organizează probe de aptitudini, înscrierea se desfășoară în
perioada 27-31 mai 2011.
Înscrierea pentru susținerea probelor de aptitudini sau a probelor de verificare a cunoștințelor de limbă maternă sau de limbă modernă se face direct de către candidați, cu o anexă a fișei de înscriere eliberată de unitatea școlară la care aceștia au absolvit cursurile gimnaziale, al cărei model este comunicat de Comisia Națională de Admitere până la data de
1 martie .
Articolul 21
Secretariatele școlilor generale completează, cu datele personale
(numele, inițiala tatălui, prenumele, codul numeric personal, școala și județul de proveniență) , anexele fișelor de înscriere
ale absolvenților clasei a VIII-a, care doresc să participe la probe de aptitudini sau la probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă . Anexele fișelor se eliberează solicitanților, până la data de 24 mai
a anului în care se organizează admiterea ,
pentru a le permite înscrierea la aceste probe. În cazul în care candidatul solicită înscrierea la mai multe probe de aptitudini sau de verificare a cunoștințelor de limbă maternă sau modernă, pot fi eliberate mai multe anexe ale fișei de înscriere.
Anexele fișelor acestor candidați sunt înmânate candidaților/părinților, care semnează de primire în registrul școlii. În acest registru, se consemnează clar natura documentului eliberat: “anexă la fișa de înscriere pentru admitere în licee” și motivul eliberării acesteia: “participare la probe
de
aptitudini”
sau
“participare
la
probe
de
verificare
a
cunoștințelor
de
limbă modernă/maternă”.
Articolul 22
Probele de aptitudini
se desfășoară în perioada
1 – 3 iunie 2011.
Probele de aptitudini se desfășoară în centrele stabilite de comisia de admitere județeană/a municipiului București. Aceasta poate decide ca, în urma probelor de aptitudini, candidații declarați admiși la aceste probe pot fi repartizați la orice unitate de învățământ liceal din județ care organizează clase vocaționale în specializarea pentru care au fost susținute probele.
Rezultatele
probelor menționate la alin.(1) vor fi afișate în dimineața zilei de
4 iunie 2011, la unitățile școlare care au organizat probele.
În aceeași zi, la unitatea respectivă se depun și se rezolvă
eventualele contestații , acolo unde metodologia prevede acest lucru. Rezultatele contestațiilor se afișează până la data de
5 iunie 2011 .
Odată cu afișarea listelor cu rezultatele finale la probele de aptitudini, la avizierul unității de învățământ care a organizat probele, se afișează, la loc vizibil, precizarea că listele afișate nu reprezintă listele candidaților admiși la clasele pentru care s-au susținut probe de aptitudini. Se va preciza faptul că, la liceele vocaționale, nu pot fi admiși decât candidații care îndeplinesc prevederile prezentei metodologii și se vor afișa precizările de la art. (8) al prezentei metodologii, privitoare la admiterea acestor candidați.
În data de
5 iunie 2011 , după afișarea rezultatelor finale la probele de aptitudini, tabelul cu numele, inițiala tatălui și prenumele candidatului, codul numeric personal al acestuia, școala și județul de proveniență a candidaților declarați admiși la probele de aptitudini, este transmis electronic și în scris comisiei de admitere județene/a municipiului București.
Listele candidaților declarați admiși la probele de aptitudini se actualizează după încheierea semestrului al doilea (prin eliminarea candidaților corigenți, repetenți, cu situația neîncheiată sau exmatriculați) și se transmit, în termen de trei zile de la încheierea cursurilor, semnate și stampilate
de
director,
precum
și
în
format
electronic,
comisiei
de
admitere
județene/a municipiului București. De corectitudinea datelor transmise comisiei de admitere, răspunde directorul unității de învățământ la care candidații au absolvit cursurile gimnaziale. Comisia de admitere județeană/a municipiului București comunică liceelor care au organizat probe de aptitudini listele actualizate.
În ziua afișării rezultatelor finale la Evaluarea Națională, comisia de admitere județeană/a municipiului București transmite fiecărui liceu care a organizat probe de aptitudini lista cu rezultatele la Evaluarea Națională, în vederea calculării mediilor de admitere/mediilor finale de admitere pentru candidații care au promovat probele de aptitudini și a stabilirii candidaților admiși la clasele vocaționale.
Articolul 23
Absolvenții care au promovat probele de aptitudini la liceele/clasele din învățământul vocațional sunt admiși pe locurile pentru care au susținut testele/probele astfel:
a)
în ordinea descrescătoare a mediilor finale de admitere, calculate conform Art. 8 din prezenta metodologie, pentru profilurile la care aprecierea probelor de aptitudini se face prin note;
b)
în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere, pentru profilurile la care aprecierea probelor se face pe bază de calificativ: admis-respins.
Articolul 24
Listele finale cuprinzând candidații declarați admiși la probele de aptitudini, conform prezentei metodologii, sunt
validate de către inspectoratul școlar județean și sunt afișate la sediul unității liceale la care s-au susținut probele, până în data de 28 iunie 2011 .
În data de
28 iunie 2011 , după afișarea rezultatelor finale la probele de aptitudini, tabelul cu numele, inițiala tatălui și prenumele candidatului, codul numeric personal al acestuia, școala și județul de proveniență a candidaților declarați admiși la probele de aptitudini, este transmis electronic și în format tipărit comisiei de admitere județene/a municipiului București.
Centrul de admitere județean/al municipiului București transmite la Centrul Național de Admitere, într-un fișier separat, până la data de
30 iunie 2011 , lista candidaților admiși la liceele vocaționale, în urma promovării probelor de aptitudini.
Listele cuprinzând candidații admiși la liceele militare sunt trimise electronic de către centrele județene de admitere din județele în care se află unitățile de învățământ respective, într-un fișier separat, la Centrul Național de Admitere, până la data de
30 iunie 2011.
Candidații declarați respinși la probele de aptitudini, sau care nu au fost admiși la liceele vocaționale din lipsă de locuri, ridică, în data de
30 iunie 2011 , fișele de înscriere de la secretariatele liceelor la care au susținut probe de aptitudini, le depun la școlile generale pe care le-au absolvit și, în perioada prevăzută de calendarul admiterii, completează opțiuni la centrul de înscriere la care este arondată școala generală pe care au absolvit-o. Acești candidați participă la repartizarea computerizată.
Cap.4 Susținerea probelor de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
Articolul 25
Pentru liceele/clasele la care se organizează probe de verificare a cunoștințelor de limbă maternă sau de limbă modernă, înscrierea se desfășoară în
perioada 27-31 mai 2011.
Probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
se desfășoară în perioada
1-3 iunie 2011 .
Organizarea acestor probe se face conform Art.10, Art.11 și Anexei IV din prezenta metodologie.
Probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă/maternă se organizează la centrele stabilite de comisia de admitere județeană/a municipiului București. Candidații declarați admiși la aceste probe pot fi repartizați la orice unitate de învățământ liceal din județ care organizează clase bilingve pentru limba modernă respectivă, respectiv la clase cu predare în respectiva limbă a minorităților.
Rezultatele
probelor menționate la alin.(1) vor fi afișate în dimineața zilei de
4 iunie 2011, la unitățile școlare care au organizat probele.
În aceeași zi, la unitatea respectivă se depun
eventualele contestații , acolo unde, potrivit Anexei IV, este prevăzut acest lucru.
Rezultatele contestațiilor se afișează în data de
5 iunie 2011 .
În data de
5 iunie 2011 , după afișarea rezultatelor finale la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă, tabelul cu numele, inițiala tatălui și prenumele candidatului, codul numeric personal al acestuia, școala și județul de proveniență, media de admitere a candidaților declarați admiși la proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă/maternă,
este
transmis
electronic
și
în
scris
comisiei
de
admitere
județene/a municipiului București.
Articolul 26
Candidații care au participat
la probele de verificare a cunoștințelor de limbă maternă
sau
de limbă modernă , primesc, de la unitatea școlară la care au susținut probele, anexa fișei de înscriere completată sau nu, după caz, cu rezultatele probei de verificare a cunoștințelor de limbă modernă, respectiv maternă, în data de
9 iunie 2011 .
Candidații depun, la unitatea de învățământ pe care au absolvit-o, anexele fișelor, până la data de
10 iunie 2011.
Anexele completate, semnate și ștampilate, se vor atașa fișei de înscriere .
Candidații care au participat
la probele de verificare a cunoștințelor de limbă maternă
sau
de limbă modernă , indiferent dacă au promovat sau nu aceste probe, completează opțiuni la centrul de înscriere la care este arondată școala generală pe care au absolvit-o, în perioada prevăzută de calendarul admiterii, și participă la repartizarea computerizată.
Articolul 27
Centrul de admitere județean/al municipiului București transmite la Centrul Național de Admitere, într-un fișier separat, până la data de
13 iunie 2011 , lista candidaților care au promovat probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă.
Listele menționate la alin. (1), precum și cele menționate la Art. 24, alin. (3) cuprind: numele, inițiala tatălui și prenumele candidatului, codul numeric personal al acestuia, școala și județul de proveniență, limba modernă/maternă la care a susținut testul și nota obținută.
De corectitudinea datelor transmise Centrului Național de Admitere, răspunde președintele comisiei de admitere județene/a municipiului București.
Cap.5 Pregătirea admiterii
Articolul 28
Până la data de 1 mai
a anului în care se organizează admiterea ,
inspectoratele școlare vor asigura
tipărirea unei broșuri,
care să cuprindă toate informațiile necesare candidaților pentru admiterea în licee, adică lista unităților de învățământ liceal, adresele acestora, planul de școlarizare acordat fiecăreia pentru anul școlar pentru care se organizează admiterea, pe forme de învățământ (zi, seral, frecvență redusă), filiere, profiluri, specializări, domenii de pregătire, codurile de înscriere acordate fiecărei unități școlare/specializări (conform precizărilor din prezenta metodologie), media ultimului admis la fiecare domeniu de pregătire, specializare sau profil din respectiva unitate școlară în anul precedent. Broșura editată de inspectoratul școlar va conține, pentru fiecare unitate de învățământ liceal tehnologic, oferta de formare profesională, concretizată în calificări profesionale. Broșurile vor conține, de asemenea, extrase din prezenta metodologie: algoritmul de repartizare, modalități de departajare, modul de completare a fișelor de înscriere, calendarul admiterii, adresa centrului special de înscriere, precum și adresele de internet (la nivel național sau local) de unde se pot lua cele mai importante informații despre admitere. În broșură vor fi cuprinse și informațiile referitoare la locurile speciale acordate candidaților romi: condițiile de înscriere, data limită de înscriere, liceele la care sunt alocate locurile pentru romi etc. Broșura va cuprinde într-un paragraf special informațiile referitoare la susținerea probelor de aptitudini și a probelor de verificare a cunoștințelor de limbă maternă sau modernă, prezentând graficul înscrierii la aceste probe și graficul lor de desfășurare. În fiecare dintre aceste broșuri se va afla și o fișă-model de înscriere.
Broșura menționată la alin. (1), tipărită într-un număr de exemplare mai mare decât numărul elevilor de clasa a VIII-a din județ/municipiul București, va fi difuzată acestora, cel mai târziu până la data de
5 mai
a anului în care se organizează admiterea. Fiecare unitate de învățământ va primi un număr suplimentar de exemplare, pentru candidații din seriile anterioare și pentru comisia de înscriere din unitatea de învățământ gimnazial. Inspectoratul școlar va păstra un număr de exemplare pentru candidații proveniți din alte județe și pentru cei din seriile anterioare, care împlinesc 18 ani până la data de 11 septembrie 2011 inclusiv. Candidaților din alte județe li se va distribui broșura la
centrul special de înscriere .
Comisiile de admitere județene/a municipiului București vor lua toate măsurile ca informațiile cuprinse în broșură să fie corecte și complete. Nu se admite operarea de modificări în broșură, după transmiterea acesteia la unitățile de învățământ.
Până la data de
15 mai
a anului în care se organizează admiterea , cinci
exemplare din broșura fiecărui județ/municipiul București vor fi trimise la Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, Direcției Generale Educație și Învățare pe Tot Parcursul Vieții. Versiunea electronică a broșurii va fi trimisă, până la aceeași dată, la Ministerul Educației,
Cercetării, Tineretului și Sportului, Direcției Modernizarea Patrimoniului, Investiții și Informatizare.
Articolul 29
Informațiile cuprinse în broșură vor fi puse la dispoziția părinților și a elevilor și vor fi prezentate în
ședințe de instruire , organizate în acest scop în perioada
9 mai – 3 iunie 2011 .
În situația în care părinții doresc înscrierea elevilor la unități școlare situate în alt județ, aceștia își iau informațiile referitoare la rețeaua școlară direct de la centrele speciale de înscriere, stabilite de inspectoratele școlare ale județelor respective pentru candidații din alte județe.
Articolul 30
Candidații pot participa la repartizarea computerizată într-un singur județ.
Înscrierea candidaților
pentru admiterea în liceele din județul de proveniență se face, în perioada prevăzută de grafic,
la școlile generale
pe care aceștia le-au absolvit (inclusiv pentru absolvenții din seriile anterioare). Candidații care participă la admitere în alte județe se înscriu la
centrul special de înscriere
din județul în care doresc să fie admiși, în perioada prevăzută de grafic.
Înscrierea candidaților la admitere se face prin completarea
fișelor de înscriere , conform modelului stabilit de Comisia Națională de Admitere și transmis comisiilor de admitere județene/a municipiului București, până la data de
1 martie
a anului în care se organizează admiterea .
Comisiile de admitere județene/a municipiului București pot transmite în unitățile de învățământ gimnazial doar modelul electronic al fișei de înscriere. În unitățile de învățământ gimnazial, fișele de înscriere se completează electronic cu datele personale ale elevilor, cu mediile acestora, sunt listate și sunt date elevilor pentru completarea opțiunilor. Fișele de înscriere respectă întocmai modelul transmis de Ministerul Educației,
Cercetării, Tineretului și Sportului și sunt tipărite față-verso.
Pentru situațiile în care nu există posibilitatea completării electronice a fișelor de înscriere, comisiile de admitere județene/a municipiului București răspund de tipărirea și de transmiterea la școlile respective a fișelor de înscriere într-un număr suficient, pentru a asigura înscrierea tuturor candidaților.
Articolul 31
Secretariatele școlilor completează,
până la data de 29 iunie 2011,
pe fișele de înscriere: codul acordat unității de învățământ gimnazial,
datele personale
ale absolvenților de clasa a VIII-a, media de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a, media de admitere, notele și media generală obținută la Evaluarea Națională din clasa a VIII-a. Completarea fișelor de înscriere se face electronic, cu excepția cazurilor menționate la Art. 30, alin. (4).
Articolul 32
Fiecare unitate de învățământ gimnazial completează și listează din calculator,
pentru prima etapă de admitere,
o singură fișă de înscriere
pentru fiecare absolvent, care este semnată și ștampilată de directorul școlii.
Nerespectarea prevederii referitoare la unicitatea fișei de înscriere se consideră tentativă de fraudă și atrage după sine sancționarea penală, civilă, administrativă sau disciplinară a vinovaților, după caz.
Pentru candidații care au susținut și promovat probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă, fișa de înscriere listată pentru prima etapă de admitere are anexată, în original, fișa cu rezultatele la probe, semnată și ștampilată de directorul unității de învățământ la care acestea au fost susținute.
Pentru a doua etapă de admitere, se va completa o nouă fișă de înscriere, pentru candidații care au participat la prima etapă, dar nu au fost repartizați.
Articolul 33
După încheierea introducerii în calculator a datelor personale ale candidaților și a mediilor/notelor prevăzute în fișa de înscriere, comisia de înscriere din fiecare unitate de învățământ gimnazial afișează, până la data de
29 iunie 2011 , lista cuprinzând candidații din
centrul
respectiv,
în
ordinea
descrescătoare
a
mediilor
de
admitere.
Lista
cuprinde
și notele/mediile menționate la art. 31.
Articolul 34
Directorii unităților de învățământ gimnazial semnează și răspund de transcrierea corectă a datelor în fișele de înscriere ale elevilor din școala respectivă.
Cap.6 Completarea fișelor de înscriere ale candidaților
Articolul 35
Directorii unităților de învățământ gimnazial stabilesc, până la data de
5 mai
a anului în care se desfășoară admiterea,
graficul desfășurării pe clase
a acțiunilor de completare a opțiunilor pentru absolvenții clasei a VIII-a.
Acțiunile de completare a opțiunilor pentru absolvenții clasei a VIII-a se desfășoară în perioada
29 iunie – 5 iulie 2011.
La fiecare ședință, participă elevii, părinții/tutorii legal instituiți (un părinte/tutore pentru fiecare elev), diriginții, precum și un membru sau un delegat al Consiliului de administrație al unității școlare. Părinții/tutorii legal instituiți semnează un proces- verbal de instruire.
Articolul 36
În cadrul acestor ședințe, elevii și părinții sunt informați asupra rezultatelor obținute la nivelul județului, respectiv al municipiului București, la Evaluarea Națională din clasa a VIII-a precum și asupra ierarhiei absolvenților de clasa a VIII-a din județ/municipiul București. Pentru aceasta, inspectoratele școlare transmit, până în data de
29 iunie 2011,
în fiecare unitate de învățământ gimnazial, numărul de absolvenți pe tranșe de medii de admitere, precum și locul ocupat în ierarhia județului/a municipiului București de fiecare absolvent, în funcție de media de admitere. Unitățile școlare gimnaziale pun la dispoziția elevilor și părinților aceste informații, prin afișare.
Comisia de admitere județeană/a municipiului București va afișa zilnic, în perioada de completare a opțiunilor, pe site-ul inspectoratului, situația înscrierilor la centrul special de înscriere pentru candidații proveniți din alte județe: număr de candidați înscriși, pe tranșe de medii. Unitățile de învățământ gimnazial pun la dispoziția candidaților și părinților aceste informații.
Articolul 37
În cadrul ședințelor menționate la Art. 35, elevilor și părinților li se recomandă completarea unui număr suficient de opțiuni în fișa de înscriere, pentru a-și asigura repartizarea, ținând seama de media lor de admitere și de media ultimului admis la liceele respective în anul precedent. Se va atrage atenția părinților asupra faptului că, în situația
completării unui număr insuficient de opțiuni, elevul poate să rămână nerepartizat sau poate să fie repartizat într-un mod necorespunzător mediei sale de admitere.
Articolul 38
Dirigintele clasei, care participă la înscrierea opțiunilor elevilor, atenționează părinții asupra faptului că trebuie să facă opțiuni realiste, alegând licee la care media de admitere din anii precedenți este apropiată de media de admitere a candidatului.
Personalul școlii
nu influențează în nici un fel părinții și elevii în completarea opțiunilor,
dar îi consiliază, pentru a permite candidaților o alegere în cunoștință de cauză, prezentându-le
toate
informațiile
necesare,
inclusiv
riscurile
completării
unui
număr insuficient de opțiuni sau ale completării unor opțiuni nerealiste.
Articolul 39
Candidații completează pe fișa de înscriere, în ordinea descrescătoare a preferințelor, codurile
opțiunilor pentru profilurile, specializările sau domeniile de pregătire dorite.
Candidații sunt avertizați că, pentru profilurile, specializările sau domeniile de pregătire la care predarea se face într-o limbă a unei minorități naționale, pot înscrie codul respectiv în fișa de opțiuni numai dacă au urmat cursurile gimnaziale în limba maternă respectivă, susținând Evaluarea Națională din clasa a VIII-a la această disciplină, sau dacă au susținut și promovat proba de verificare a cunoștințelor de limbă maternă menționată la Art. 10 din prezenta metodologie. În caz contrar, opțiunea
respectivă va
fi
anulată în momentul
repartizării computerizate.
Candidații sunt avertizați că, pentru specializările la care predarea unei limbi moderne se face în regim bilingv, pot înscrie codul respectiv în fișa de opțiuni numai dacă au susținut și promovat proba de verificare a cunoștințelor la limba modernă respectivă și au pe fișă nota obținută la această probă, conform prevederilor Art.11 din prezenta metodologie. În caz contrar, opțiunea respectivă va fi anulată în momentul repartizării computerizate.
Articolul 40
Părinților li se aduce la cunoștință numărul de locuri alocate pentru fiecare unitate de învățământ, respectiv pentru fiecare profil, specializare sau domeniu de pregătire, căruia i s-a acordat un cod. De asemenea, părinții sunt informați cu privire la precizările din Art.6, alin. (2) al prezentei metodologii.
Articolul 41
Exemplu de completare a opțiunilor:
1.
Dacă prima opțiune este pentru specializarea matematică-informatică, liceu –cursuri de zi, din Liceul Minerva, care are în broșură codul 107, atunci elevul va completa poziția 1 din fișă astfel:
1
0
7
1.
2.
Dacă a doua opțiune este pentru Liceul Apollo, specializarea științe sociale – cursuri de zi, care are în broșură codul 279, atunci elevul va completa poziția 2 din fișă astfel:
2
7
9
2.
3.
Celelalte opțiuni se completează în același mod, în ordinea descrescătoare a preferințelor, prin precizarea codului alocat fiecărei opțiuni.
4.
Numele unităților de învățământ și codurile folosite anterior, spre exemplificare, sunt fictive.
Articolul 42
Cu ocazia completării opțiunilor, părinții și candidații
verifică și corectitudinea
celorlalte date înscrise în fișă de secretariatele școlilor și semnate de directorul școlii. Fiecare candidat își poate copia în fișa-model din broșură, pentru uz propriu, lista de opțiuni, în ordinea descrescătoare a preferințelor exprimate.
Articolul 43
Completarea listei de opțiuni se face de către candidat în
prezența părintelui/tutorelui legal instituit și a dirigintelui clasei . Aceștia, împreună cu candidatul, vor semna fișa de înscriere.
Elevii și părinții vor fi avertizați
să completeze cu responsabilitate opțiunile și numărul lor, să verifice corespondența codurilor înscrise în fișă cu opțiunile exprimate,
având în vedere că o opțiune greșită poate conduce la o repartizare nedorită .
Articolul 44
Absolvenții care
doresc să participe la admitere în alt județ , primesc, până în data de
30 iunie 2011 , de la unitatea școlară pe care au absolvit-o, fișa de înscriere, completată cu datele personale și, după caz, cu notele și media generală obținute la evaluarea națională din clasa a VIII-a, cu media de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a, cu media de admitere. Pe aceste fișe nu vor fi completate opțiuni la școala de proveniență, ci la centrul special de înscriere din județul în care se dorește repartizarea.
Fișele acestor candidați sunt înmânate candidaților/părinților, care semnează de primire în registrul școlii. În acest registru, se consemnează clar natura documentului eliberat: “fișă de înscriere pentru admitere în licee” și motivul eliberării fișei: “participare la admitere în alt județ”.
Candidații menționați la alin. (1) se vor înscrie direct cu această fișă în județul în care doresc să fie repartizați.
Articolul 45
Candidații care au susținut probe de aptitudini, dar nu au fost admiși la clasele respective, precum și cei care au susținut proba de verificare a cunoștințelor de limbă maternă sau de limbă modernă, indiferent dacă au promovat-o sau nu, ridică fișele de înscriere de la secretariatele liceelor la care au susținut probe de aptitudini/probe de verificare a cunoștințelor de limbă maternă sau modernă și, în perioada prevăzută de calendar, își
completează fișele de opțiuni la centrul zonal de înscriere la care este arondată școala generală pe care au absolvit-o. Acești candidați participă la admiterea computerizată.
Articolul 46
Transmiterea fișelor de înscriere de la școli la centrele zonale de înscriere și introducerea datelor de pe fișe în baza de date computerizată se va face, pe măsura completării fișelor de înscriere, în
perioada
30 iunie - 6 iulie 2011
în baza unei programări făcute de comisia de admitere județeană/a municipiului București. Acolo unde există dotarea necesară și personalul calificat, introducerea în baza de date computerizată a datelor din fișă și a opțiunilor se va face direct la școala de proveniență a absolventului. Informația în format electronic va fi transmisă, de asemenea, centrelor zonale de înscriere.
Directorul unității gimnaziale va sigila toate fișele de înscriere ale absolvenților școlii, completate cu opțiuni și le va duce personal, sau printr-un delegat desemnat, la
centrul zonal de înscriere
la care este arondată școala. Predarea – primirea documentelor se va face pe bază de proces-verbal.
Pe măsură ce primește fișele de opțiuni de la diferite școli, comisia din centrul zonal de înscriere asigură
introducerea în baza de date computerizată
a datelor de pe fișe.
După introducerea integrală în calculator a datelor pentru elevii unei școli, fișele din calculator vor fi listate, semnate de președintele centrului de înscriere și înmânate directorului școlii, cu proces-verbal de predare-primire. Fișele de înscriere originale sunt puse în plicuri care se sigilează și se semnează de directorul școlii sau de către delegatul acestuia și de președintele centrului zonal de înscriere.
Articolul 47
În perioada 30 iunie – 7 iulie 2011,
conform planificării stabilite de comisia din școală , părinții și elevii vor verifica,
în prezența diriginților , corectitudinea datelor
din fișa listată de calculator pentru fiecare elev.
În cazul existenței unei erori, părinții o semnalează comisiei de înscriere, prin intermediul profesorului diriginte. Comisia transmite informația la centrul zonal de înscriere, care procedează la corectarea greșelii în baza de date computerizată și la listarea fișei corectate din calculator.
Fișa greșită
se păstrează în centrul zonal de înscriere, în dosarul cu documente al comisiei de
înscriere, iar
fișa corectată
se înmânează directorului, care o transmite părinților și candidatului, pentru a fi semnată.
Corectarea fișelor elevilor înscriși din alte județe se face în centrul în care s-a făcut înscrierea acestor candidați, în perioada prevăzută în grafic.
Fișele corecte sau corectate, listate din calculator, sunt semnate de profesorul diriginte, de candidat și de părintele/tutorele acestuia, pentru a certifica faptul că acestea sunt corecte și acceptate și rămân în posesia părintelui/tutorelui candidatului. În cazul în care fișa inițială a fost corectată, un exemplar al fișei corectate, listate din calculator și semnate de diriginte, candidat și părintele/tutorele acestuia va rămâne atașat fișei inițiale.
De asemenea, în cadrul acestor ședințe de verificare, fiecare candidat va controla prezența numelui său pe lista de control afișată la sediul școlii generale, conform Art. 33, precum și corectitudinea datelor personale, a mediilor și a notelor din listă.
Comisia de înscriere din unitatea de învățământ gimnazial are obligația de a verifica prezența, pe lista de control afișată, a tuturor elevilor arondați centrului și de a semnala comisiei de admitere județene/a municipiului București neregulile sesizate.
Articolul 48
După încheierea verificării fișelor listate din calculator și corectarea eventualelor erori, comisia din centrul zonal de înscriere
transmite pe suport electronic baza de date
comisiei de admitere județene/a municipiului București, până la
8 iulie 2011 .
Președintele comisiei din centrul zonal de înscriere, însoțit de vicepreședinte sau de un alt delegat, duce fișele de opțiuni originale la centrul de admitere județean/al municipiului București și le predă, cu proces-verbal de predare-primire, președintelui comisiei de admitere județene/a municipiului București.
Predarea fișelor originale
se face până pe data de
8 iulie 2011 .
Președintele comisiei de admitere județene/a municipiului București răspunde, în mod direct, de păstrarea în siguranță a fișelor originale. Acestea se păstrează în centrul județean de admitere timp de doi ani de la încheierea admiterii.
Articolul 49
În data de
9 iulie 2011 , în intervalul de timp stabilit de către Centrul Național de Admitere și comunicat fiecărui județ, baza de date va fi transmisă de la centrul de admitere județean/al municipiului București la Centrul Național de Admitere. Președintele fiecărei comisii de admitere județene/a municipiului București va confirma telefonic și în scris,
până la data de 9 iulie 2011, ora 22 , încheierea operației de transmitere a bazei de date către Centrul Național de Admitere.
Cap.7 Repartizarea computerizată și afișarea rezultatelor
Articolul 50
În
data de 10 iulie 2011, Centrul Național de Admitere verifică bazele de date
transmise de comisiile de admitere județene/a municipiului București și transmite acestora eventualele nereguli semnalate - candidați înscriși în mai multe județe, candidați aflați în baza de date pentru admiterea computerizată și care au fost deja admiși la liceele la care se susțin probe de aptitudini etc. - , pentru remedierea acestora.
Corectarea erorilor
menționate anterior se face până la data de11
iulie 2011
și se confirmă la Centrul Național de Admitere, până la ora 22 a aceleiași zile.
Până la data de
12 iulie 2011 , se efectuează repartizarea computerizată a absolvenților de clasa a VIII-a care au participat la prima etapă de admitere, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere și în funcție de opțiunile candidaților, înscrise în fișa de opțiuni. La repartizare se folosesc criteriile de departajare menționate la Art. 5 din prezentele metodologie. Nu se iau în considerare:
(i)
opțiunile pentru licee, cursuri de zi, ale candidaților care nu satisfac condițiile precizate la Art.3,
(ii)
opțiunile pentru licee/clase cu predare în limbile minorităților naționale, ale candidaților care nu au urmat cursurile gimnaziale în limba maternă respectivă sau care nu au promovat proba de verificare a cunoștințelor de limbă maternă menționată la Art.10
(iii)
opțiunile pentru clase bilingve ale candidaților care nu au promovat proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă, prevăzută în prezenta metodologie.
Până la data de
13 iulie 2011 , centrele de admitere județene/al municipiului București tipăresc și afișează în fiecare unitate de învățământ gimnazial, precum și în centrul special de înscriere pentru absolvenții proveniți din alte județe:
a)
lista candidaților din unitatea respectivă, admiși în licee, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere, cu unitatea școlară la care au fost admiși;
b)
situația locurilor rămase libere la fiecare unitate de învățământ liceal din județ/municipiul București, după încheierea primei etape de admitere.
La încheierea primei etape a repartizării computerizate, centrul de admitere județean/al municipiului București transmite fiecărei unități de învățământ liceal de stat lista tuturor candidaților admiși în acea unitate, pe filiere, profiluri, specializări, domenii ale pregătirii de bază, listă care este afișată la sediul unității respective, cel mai târziu
până la data de 15 iulie 2011 .
Articolul 51
La a doua etapă a repartizării computerizate participă candidații din seria curentă, indiferent de vârstă, și cei din seriile anterioare, care nu împlinesc 18 ani până la data de 11 septembrie 2011 inclusiv și care se află în una din situațiile următoare: au participat și au rămas nerepartizați după prima etapă, sau nu au participat, din diferite motive, la prima etapă de admitere.
Candidații care nu au participat la prima etapă de repartizare, completează fișa de opțiuni, în perioada
14 - 19 iulie 2011 . În aceeași perioadă, completează o nouă fișă de opțiuni candidații care au participat la prima etapă, dar au rămas nerepartizați. Completarea opțiunilor de către candidații care participă la a doua etapă de admitere se face la școlile generale de proveniență sau la centrul special de înscriere pentru candidații din alte județe.
În situația în care au rămas locuri neocupate la clasele pentru care se susțin probe de aptitudini sau probe de verificare a cunoștințelor de limbă maternă sau modernă, înscrierea candidaților pentru aceste probe se face în
14 iulie 2011 , iar susținerea probelor se face în perioada 1 5-16 iulie 2011 . Afișarea rezultatelor finale se face în
18 iulie 2011 . Candidații respinși la probele de aptitudini și candidații care au participat la probele de verificare a cunoștințelor de limbă maternă sau modernă completează opțiunile în data de
19 iulie 2011
și participă la repartizarea computerizată.
Introducerea noilor baze de date în calculator, verificarea fișelor cu opțiuni listate din calculator, precum și corectarea eventualelor erori se fac în perioada
15-20 iulie 2011 .
În data de
21 iulie 2011 , până la ora 14, noile baze de date se transmit la centrul de admitere județean /al municipiului București, care le transmite la Centrul Național de Admitere, în aceeași zi, până la ora 22.
Până la data de
22 iulie 201 1 Centrul Național de Admitere realizează repartizarea computerizată a candidaților din a doua etapă de admitere.
Până la data de
23 iulie 2011 , centrele de admitere județene/al municipiului București tipăresc și afișează, în fiecare unitate de învățământ gimnazial, precum și în centrul special de înscriere pentru absolvenții proveniți din alte județe:
a)
lista candidaților din unitatea respectivă, admiși în licee, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere, cu unitatea școlară la care au fost admiși;
b)
situația
locurilor
rămase
libere
la
fiecare
unitate
de
învățământ
liceal
de
stat
din județ/municipiul București, după încheierea celei de a doua etape de admitere.
Articolul 52
La încheierea repartizării computerizate a elevilor care au participat la a doua etapă de admitere, centrul de admitere județean/al municipiului București transmite fiecărei unități de învățământ liceal de stat lista tuturor candidaților admiși în acea unitate, pe specializări, domenii ale pregătirii de bază, listă care va fi afișată la sediul unității respective cel mai târziu
până la data de 23 iulie 2011 .
Articolul 53
În perioada
15 - 25 iulie 2011,
absolvenții depun, la unitățile școlare la care au fost declarați admiși, dosarele de înscriere, cuprinzând actele de studii în original.
Înscrierea la licee a candidaților declarați admiși în urma repartizării computerizate se efectuează, conform unui program afișat de unitatea de învățământ, pe baza următoarelor acte:
a)
cererea de înscriere;
b)
cartea de identitate (dacă este cazul) și certificatul de naștere, în copie legalizată;
c)
adeverință cu notele și media generală obținute la Evaluarea Națională din clasa a VIII-a;
d)
foaia matricolă pentru clasele a V-a – a VIII-a (cu calculul mediei generale);
e)
fișa medicală.
Candidații care, în perioada menționată la alin. (1), nu își depun dosarele de înscriere, se consideră retrași, iar locurile corespunzătoare sunt declarate neocupate și vor fi utilizate pentru rezolvarea cazurilor speciale de către comisia județeană/a municipiului București de admitere.
Acești
candidați
vor
fi
repartizați
de
comisia
de
admitere
județeană/a municipiului București, pe locurile rămase libere, după rezolvarea cazurilor speciale.
Unitățile de învățământ liceal de stat transmit comisiei de admitere județene/a municipiului București, până la data de
25 iulie 2011 , situația locurilor rămase libere în urma neînscrierii unor candidați repartizați în sesiunea de admitere.
Articolul 54
În perioada
26 – 28 iulie 2011 , comisia de admitere județeană/a municipiului București rezolvă situațiile speciale apărute după repartizarea computerizată: situații medicale speciale, schimburi de elevi, redistribuirea candidaților gemeni, distribuire sau redistribuire pe locuri rămase libere, pentru apropiere de domiciliu, corectarea unor erori de transcriere greșită în baza de date computerizată a opțiunilor exprimate de elevi etc.
Nu se va depăși numărul maxim de 30 de elevi la clasă și se va respecta, în toate cazurile, criteriul referitor la media de admitere. Deciziile se iau în plenul comisiei de admitere județene/a municipiului
București,
după
inventarierea
tuturor
cazurilor
existente
la
nivelul județului/municipiului București.
Deciziile comisiei de admitere județene/a municipiului București se iau cu majoritate de voturi, cu consemnare într-un proces-verbal, și sunt făcute publice prin afișare la sediul inspectoratului școlar.
În perioada menționată la alin. (1), după rezolvarea situațiilor speciale, comisiile de admitere județene/a
municipiului
București
repartizează
pe
locurile
rămase
libere
absolvenții învățământului gimnazial care au fost repartizați, dar nu și-au depus dosarele de înscriere în perioada prevăzută de prezenta metodologie și pe cei care, din diferite motive, nu au participat la repartizările computerizate.
Articolul 55
Absolvenții clasei a VIII-a care nu s-au înscris la unitățile la care au fost repartizați sau nu au participat la cele două etape de admitere și care, din diferite motive, nu se adresează comisiei de admitere județene/a municipiului București în perioada menționată la art. 54, alin.(1) și solicită ulterior un loc în clasa a IX-a, precum și cei care și-au încheiat situația școlară ulterior desfășurării etapelor de admitere menționate anterior vor fi repartizați de comisia de admitere județeană/a municipiului București, pe locurile rămase libere. Repartizarea se face în perioada
1-7 septembrie 2011 , ținând cont de criteriile prevăzute în prezenta metodologie, în baza hotărârilor comisiei de admitere județene/a municipiului București.
Rezultatele repartizărilor efectuate de comisia de admitere județeană/ a municipiului București, conform alineatelor (1) și (5), se transmit Centrului Național de Admitere, până la data de
11 septembrie 2011 .
Dacă ,
la încheierea etapelor de admitere menționate în prezenta metodologie, mai există locuri vacante la clasele pentru care se susțin probe de aptitudini sau probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă, comisiile de admitere județene/a municipiului București pot decide organizarea unei noi etape de susținere a acestor probe, în perioada
1-6 septembrie 2011 . Graficul desfășurării probelor și locul de desfășurare a acestora vor fi făcut publice până la data de 1 august, prin afișare la sediul unităților de învățământ gimnazial. Admiterea candidaților pe locurile disponibile se face în conformitate cu prezenta metodologie.
Cap.8
Admiterea
candidaților
pe
locurile
speciale
pentru
romi
și
a candidaților pentru învățământul special
Articolul 56
Comisiile de admitere județene / a municipiului București stabilesc, cu avizul Comisiei Naționale de Admitere, și anunță, prin afișare la sediul inspectoratului școlar, până la data de
15 mai 2011 , unitățile de învățământ, specializările și numărul de locuri alocate pentru candidații romi, pe baza măsurilor afirmative, promovate în contextul Strategiei guvernamentale privind îmbunătățirea situației romilor. Numărul de locuri anunțat nu mai poate fi modificat după data de
15 mai 2011 . Informațiile menționate se transmit Comisiei Naționale de Admitere, la Direcția Generală Învățământ în Limbile Minorităților, Relația cu Parlamentul și Partenerii Sociali.
Locurile speciale pentru candidații romi se vor aloca peste numărul de locuri acordat prin planul de școlarizare, în limita a 1-2 locuri suplimentare la clasă.
Cererile pentru înscrierea pe locurile speciale pentru romi se primesc, la comisia de admitere județeană / a municipiului București, până la data de
1 iulie 2011, ora 16.
Orice cerere depusă după această dată nu mai este luată în considerare.
Candidații din etnia romilor care concurează pentru ocuparea locurilor alocate distinct pentru aceștia trebuie să prezinte la înscriere, pe lângă actele precizate la Art. 53, alin. (2), lit. a) - b) din prezenta metodologie, o recomandare scrisă din partea președintelui unei organizații civice, culturale sau politice a romilor, legal constituită, prin care
se atestă apartenența lor la etnia romilor
și
nu
faptul că fac parte din respectiva organizație.
În perioada
4-6 iulie 2011,
comisia de admitere județeană / a municipiului București asigură repartizarea candidaților romi care au depus cereri până la data menționată la alin. (3),
pe locurile speciale pentru romi, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere și în baza opțiunilor exprimate de candidați. Repartizarea se face în ședință publică.
În situația în care locurile speciale pentru romi nu au fost ocupate, ele vor fi folosite pentru rezolvarea cazurilor speciale, menționate la Art. 54.
Articolul 57
Înscrierea și repartizarea candidaților în clasa a IX-a din unitățile de învățământ special se organizează de către comisia de admitere județeană/a municipiului București, în perioada
7-9 iulie 2011.
Locurile alocate învățământul liceal special sunt anunțate în broșura de admitere, într-o listă separată, care va purta mențiunea că aceste locuri nu participă la repartizarea computerizată. Vor fi precizate în broșură locul și data în care se va face repartizarea candidaților pentru învățământul special, precum și condițiile specifice de înscriere (documente care să dovedească tipul și gradul de deficiență etc.).
Repartizarea pe locurile din unitățile de învățământ special se face în funcție de tipul și gradul de deficiență, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere sau de absolvire, după caz, și în funcție de opțiuni.
Candidații cu cerințe educative speciale, care au susținut Evaluarea Națională din clasa a VIII- a, pot participa, fără restricții, la toate etapele admiterii prevăzute de prezenta metodologie, atât pentru locurile din învățământul de masă, cât și pentru cele din învățământul special.
Candidații cu cerințe educative speciale, care nu au susținut Evaluarea Națională din clasa a VIII-a și care solicită repartizarea în învățământul de masă, sunt repartizați, în ordinea descrescătoare a mediilor de absolvire a gimnaziului, de către comisia de admitere județeană/a municipiului București, în perioada
26 – 28 iulie 2011,
după repartizarea celorlalți candidați. În repartizarea acestor candidați, se va ține cont de certificatele de expertiză și orientare școlară și profesională eliberate de comisia pentru protecția drepturilor copilului.
În cazul candidaților cu cerințe educative speciale, proveniți din promoții anterioare, prevederile alin. (4) și (5) se aplică în mod corespunzător, înlocuind sintagma „Evaluarea Națională” cu sintagma adecvată „examenul de capacitate”/ „testele naționale”/ „tezele cu subiect unic”.
Cap.9 Admiterea candidaților pentru învățământul seral și pentru cel cu frecvență redusă
Articolul 58
Înscrierea
la învățământul seral sau cu frecvență redusă a candidaților din seriile anterioare care împlinesc vârsta de 18 ani până la data de 11 septembrie 2011, inclusiv, se face la un centru special desemnat de inspectoratul școlar.
Centrul special de înscriere pentru candidații din seriile anterioare care împlinesc vârsta de 18 ani până la data de 11 septembrie 2011 inclusiv este anunțat prin afișare la sediul inspectoratului și în toate unitățile de învățământ gimnazial, până la data de
1 mai 2011 . El este de asemenea anunțat în broșura cuprinzând informațiile referitoare la admitere.
Calendarul admiterii candidaților din seriile anterioare care împlinesc vârsta de 18 ani până la data de 11 septembrie 2011 inclusiv este anunțat de inspectoratul școlar până la data de
15 iulie 2011
și este afișat la sediul inspectoratului școlar și la centrul menționat la alin. (1).
Depunerea dosarelor de înscriere se face în perioada
26-27 iulie 2011 , la centrul menționat. Dosarele conțin următoarele acte:
a)
cererea de înscriere;
b)
certificatul de naștere cartea de identitate și, după caz, certificatul de căsătorie, în copie legalizată;
c)
adeverință cu notele și media generală obținute la Evaluarea Națională/tezele cu subiect unic din clasa a VIII-a/testele naționale/examenul de capacitate;
d)
foaia matricolă pentru clasele a V-a – a VIII-a (cu calculul mediei generale);
e)
fișa medicală.
Repartizarea candidaților menționați la alin. (1) se face în perioada
28-30 iulie 2011 , pe locurile anunțate de inspectoratul școlar în broșura de admitere.
Repartizarea se face în ședință publică, în două etape. În prima etapă, sunt repartizați, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere și a opțiunilor, candidații care au susținut evaluarea națională/tezele cu subiect unic din clasa a VIII-a/testele naționale/ examenul de capacitate. În a doua etapă, sunt repartizați, pe locurile rămase libere, în ordinea descrescătoare a mediilor de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a, candidații care nu au participat la evaluarea națională/tezele cu subiect unic din clasa a VIII-a/testele naționale/examenul de capacitate.
Cap.10 Dispoziții finale
Articolul 59
Absolvenții învățământului gimnazial particular autorizat sau acreditat pot participa la admiterea în învățământul liceal de stat, conform prevederilor din prezenta metodologie. Participarea lor la admitere nu este condiționată de achitarea unei taxe.
Articolul 60
Broșura menționată la art. 28 va cuprinde, într-un capitol separat, informațiile corespunzătoare despre liceele particulare, autorizate sau acreditate, care organizează admitere în clasa a IX-a.
Nu se vor aloca coduri pentru unitățile de învățământ particulare menționate la alin. (1), iar locurile respective nu vor participa la repartizarea computerizată.
Admiterea în unitățile de învățământ particulare, autorizate sau acreditate, se face în conformitate cu metodologia stabilită de fiecare școală, cu respectarea prevederilor legale în vigoare.
Articolul 61
Elevii care au rămas cu situația neîncheiată la sfârșitul semestrului al doilea, își vor încheia situația în perioada 25-31 august 2011 și vor fi repartizați în clasa a IX-a de comisia de admitere județeană/a municipiului București în perioada 1-7 septembrie 2011, conform prevederilor Art.55.
Articolul 62
În situația în care există candidați cărora nu li se poate calcula media de admitere, în conformitate cu prevederile art. 4, alin. (2) și (3), întrucât nu au participat la Evaluarea Națională sau la examenele prevăzute la art. 4 alin. (4), aceștia vor fi repartizați de inspectoratele
școlare, în perioada 1-7 septembrie 2011, după repartizarea celorlalți candidați. Repartizarea se face în ordinea descrescătoare a mediilor de absolvire a gimnaziului.
Articolul 63
Prezentarea de înscrisuri false, la înscrierea în licee, se pedepsește conform legii și atrage după sine eliminarea din admitere a candidatului respectiv. În cazul în care descoperirea falsului se face după încheierea admiterii, candidatul respectiv pierde locul obținut prin fraudă.
Articolul 64
Persoanele vinovate de eliberarea mai multor fișe de înscriere pentru același elev, decât este prevăzut în prezenta metodologie, de transcrierea eronată a datelor personale ori a notelor sau de nerespectarea altor prevederi ale prezentei metodologii vor fi sancționate disciplinar, administrativ, civil sau penal, după caz.
Articolul 65
Comisia Națională de Admitere poate decide, în situații justificate, să afișeze în avans sau mai târziu, față de calendarul admiterii aprobat prin prezentul ordin, listele cuprinzând repartizarea computerizată a absolvenților de clasa a VIII-a.
Articolul 66
În perioada
26 – 28 iulie 2011,
comisia de admitere județeană/a municipiului București va analiza și cazurile speciale ale absolvenților învățământului gimnazial care au studiat în străinătate și, din această cauză, nu au participat la Evaluarea Națională de la sfârșitul clasei a VIII-a.
Pentru acești absolvenți, la media generală de absolvire a gimnaziului se iau în calcul doar rezultatele obținute în anii de studiu parcurși în România.
Criteriile de înscriere în clasa a IX-a a acestor absolvenți sunt stabilite de comisia de admitere județeană/a municipiului București și sunt făcute publice până la data de 19 iulie 2011.
CALENDARUL ADMITERII
ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL LICEAL DE STAT
pentru anul școlar 2011-2012
Anexa II
DATA LIMITĂ/PERIOADA
EVENIMENTUL
Pregătirea admiterii
31 ianuarie 2011
Elaborarea planului de măsuri județean/al municipiului București pentru pregătirea și organizarea admiterii
1 martie 2011
Anunțarea, de către inspectoratele școlare, a metodologiei de organizare a probei de verificare a cunoștințelor de limbă maternă
Transmiterea, de către Comisia Națională de Admitere, a modelului fișei de înscriere în clasa a IX-a și a anexei acesteia, pentru elevii care doresc să participe la probele de aptitudini sau la probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
1 mai 2011
Afișarea ofertei de școlarizare/ofertei de formare profesională, concretizată în profiluri, domenii și calificări profesionale, pentru învățământul liceal, filiera tehnologică
Stabilirea codurilor pentru fiecare unitate de învățământ liceal sau profesional pe filiere, profiluri, specializări/domenii de pregătire, limbă de predare
Crearea bazei de date la nivelul fiecărei unități de învățământ gimnazial și la nivel județean, cuprinzând datele personale ale elevilor de clasa a VIII-a
Tipărirea broșurii care cuprinde informațiile despre admitere
5 mai 2011
Transmiterea în unitățile de învățământ gimnazial a broșurilor cuprinzând informațiile legate de admitere
Transmiterea, de către inspectorate, în școlile gimnaziale, a listei centrelor de înscriere, precum și a școlilor arondate fiecărui centru
Afișarea în unitățile de învățământ gimnazial a graficului ședințelor de completare a opțiunilor de către absolvenții clasei a VIII-a și părinții acestora
15 mai 2011
Transmiterea, la Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, a broșurilor de admitere ale fiecărui județ, în versiune electronică și tipărită
9 mai - 3 iunie 2011
Ședințe de instruire cu părinții și elevii pentru prezentarea procedurilor de admitere și a planului de școlarizare
29 iunie 2011
Completarea, de către secretariatele școlilor, a fișelor de înscriere cu codul unității de învățământ gimnazial, cu datele personale ale absolvenților claselor a VIII-a, cu mediile generale de absolvire, cu notele și mediile obținute la evaluarea națională din clasa a VIII-a, cu mediile de admitere
Afișarea în fiecare unitate de învățământ gimnazial, a listei candidaților, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere
Transmiterea către comisia județeană de admitere a listei elevilor corigenți, repetenți, cu situația neîncheiată sau exmatriculați
29 iunie 2011
Anunțarea ierarhiei la nivel județean/al municipiului București a absolvenților claselor a VIII-a.
30 iunie 2011
Eliberarea fișelor de înscriere pentru candidații care solicită să participe la admitere în alt județ
Probele de aptitudini
24 mai 2011
Eliberarea anexelor fișelor de înscriere pentru elevii sau absolvenții care doresc să participe la probe de aptitudini
27-31 mai 2011
Înscrierea pentru probele de aptitudini
1-3 iunie 2011
Desfășurarea probelor de aptitudini
4 iunie 2011
Afișarea rezultatelor la probele de aptitudini
Depunerea contestațiilor la probele de aptitudini, acolo unde metodologia permite acest lucru
5 iunie 2011
Afișarea rezultatelor finale, în urma contestațiilor la probele de aptitudini
Transmiterea, în format electronic și în scris, către comisia de admitere județeană/ a municipiului București, a listei candidaților declarați admiși la probele de aptitudini
15 iunie 2011
Actualizarea listelor candidaților declarați admiși la probele de aptitudini
27 iunie 2011
Transmiterea de către comisia de admitere județeană/ a municipiului București a rezultatelor de la Evaluarea
Națională, către unitățile de învățământ care au organizat probe de aptitudini,
28 iunie 2011
Validarea listei candidaților admiși la liceele/clasele la care s-au susținut probe de aptitudini și afișarea listei în unitatea de învățământ liceal respectivă
30 iunie 2011
Ridicarea, de la liceele vocaționale, a fișelor de înscriere, de către candidații care nu au fost admiși la clasele pentru care au susținut probe de aptitudini
Transmiterea, în format electronic, către Centrul Național de Admitere, a listei candidaților declarați admiși, în fiecare județ, la clasele la care s-au susținut probe de aptitudini
Probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
24 mai 2011
Eliberarea anexelor fișelor de înscriere pentru elevii sau absolvenții care doresc să participe la probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
27-31 mai 2011
Înscrierea candidaților pentru probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
1-3 iunie 2011
Desfășurarea probelor de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
4 iunie 2011
Afișarea rezultatelor la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
Depunerea contestațiilor la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă, acolo unde metodologia permite acest lucru
5 iunie 2011
Afișarea rezultatelor finale, după contestații, la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
Transmiterea, către comisia de admitere județeană/a municipiului București, a listelor cu rezultatele finale la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
9 iunie 2011
Ridicarea anexelor fișelor de înscriere de la unitățile la care candidații au susținut probele de verificare a cunoștințelor de limbă
10 iunie 2011
Depunerea de către candidații care au participat la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă a anexelor fișelor de înscriere la unitățile de învățământ gimnazial absolvite
13 iunie 2011
Transmiterea, în format electronic, către Centrul Național de Admitere, a listei candidaților care au promovat probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă.
Admiterea candidaților pe locurile speciale pentru romi și a candidaților pentru învățământul special
15 mai 2011
Afișarea locurilor speciale pentru candidații romi
1 iulie 2011
Data limită pentru primirea cererilor de înscriere a candidaților pe locurile speciale pentru romi
4-6 iulie 2011
Repartizarea candidaților pe locurile speciale pentru romi
7-9 iulie 2011
Înscrierea și repartizarea candidaților pentru învățământul special
Prima etapă de admitere în învățământul liceal de stat, pentru candidații din seria curentă, precum și pentru cei din seriile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data de 11 septembrie 2011 inclusiv
29 iunie – 5 iulie 2011
Completarea opțiunilor în fișele de înscriere de către absolvenții clasei a VIII-a și de către părinții acestora, asistați de diriginții claselor a VIII-a.
Completarea fișelor de înscriere de către absolvenții clasei a VIII-a proveniți din alte județe, la centrul special desemnat din județul pentru care solicită înscrierea
30 iunie - 6 iulie 2011
Introducerea în baza de date computerizată a datelor din fișele de înscriere
30 iunie – 7 iulie 2011
Verificarea, de către părinți și candidați, a fișelor editate de calculator, corectarea greșelilor în baza de date computerizată și listarea fișelor corectate din calculator
8 iulie 2011
Termenul limită pentru transmiterea bazei de date de la centrele de înscriere la centrul județean de admitere / al municipiului București, precum și a listei absolvenților care nu participă la repartizarea computerizată
Predarea, de către comisia din centrul de înscriere, a fișelor de opțiuni originale, la centrul de admitere județean/al municipiului București
9 iulie 2011
Transmiterea bazei de date, de la centrele de admitere județene / al municipiului București, la Centrul Național de Admitere
10 iulie 2011
Verificarea și corectarea bazelor de date de către Comisia Națională de Admitere și comisiile de admitere județene / a municipiului București, transmiterea modificărilor la comisia națională
11 iulie 2011
Corectarea erorilor și confirmarea încheierii modificărilor
12 iulie 2011
Repartizarea computerizată în învățământul liceal de stat a absolvenților clasei a VIII-a care nu împlinesc 18 ani până la data de 12 septembrie 2011 inclusiv
13 iulie 2011
Afișarea în unitățile de învățământ gimnazial a listelor cu absolvenții repartizați proveniți din școlile respective și a listei cu locurile neocupate în unitățile de învățământul liceal de stat din județ/municipiul București.
15 iulie 2011
Afișarea de către fiecare unitate de învățământul liceal a listei candidaților repartizați în acea unitate
15 iulie -25 iulie 2011
Depunerea dosarelor de înscriere la școlile la care candidații au fost repartizați
A doua etapă de admitere în învățământul liceal de stat, pentru candidații din seria curentă, precum și pentru cei din seriile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data de 11 septembrie 2011 inclusiv
14 iulie 2011
Înscrierea candidaților la liceele care organizează probe de aptitudini sau probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
15-16 iulie 2011
Susținerea probelor de aptitudini sau a probelor de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau de limbă maternă
18 iulie 2011
Afișarea rezultatelor la probele de aptitudini și la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă și rezolvarea eventualelor contestații.
14 iulie - 19 iulie 2011
Completarea fișei de opțiuni de către candidații care nu au participat la prima repartizare, completarea unei noi fișe de opțiuni de către cei rămași nerepartizați după prima etapă a admiterii
19 iulie 2011
Completarea fișei de opțiuni de către candidații care au fost respinși la liceele/clasele care organizează probe de aptitudini.
Completarea fișei de opțiuni de către candidații care au susținut probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau de limbă maternă
15-20 iulie 2011
Introducerea datelor în calculator, verificarea fișelor listate și corectarea eventualelor erori
21 iulie 2011
Transmiterea noilor baze de date la centrul de admitere județean/al municipiului București și la Centrul Național de Admitere
22 iulie 2011
Repartizarea computerizată a candidaților din a doua etapă a admiterii
23 iulie 2011
Afișarea în unitățile de învățământ gimnazial/în centrul special de înscriere a listelor cu absolvenții proveniți din școlile respective/din alte județe, repartizați în a doua etapă și a listei cu locurile neocupate în unitățile de învățământul liceal de stat
Afișarea de către fiecare unitate de învățământul liceal de stat a listei candidaților repartizați în acea unitate în a doua etapă
23 -25 iulie 2011
Depunerea dosarelor de înscriere la școlile la care candidații au fost repartizați
25 iulie 2011
Transmiterea, de către unitățile de învățământul liceal de stat, a situației locurilor rămase libere în urma neînscrierii candidaților admiși în cele două etape ale admiterii
26 -28 iulie 2011
Rezolvarea de către comisia județeană de admitere a situațiilor speciale ivite după cele două etape de repartizare computerizată, a repartizării candidaților care nu și-au depus dosarele de înscriere în termen și a candidaților care nu au participat la primele două repartizări computerizate.
A treia etapă de admitere în învățământul liceal de stat, pentru candidații din seria curentă, precum și pentru cei din seriile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data de 11 septembrie 2011 inclusiv
1 august 2011
Afișarea locului de desfășurare și a graficului probelor de aptitudini sau de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
1-4 septembrie 2011
Desfășurarea probelor de aptitudini sau de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
5-7 septembrie 2011
Repartizarea absolvenților clasei a VIII-a care nu au participat la nicio repartizare sau nu au fost repartizați în etapele anterioare, care nu s-au înscris în perioada prevăzută de metodologie sau care și-au încheiat situația școlară ulterior etapelor anterioare
8 septembrie 2011
Transmiterea către Centrul Național de Admitere a rezultatelor repartizării
Admiterea candidaților pentru învățământul seral și pentru cel cu frecvență redusă
1 mai 2011
Anunțarea centrului special de înscriere pentru candidații din seriile anterioare, care împlinesc 18 ani până la data de 11 septembrie 2011 inclusiv
15 iulie 2011
Anunțarea calendarului admiterii la învățământ seral sau cu frecvență redusă pentru candidații din seriile anterioare care împlinesc vârsta de 18 ani până la data de 11 septembrie 2011 inclusiv
26-27 iulie 2011
Înscrierea la învățământul seral sau cu frecvență redusă a candidaților din seriile anterioare care împlinesc vârsta de 18 ani până la data de 11 septembrie 2011 inclusiv
28-30 iulie 2011
Repartizarea candidaților din seriile anterioare care au împlinit vârsta de 18 ani până la data de 11 septembrie 2011 inclusiv, pe locurile de la învățământul seral și cu frecvență redusă
Anexa III
METODOLOGIA DE ORGANIZARE ȘI DESFĂȘURARE ȘI STRUCTURA
PROBELOR DE APTITUDINI
PENTRU ADMITEREA ÎN ANUL ȘCOLAR 2011-2012 IN LICEELE VOCATIONALE
PROFIL ARTISTIC - ARTE VIZUALE
specializările
Arte plastice, arte decorative, Arhitectură, arte ambientale, design, Conservare - restaurare bunuri culturale
I.
PROBĂ DE PERCEPȚIE VIZUALĂ
Studiu după natură – desen: natură statică compusă din două sau cel mult trei obiecte, dintre care unul de rotație (vase de lut, corpuri geometrice, fructe sau legume, naturale sau mulaje), compusă pe contraste valorice
Note : (1) Se interzice compunerea naturii statice în exclusivitate din obiecte albe (gips), pe fundal alb.
(2) Dacă în fundal se folosește o draperie, aceasta nu va avea falduri.
Tehnica, la alegerea candidatului: creion sau cărbune
Timp de lucru: 5 ore .
Criterii de apreciere:
-
Compunerea spațiului plastic (încadrarea în pagină)
-
Raportul dintre obiecte (proporții)
-
Forma, caracterul obiectelor
-
Redarea spațiului și a volumului
-
Raport valoric
II.
PROBĂ DE CREATIVITATE
O compoziție pe o temă dată, executată în culoare sau volum (la alegerea candidatului). CULOARE: O compoziție cu personaje și cu enunțarea unei probleme de culoare -
tehnica, culori de apă.
VOLUM – compoziție ronde - bosse, cu personaje - modelaj în lut.
Timp de lucru: 5 ore
Criterii de apreciere:
a)- unitatea compoziției și încadrarea în subiect;
-
rezolvarea problemei de culoare enunțată;
-
notă personală, originalitate, creativitate.
b) - raportul între elemente, proporții, mișcare, rezolvarea plastică a volumelor.
Note: (1)
Pentru
clasele de arhitectură , proba de creativitate se adaptează specialității, sau se înlocuiește cu o probă de memorie vizuală, probă scrisă,
în care candidații vor descrie în maximum trei pagini un edificiu arhitectural cunoscut, sau un ansamblu
arhitectural (de exemplu centrul orașului). Se recomandă ca lucrarea să conțină și schițe de detaliu sau ansamblu, a căror calitate va fi evaluată după criterii artistice.
Criterii de apreciere
:
-
cantitatea și calitatea informațiilor furnizate;
-
numărul detaliilor descrise;
-
claritatea exprimării și puterea de sugestie a textului;
-
realizarea plastică a schițelor pe care le conține lucrarea;
(2)
Pentru clasele de
conservare - restaurare bunuri culturale,
proba de creativitate se înlocuiește cu o probă de testare a aptitudinilor specifice specializării. Proba constă în realizarea unor reproduceri ale unor modele sau fragmente date, eventual mărite sau micșorate la scară. Proba va fi realizată, la alegere, în culoare sau volum.
Criterii de apreciere
:
-
calitatea limbajului plastic utilizat;
-
fidelitatea reproducerii;
-
respectarea proporțiilor și a caracterului modelului (fragmentului), în cazul măririi sau micșorării.
NOTE:
1.
Nota finală la probele de aptitudini este media aritmetică a notelor obținute la probele I și II, calculată cu două zecimale, fără rotunjire
2.
La probele de aptitudini pentru profilul artistic – arte vizuale nu se admit contestații.
PROFIL ARTISTIC - MUZICĂ
SECȚIA INSTRUMENTALĂ
A.
Instrumentele orchestrei simfonice
1.
Instrumente cu coarde cu arcuș, coarde ciupite, instrumente de suflat Proba I
Proba de instrument
compusă din:
a)
o gamă, aleasă, prin tragere la sorți, de către candidat, din patru game pregătite de acesta, conform programei claselor de gimnaziu;
b)
un studiu, pe note, la alegerea comisiei, din patru studii pregătite de candidat;
c)
un studiu la alegerea candidatului, executat fără partitură.
Lucrările se prezintă în ordinea aleasă de candidat și vor fi cel puțin la nivelul programei ultimei clase de gimnaziu.
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a II-a Recital instrumental :
a)
două părți dintr-o lucrare/piesă muzicală preclasică, la alegerea candidatului, fără partitură;
b)
o lucrare/piesă muzicală, de factură clasică, romantică, românească sau modernă, la alegerea candidatului, executată fără partitură.
Lucrările se prezintă în ordinea aleasă de candidat și vor fi cel puțin la nivelul programei ultimei clase de gimnaziu.
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a III-a
a)
Auz melodic , constând în intervale simple și compuse până la decima și solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen, diferențiat pentru:
-
vioară;
-
corzi grave – suflători - percuție;
b)
Dicteu melodic
de 12-16 măsuri, diferențiat pentru:
-
vioară;
-
corzi grave – suflători - percuție;.
Notă:
Probele a) și b) se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, care se calculează ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat.
2.
Instrumente de percuție Proba I
Proba de instrument
compusă din:
a)
o gamă, aleasă, prin tragere la sorți, de către candidat, din patru game pregătite de acesta, conform programei claselor de gimnaziu, interpretată la marimbafon;
b)
un studiu pe note, la alegerea candidatului, cel puțin la nivelul programei ultimei clase
de gimnaziu, interpretat la toba mică și timpani;
c)
un studiu pe note, ales, prin tragere la sorți, de către candidat, din șase studii pregătite de acesta, cel puțin la nivelul programei ultimei clase de gimnaziu, interpretat la unul din instrumentele melodice de percuție indicate de comisie. Studiul va fi interpretat fără partitură.
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a II-a
Recital instrumental : două lucrări/piese muzicale cu sau fără acompaniament de pian, de factură cultă, din creația românească și universală (se admit și transcripții), la alegerea candidatului. Una dintre lucrări este interpretată la unul din instrumentele melodice de percuție, iar cealaltă este o lucrare pentru mai multe instrumente de percuție. Cele două lucrări vor fi interpretate fără partitură și vor fi cel puțin la nivelul programei ultimei clase de gimnaziu
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a III-a
a)
Auz melodic , constând în intervale simple și compuse până la decima și solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen, cu același grad de dificultate ca la corzi grave și suflători;
b)
Dicteu melodic
de 12-16 măsuri, același ca la corzi grave și suflători.
Notă : Probele a) și b) se apreciază cu o singură notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat.
3.
Pian, orgă clasică Proba I
Proba de instrument
compusă din:
a)
un studiu, din trei studii propuse de candidat, ales prin tragere la sorți de către acesta, executat fără partitură. Studiul trebuie să fie cel puțin la nivelul programei ultimei clase de gimnaziu.
b)
o piesă polifonică la două voci, la alegerea candidatului, executată fără partitură.
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a II-a Recital instrumental :
a)
o sonată clasică, integrală, la alegerea candidatului, executată fără partitură;
b)
o lucrare muzicală de factură romantică, modernă sau românească, la alegerea candidatului, executată fără partitură,.
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a III-a
a)
Auz melodic , constând în intervale simple și compuse până la decima și solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen, cu același grad de dificultate ca cel de la vioară;
b)
Dicteu melodic
de 12-16 măsuri, același ca la vioară.
Notă : Probele a) și b) se apreciază cu o notă care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat.
Notă: Pentru specializarea
orgă clasică , candidații pot opta pentru susținerea probelor I și a II-a la pian
B.
Instrumente populare – nai, țambal
Proba I Recital instrumental :
a)
o piesă folclorică autentică, la alegerea candidatului, din zona de proveniență a acestuia, cu sau fără acompaniament;
b)
două piese, alese prin tragere la sorți, de către candidat, din patru piese pregătite de acesta, în mișcări ritmice diferite, din diverse zone ale țării (horă, sârbă, geampara, brează, doină, brâu), cu sau fără acompaniament;
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a II-a
a)
Auz melodic , constând în intervale simple și compuse până la decima și solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen,
de aceeași dificultate ca acela de la corzi grave și suflători-percuție;
b)
Dicteu melodic
de 12-16 măsuri, același ca la corzi grave și suflători-percuție.
Notă : Probele a) și b) se apreciază cu o singură notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat .
C.
Instrumente pentru muzica de jazz - muzică ușoară
1.
Instrumente cu coarde și instrumente de suflat Proba I
Proba de instrument
compusă din:
a)
o gamă, aleasă prin tragere la sorți de către candidat, din patru game pregătite de acesta, conform programei claselor de gimnaziu;
b)
un studiu, pe note, din patru studii pregătite de candidat, ales prin tragere la sorți de către acesta, cel puțin la nivelul programei de instrument a ultimei clase de gimnaziu;
c)
improvizații la instrument pe o temă dată de comisie.
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Comisia va stabili tema pe care candidatul va improviza, cu o jumătate de oră înaintea începerii examenului, în prezența și cu avizarea inspectorului de specialitate/profesorului metodist.
Proba a II-a Recital instrumental :
a)
două părți dintr-o lucrare/piesă preclasică, la alegerea candidatului, fără partitură, cel puțin la nivelul programei ultimei clase de gimnaziu;
b)
o lucrare/piesă muzicală, de factură clasică, romantică, românească sau modernă, la alegerea candidatului, executată fără partitură, cel puțin la nivelul programei ultimei clase de gimnaziu.
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu singură notă.
Proba a III-a
a)
Auz melodic , constând în intervale simple și compuse până la decima și solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen, de aceeași dificultate cu cel de la corzi grave și suflători-percuție;
b)
Dicteu melodic
de 12-16 măsuri, același ca la corzi grave și suflători-percuție;
Notă : Probele a) și b) se apreciază cu o singură notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat.
2.
Instrumente de percuție Proba I
Proba de instrument
compusă din:
a)
o gamă, aleasă prin tragere la sorți de către candidat, din patru game pregătite de acesta, conform programei claselor de gimnaziu, interpretată la marimbafon;
b)
un studiu pe note, la alegerea candidatului, cel puțin la nivelul programei ultimei clase de gimnaziu, interpretat la tobă mică și timpani;
c)
un studiu, pe note, ales, prin tragere la sorți de candidat, din șase studii pregătite de acesta, cel puțin la nivelul programei ultimei clase de gimnaziu, interpretat la unul din instrumentele melodice de percuție indicate de comisie. Studiul va fi executat fără partitură.
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a II-a Recital instrumental :
a)
un “solo”, la tobe, la alegerea candidatului;
b)
patru ritmuri de dans, după cum urmează: - latino american
-
ritm în măsură ternară
-
reggae
-
twist sau rock and roll
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a III-a
a)
Auz melodic , constând în intervale simple și compuse până la decima și solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen, de aceeași dificultate cu acela de la corzi grave și suflători.
b)
Dicteu melodic
de 12-16 măsuri, același ca la corzi grave și suflători.
Notă : Probele a) și b) se apreciază cu o singură notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat.
3.
Pian Proba I
Proba de instrument
compusă din:
a)
un studiu, ales, prin tragere la sorți, de către candidat, din trei studii pregătite de acesta, executat fără partitură, cel puțin la nivelul programei ultimei clase de gimnaziu;
b)
o piesă polifonică la două voci, executată fără partitură, la alegerea candidatului;
c)
improvizații la instrument pe o temă dată de comisie.
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Comisia va stabili tema pe care candidatul va improviza, cu o jumătate de oră înaintea începerii examenului, în prezența și cu avizarea inspectorului de specialitate/profesorului metodist.
Proba a II-a Recital instrumental :
a)
o sonată clasică (două părți), la alegerea candidatului, executată fără partitură;
b)
o piesă romantică, modernă sau românească, la alegerea candidatului, executată fără partitură.
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a III-a
a)
Auz melodic, constând în intervale simple și compuse până la decima și solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen, de aceeași dificultate cu acela de la vioară;
b)
Dicteu melodic
de 12-16 măsuri, același ca la vioară.
Notă : Probele a) și b) se apreciază cu o singură notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat.
SECȚIA ARTĂ VOCALĂ INTERPRETATIVĂ
Canto clasic
Canto jazz - muzică ușoară Canto tradițional românesc
Pro b a I - pro b ă comună pentru specializ ările: Canto clasic, Canto jazz - muzică ușoară, Canto tradițional românesc:
Testarea calităților vocale
prin intonarea, după auz, a unui fragment muzical dat de către comisie.
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a II-a – probă de interpretare
alcătuită pe baza unui repertoriu de gen compus din 4(patru) piese
1.
Canto clasic
Proba compusă din două piese, diferite, cu sau fără acompaniament, din care:
a)
o piesă, aleasă de către comisie, din cele patru piese pregătite de candidat;
b)
o piesă aleasă de candidat, alta decât cea interpretată anterior.
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
2.
Canto jazz - muzică ușoară
Proba compusă din două piese diferite cu sau fără acompaniament din care:
a)
o piesă, aleasă de către comisie, din cele patru piese pregătite de candidat;
b)
o piesă aleasă de candidat, alta decât cea interpretată anterior .
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
3.
Canto tradițional românesc
Proba compusă din două piese diferite, cu sau fără acompaniament:
a)
o piesă, aleasă de către comisie, din cele patru piese pregătite de candidat; piesele pregătite de candidați vor reprezenta stiluri diferite(doină, horă și sârbă);
b)
o piesă aleasă de candidat, alta decât cea interpretată anterior.
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a III-a - probă comună pentru specializările: Canto clasic, Canto jazz
-
muzică ușoară, Canto tradițional românesc:
Proba de aptitudini specifice
(auz, ritm, teorie muzicală), după cum urmează:
a)
reproducerea de intervale melodice;
b)
reproducerea de fragmente ritmice;
c)
reproducerea de fragmente melodice;
d)
testarea cunoștințelor teoretice (note, valori de note, pauze, alterații, măsuri);
Pentru prom ov are, candid a ț ii trebu ie să obțină la fiecar e etap ă, din cad rul pro bei a I II - a , minimum nota 5 (cinci).
Notă : Probele a), b), c) și d) se apreciază cu o notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat.
SECȚIA TEORETICĂ
Proba I
a)
Auz melodic , constând în intervale simple și compuse până la decima și auz armonic: bicorduri până la octavă, trisonuri majore și minore în poziție strânsă, toate stările.
b)
Solfegiu
la prima vedere de 12-16 măsuri, până la trei alterații constitutive, în măsurile de 2,3 sau 4 timpi, cu inflexiuni modulatorii la tonalități înrudite de gradul I, cu salturi de maximum o octavă perfectă, cu maximum patru durate de timp, cu elemente ale conflictului metro-ritmic: sincopă, contratimp (conform programei ultimei clase de gimnaziu).
Notă : Probele a) și b) se apreciază cu o notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat.
Proba a II-a
Dicteu melodic
de 12-16 măsuri, până la trei alterații constitutive, în măsurile de 2,3 sau
4 pătrimi, cu inflexiuni modulatorii la tonalități înrudite de gradul I, cu salturi de maximum o octavă perfectă, cu maximum patru durate de timp, cu elemente ale conflictului metro-ritmic: sincopă, contratimp (conform programei ultimei clase de gimnaziu).
Notă : Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a III-a
a)
La un instrument studiat anterior de candidat (din categoria instrumentelor orchestrei simfonice sau pian), se prezintă un studiu și două lucrări/ piese muzicale diferite, de factură preclasică, clasică, romantică, românească sau modernă, executate din memorie – cel puțin la nivelul programei ultimei
clase de
gimnaziu, la alegerea candidatului;
b)
În cazul în care candidatului nu a studiat un instrument, va prezenta vocal trei piese din genuri diferite, de factură cultă, din creația românească și universală, cu/fără partitură, cu sau fără acompaniament.
Notă : Probele a) și b) se apreciază cu o notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat pentru fiecare din piesele interpretate în cadrul probei.
NOTĂ: 1. Comisiile de examinare și evaluare, pentru toate specialitățile, sunt compuse din:
-
președinte (fără drept de notare) – directorul sau directorul adjunct al unității de învățământ;
-
vicepreședinte (fără drept de notare) – șeful catedrei de specialitate;
-
membri (cu drept de notare) – doi profesori de specialitate sau de specialități înrudite și un profesor de teorie – solfegiu – dicteu.
2.
Subiectele din cadrul probei a III a, respectiv dicteu melodic, solfegiu la prima vedere vor fi elaborate de comisia de examinare cu o oră înaintea începerii probei, în prezența și cu avizarea inspectorului de specialitate / profesor metodist. Comisia de examinare elaborează un număr de bilete egal cu cel puțin jumătate din numărul candidaților, conținând subiecte cu același grad de dificultate. În ziua examenului, fiecare candidat extrage un bilet.
3.
Nota finală pentru fiecare probă a examenului se stabilește ca medie aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor acordate de fiecare examinator, membru al comisiei cu drept de notare.
4.
Nota finală la probele de aptitudini a fiecărui candidat este nota obținută ca medie aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor obținute la probele I, II și III, respectiv la probele I și II.
5.
Nota minimă de promovare a testelor de aptitudini, calculată în conformitate cu punctul 4 din prezenta Notă, este 6 (șase).
6.
Un candidat se consideră neprezentat dacă a absentat la cel puțin una din probele de aptitudini.
7.
Candidații se vor prezenta în concurs cu actul de identitate, ce va fi prezentat comisiei la intrarea în concurs.
8.
Candidații vor prezenta comisiilor partiturile muzicale prezentate în concurs.
9.
Pentru instrumentele cu corzi grave, instrumente de suflat, instrumente de percuție și instrumente populare, se admit transcripții după lucrări muzicale de factură cultă.
10.
La sfârșitul fiecărei zile de examen, se afișează rezultatele.
11.
Candidații care nu au fost admiși la secția instrumentală se pot prezenta la secția teoretică, în limita numărului de locuri aprobat conform legislației în vigoare.
12.
La probele de aptitudini nu se admit contestații, cu excepția probei de dicteu melodic, pentru toate specializările la care această probă se susține. Pentru rezolvarea contestațiilor, președintele comisiei va stabili o altă comisie, alcătuită din cadre didactice de specialitatea respectivă. Nota rezultată după contestații rămâne definitivă.
PROFIL ARTISTIC SPECIALIZAREA COREGRAFIE
I .Proba de dans clasic , compusă din:
a)
o oră de studiu cuprinzând exerciții la bară, centru, sărituri, pointes – lecție pregătită din timp.
b)
o variație în stil clasic, din variațiile pregătite la clasă de candidat.
Notă:
Proba de dans clasic se apreciază de către fiecare evaluator cu o notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat pentru a) și b).
II. Proba de dans românesc .
Se folosește lista de dansuri din programa ultimei clase de gimnaziu.
Notă:
Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
NOTĂ:
1.
Comisiile de examinare și evaluare sunt compuse din:
-
președinte (fără drept de notare) – directorul sau directorul adjunct al unității de învățământ;
-
vicepreședinte (fără drept de notare) – responsabilul catedrei de specialitate;
-
membri (cu drept de notare) – doi profesori de specialitate.
2.
Nota finală pentru fiecare probă a examenului se stabilește ca medie aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor acordate de fiecare examinator, membru al comisiei cu drept de notare.
3.
Nota finală la probele de aptitudini a fiecărui candidat este media aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor obținute la probele I și II.
4.
Nota minimă de promovare a examenului, calculată în conformitate cu punctul 3. din prezenta Notă, este 6 (șase).
5.
Un candidat se consideră neprezentat dacă a absentat la cel puțin una din probele de examen.
6.
Candidații vor avea asupra lor actul de identitate, ce va fi prezentat comisiei la intrarea în concurs.
7.
La probele de aptitudini pentru specializarea coregrafie nu se admit contestații.
PROFIL ARTISTIC SPECIALIZAREA ARTA ACTORULUI
I.
PROBA DE DICȚIE
Se va cere candidatului:
a)
citirea unui text la prima vedere;
b)
recitarea a două sau trei strofe dintr-o poezie aleasă de candidat;
c)
povestirea unei fapte din viața candidatului;
d)
participarea la o conversație cu comisia, pe o temă dată de aceasta.
Durata: 10’ – 15’.
Notă:
Proba de dicție se apreciază de fiecare evaluator cu o notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat pentru probele a),b),c) și d).
Pentru promovare, candidații trebuie să obțină la fiecare etapă din cadrul probei de dicție, minimum nota 5 (cinci).
II.
PROBA DE APTITUDINI MUZICALE
Verificarea auzului muzical, simțului ritmic, memoriei muzicale, calităților vocale și cunoștințelor elementare de scris-citit muzical, după cum urmează:
a)
intonarea a două sau trei cântece la alegerea comisiei dintr-o listă de 5 cântece prezentate de candidat;
b)
reproducerea de fragmente ritmico-melodice;
c)
citirea notelor pe portativ;
d)
reproducerea de intervale și formule ritmice;
e)
executarea ritmică a unui exercițiu cuprinzând valorile de note și pauze învățate de doimi, pătrimi, optimi, cu tactarea măsurilor de 2, 3, 4 timpi.
Durata: 10’ – 15’
Notă:
Proba de aptitudini muzicale se apreciază de fiecare evaluator cu o notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat pentru a), b), c), d), e).
Pentru promovare, candidații trebuie să obțină la fiecare etapă din cadrul probei de muzică, minimum nota 5 (cinci).
NOTĂ:
1.
Comisiile de examinare și evaluare sunt compuse din:
-
președinte (fără drept de notare) – directorul sau directorul adjunct al unității de învățământ;
-
vicepreședinte (fără drept de notare) – șeful catedrei de specialitate;
-
membri (cu drept de notare) – doi profesori de specialitate sau de specialități înrudite și un profesor de teorie – solfegiu – dicteu.
2.
Textele la prima vedere, temele de conversație ale candidatului cu comisia de examinare, precum și subiectele de la
proba de aptitudini muzicale
punctele b), c),d), e), vor fi elaborate de comisia de examinare cu o oră înaintea începerii probelor, în prezența și cu avizarea inspectorului de specialitate/profesorului metodist. Comisia de examinare elaborează un număr de bilete egal cu cel puțin jumătate din numărul candidaților, conținând subiecte cu același grad de dificultate. În ziua examenului fiecare candidat extrage un bilet.
3.
Nota finală a candidatului pentru fiecare probă a examenului se stabilește ca medie aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor acordate de fiecare examinator, membru cu drept de notare.
4.
Nota finală la probele de aptitudini pentru fiecare candidat este media aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor obținute la probele I și II.
5.
Nota minimă de promovare a probelor de aptitudini calculată conform punctului 4 din prezenta notă, este 6 (șase).
6.
Un candidat se consideră neprezentat dacă a absentat la cel puțin una din probele de examen.
7.
Candidații vor avea asupra lor actul de identitate, ce va fi prezentat comisiei la intrarea în concurs.
8.
La probele de aptitudini pentru specializarea Arta actorului nu se admit contestații.
PROFIL PEDAGOGIC
Specializarea învățători-educatoare
1.
Proba de aptitudini muzicale
Proba de aptitudini muzicale constă în verificarea aptitudinilor interpretative și a auzului muzical prin:
a)
intonarea unui cântec dintr-un repertoriu de cinci cântece învățate în clasele I- VIII;
b)
reproducerea unor scurte motive ritmico-melodice (2-4 măsuri), desprinse din cântece pentru copii.
2.
Proba de aptitudini fizice
Proba de aptitudini fizice constă în verificarea aptitudinilor fizice prin:
a)
Reproducerea, după model, a 2-3 exerciții de influențare selectivă a aparatului locomotor;
b)
3-4 elemente de gimnastică acrobatică din programul claselor a V-a - a VI-a, executate izolat;
c)
alergare 600 m – fără cerință de timp (implică un efort moderat). Aptitudinile investigate sunt:
►
memorie motrică și coordonare;
►
starea funcțională a coloanei vertebrale;
►
funcție normală a sistemului cardio-respirator;
3.
Proba de aptitudini artistice
Proba de aptitudini artistice constă în realizarea unei naturi statice cu două sau trei obiecte cu o temă plastică propusă de comisie.
Aptitudinile investigate sunt:
►
receptarea culorilor, a proporțiilor dintre obiecte;
►
încadrarea echilibrată a formelor plastice într-un spațiu.
4.
Interviu
Interviul constă în:
a)
recitarea a 2-3 strofe dintr-o poezie (la alegere);
b)
lectură la prima vedere;
c)
participare la o conversație cu comisia pe o temă dată de aceasta (se verifică capacitatea de a aduce argumente, de a fi persuasiv și receptiv în relația cu partenerul de discuție).
Aptitudinile investigate sunt:
►
capacitatea de a comunica;
►
dicția.
NOTĂ:
1.
Rezultatul fiecărei probe se apreciază cu “admis” sau “respins”.
2.
Respingerea la o probă atrage după sine obținerea calificativului ”respins” la probele de aptitudini.
3.
Nu se admit contestații la probele de aptitudini.
4.
Comisia pentru fiecare probele de aptitudini este alcătuită din doi profesori de specialitate, un profesor de gimnaziu și unul de liceu.
5.
Președintele comisiei este directorul unității de învățământ .
PROFIL PEDAGOGIC
Specializările: bibliotecar-documentarist, instructor animator, instructor pentru activități extrașcolare, pedagog școlar
1.
Proba de aptitudini muzicale și coordonare motrică
În cadrul probei se verifică:
►
auzul muzical;
►
simțul ritmic;
►
memoria muzicală;
►
calitățile vocale;
►
condițiile generale fizico - estetice și de mișcare. Verificarea se face prin 1 – 2 din următoarele forme:
►
intonarea a 1 –2 cântece prezentate de candidat;
►
reproducerea unor fragmente ritmico – melodice după modele date de comisie;
►
realizarea unor exerciții de mișcare la comanda profesorului.
Evaluarea se face de o comisie formată dintr-un profesor de muzică și un profesor de educație fizică.
2.
Proba de investigare a capacității de a comunica și a dicției
În cadrul probei se verifică:
►
capacitatea de a comunica;
►
pronunția cuvintelor, în general, și a cuvintelor cu aglomerări de consoane, în special;
►
capacitatea de a aduce argumente în susținerea unor idei;
►
valențele artistice privind interpretarea unui text.
Verificarea se face prin 1 – 2 din următoarele forme:
►
recitarea a 1 –2 strofe dintr-o poezie la alegerea candidaților;
►
citirea unui text dialogat;
►
interviu pe o temă la alegerea candidatului;
Evaluarea se face de o comisie formată dintr-un profesor de pedagogie și un profesor de limba și literatura română
NOTĂ:
1.
Fiecare probă se apreciază cu “Admis” sau “Respins”.
2.
Un candidat care a fost declarat
“respins” la una din
probe, va fi declarat “respins” la probele de aptitudini.
3.
Nu se admit contestații la probele de aptitudini pentru profilul pedagogic, specializările: bibliotecar-documentarist, instructor animator, instructor pentru activități extrașcolare, pedagog școlar
PROFIL TEOLOGIC SPECIALIZAREA TEOLOGIE ORTODOXĂ
SPECIALIZAREA PATRIMONIU CULTURAL
La seminariile teologice ortodoxe, cursuri de zi, se pot înscrie absolvenți de gimnaziu care au media generală de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a minimum 7,00 și media la purtare în clasele a V-a – a VIII-a minimum 9.00.
La solicitarea conducerii cultului ortodox, pot fi admiși la seminariile teologice liceale ortodoxe, cursuri de zi, pe locurile rămase libere, și viețuitori din mânăstiri, absolvenți de gimnaziu, care au depășit vârsta de 18 ani.
Înscrierile se fac la unitățile școlare respective. Dosarul de înscriere va cuprinde:
1)
certificat de botez (ortodox)- copie legalizată;
2)
fișa medicală (original);
3)
fișa de înscriere, în original, eliberată de unitatea de învățământ gimnazial;
4)
recomandarea Consiliului parohial;
5)
binecuvântarea Chiriarhului locului;
Vizita medicală este obligatorie și eliminatorie.
Probele de aptitudini pentru profilul teologic, specializarea teologie ortodoxă sunt: PROBA ORALĂ
a)
verificarea dicției
prin :
-
rostirea
uneia din rugăciunile:
Împărate ceresc, Preasfântă Treime, Tatăl nostru, Psalmul 50, Crezul, Cuvine-se cu adevărat, Apărătoare Doamnă;
b)
verificarea aptitudinilor muzicale
prin :
-
intonarea uneia dintre următoarele cântări bisericești:
Sfinte Dumnezeule; Cu noi este Dumnezeu;
Doamne
al
puterilor;
Troparul
Învierii;
Tatăl
nostru;
Troparul Rusaliilor;
Fie
numele
Domnului
binecuvântat;
Binecuvântat
ești
Hristoase Dumnezeul nostru; Colinde cu conținut religios;
-
intonarea unui cântec patriotic ( Deșteaptă-te române
;
Limba noastră
- Al. Cristea;
Țara Mea
- D. G. Chiriac;
Imnul eroilor
- I. Brătianu;
Pui de lei
- I. Brătianu)
-
verificarea auzului muzical prin luarea tonului după pian și prin intonarea gamei Do major, a arpegiului și a unor sunete din gamă,
-
verificarea simțului ritmic.
Note:
Pentru examenul la proba muzicală nu se vor verifica noțiunile teoretice.
PROBA SCRISĂ
Proba scrisă constă într-o lucrare scrisă, cu durata de două ore, la Religie.
Subiectele pentru proba scrisă se elaborează din programa școlară de religie, clasele a VII-a – a VIII-a.
Probele de aptitudini pentru profilul teologic, specializarea patrimoniu cultural
sunt următoarele:
a)
proba scrisă
de verificare a cunoștințelor religioase;
b)
proba practică
pentru testarea aptitudinilor în perceperea formelor, desen după natură;
c)
proba practică
pentru testarea aptitudinilor la exprimare cromatică în compoziție. Conținuturile pentru cele două probe practice de verificare a aptitudinilor artistice sunt cele din programa școlară de educație plastică pentru gimnaziu, iar conținuturile pentru proba scrisă la Religie vor fi aceleași ca și cele pentru profilul teologic, specializarea teologie ortodoxă.
Conținuturile pentru proba scrisă de verificare a cunoștințelor religioase sunt:
Conținuturi clasa a VII-a
Conținuturi clasa a VIII-a
1.
Dumnezeu se descoperă oamenilor. Sfânta Scriptură și Sfânta Tradiție
2.
Crearea lumii
3.
Hristos, Lumina lumii: Vindecarea orbului din naștere
4.
Rugăciunea în viața creștinului
5.
Sfânta Liturghie – întâlnirea cu Hristos
6.
Legea cea nouă – Fericirile
7.
Crezul – sinteza învățăturii de credință.
8.
Pilda semănătorului – primire și împlinire a cuvântului lui Dumnezeu
9.
Biserica, locaș de închinare
10.
Răbdare și încredere în Dumnezeu – Dreptul Iov
NOTE : 1. Conducerea seminarului propune componența comisiei de examen, care este aprobată de inspectoratul școlar.
2.
Până la sfârșitul timpului de elaborare a fiecărei
lucrării scrise, comisia afișează baremul de evaluare și notare.
3.
Proba orală este apreciată cu calificativul admis sau respins. Candidații de la specializarea teologie ortodoxă, care la proba orală obțin calificativul
respins,
nu mai susțin proba scrisă și sunt declarați respinși la probele de aptitudini.
Probele
scrise și cele practice sunt evaluate cu note de la 1 la 10. Nota minimă de admitere la fiecare probă este 6.00.
4.
Nota finală la probele de aptitudini, la specializarea teologie ortodoxă, este nota obținută la proba scrisă.
Nota finală la probele de aptitudini, la specializarea patrimoniu cultural, se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele obținute la cele trei probe de mai sus.
5.
Media finală de admitere se calculează conform Metodologiei de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal de stat
6.
La medii egale, departajarea candidaților se va face conform criteriilor prevăzute în metodologia de admitere. Dacă egalitatea persistă după aplicarea criteriilor de departajare prevăzute în metodologia de admitere, departajarea candidaților de la specializarea patrimoniu cultural se va face după nota obținută la lucrarea scrisă din cadrul probelor de aptitudini.
7.
La probele orale și practice nu se admit contestații. La proba scrisă se admit contestații. Reevaluarea lucrărilor ale căror rezultate au fost contestate și afișarea rezultatelor finale se desfășoară în perioada prevăzută în calendarul admiterii.
8.
Candidaților respinși la probele de aptitudini li se înapoiază dosarele și vor fi îndrumați să se înscrie la alte licee.
LICEE TEOLOGICE
CATOLICE, GRECO-CATOLICE, REFORMATE, UNITARIENE, PENTICOSTALE ȘI ADVENTISTE
PROFIL TEOLOGIC
a)
Se pot înscrie la admiterea în clasa a IX-a la liceele teologice catolice, greco-catolice, reformate, unitariene, penticostale și adventiste absolvenți de gimnaziu având minimum media 9 la purtare .
b)
Dosarul de înscriere va cuprinde următoarele acte:
-
fișă de înscriere tip;
-
certificat de naștere în original și o copie xerox;
-
fișa medicală, în original;
-
declarație din partea candidatului și a părinților acestuia că au luat cunoștință de
Regulamentul de ordine interioară al liceului
și că sunt de acord să-l respecte.
c)
Probele de aptitudini sunt următoarele:
►
un interviu sau colocviu, evaluat cu calificativ admis/respins;
►
o probă scrisă de verificare a cunoștințelor religioase, cu durata de două ore, evaluată cu note de la 1 la 10.
Candidații respinși la interviu/colocviu nu mai participă la proba scrisă și sunt declarați respinși la probele de aptitudini. Nota finală la probele de aptitudini este nota obținută la proba scrisă de verificare a cunoștințelor religioase.
d)
Conducerea liceului va stabili componența comisiei de examinare.
e)
Subiectul pentru proba scrisă la religie se elaborează din programa școlară de religie, clasele a VII-a – a VIII-a.
f)
Media finală de admitere se calculează astfel :
(3 MA + APT) : 4 =MFA unde:
MA = media de admitere, obținută conform Metodologiei de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal de stat
APT= nota finală la probele de aptitudini MFA= media finală de admitere
g)
Nota minimă de promovare a probelor de aptitudini, calculată conform punctului f) este 6.00. La medii egale, departajarea candidaților se va face conform criteriilor prevăzute în metodologia de admitere. Dacă egalitatea persistă, departajarea se va face după nota obținută la lucrarea scrisă din cadrul probelor de aptitudini.
h)
Candidaților respinși la probele de aptitudini li se înapoiază dosarele și vor fi îndrumați să se înscrie la alte licee.
NOTA : 1 . Liceele baptiste și musulmane susțin în cadrul probelor de aptitudini un interviu,
evaluat
cu
calificativ:
admis/respins.
Admiterea
la
aceste
licee
a candidaților care au obținut calificativul admis la interviu se face în ordinea descrescătoare
a
mediilor
de
admitere,
calculate
conform
metodologiei
de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal de stat.
2. Tematica pentru probele de aptitudini și bibliografia vor fi afișate de fiecare unitate școlară până la data de 20 ianuarie a anului școlar în cursul căruia se susține admiterea.
PROFIL MILITAR
COLEGII MILITARE LICEALE ALE MINISTERULUI APĂRĂRII NAȚIONALE
Ministerul Apărării Naționale organizează clase de liceu, în filiera vocațională, profilul militar, specializarea matematică-informatică.
I.
RECRUTAREA CANDIDAȚILOR
Tinerii care doresc să urmeze cursurile colegiilor militare liceale se adresează, pentru informare și întocmirea dosarelor de candidat, birourilor/oficiilor informare-recrutare județene/ de sector al municipiului București, pe tot parcursul anului școlar.
II.
SELECȚIA CANDIDAȚILOR
Activitatea de selecție se organizează și se desfășoară în centrele zonale de selecție și orientare ale Ministerului Apărării Naționale, din localitățile Alba Iulia, Breaza și Câmpulung - Moldovenesc și constă în:
a)
testarea aptitudinilor fizice;
b)
testare psihologică;
c)
interviu de evaluare și orientare.
Fiecare probă de selecție are caracter eliminatoriu și se apreciază cu “ADMIS” sau “RESPINS”, pe baza baremelor și standardelor stabilite de Ministerul Apărării Naționale.
III.
ÎNSCRIEREA
ȘI
EVALUAREA
CANDIDAȚILOR
LA
COLEGIILE MILITARE LICEALE
La înscrierea în colegiile militare liceale, participă candidații care au fost declarați
„ADMIS” la selecția organizată în centrele zonale de selecție si orientare.
În perioada prevăzută în calendarul admiterii pentru probele de aptitudini, candidații susțin o probă de verificare a cunoștințelor la disciplinele Limba și literatura română și Matematică, sub forma unui test tip grilă, cu durata de 3 ore, conform programei pentru testul de evaluare a competențelor la disciplinele Limba și literatura română și Matematică, aprobată de șeful Direcției management resurse umane din Ministerul Apărării Naționale și avizată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului.
Subiectele pentru testul grilă se stabilesc de o comisie formată din cadre didactice din colegiile militare liceale, numită de șeful Direcției management resurse umane din Ministerul Apărării Naționale.
Testul conține 18 itemi, 8 itemi pentru Limba și literatura română și 10 itemi pentru Matematică. Fiecare item are răspuns de tip “alegere multiplă”, în care numai una dintre variantele oferite este corectă.
Pentru răspunsul corect de la fiecare item, se acordă 0,5 puncte. Punctajul maxim este de 9 puncte, echivalentul notei 9, la care se adaugă 1 punct din oficiu. Punctele se transformă în note echivalente acestora.
În fiecare colegiu militar se constituie o comisie de examinare si evaluare compusă din:
-
președinte (fără drept de notare) –directorul adjunct al colegiu militar;
-
secretarul comisiei (fără drept de notare) – un profesor sau un ofițer;
-
membri (cu drept de notare) –profesori de specialitate numiți de președintele comisiei.
Corectarea testului se realizează imediat după încheierea probei, în prezența candidatului, de către doi profesori, asistat de alți doi candidați.
Media minimă de promovare a testului este 6.00. La testul tip grilă nu se admit contestații.
Media finală de admitere se calculează astfel: (MA + NT) : 2 =MFA unde:
MA = media de admitere, calculată conform Metodologiei de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal de stat;
NT = nota la testul tip grilă de verificare a cunoștințelor la disciplinele Limba și literatura română și Matematică;
MFA= media finală de admitere.
La medii
finale de admitere
egale, departajarea candidaților se va face conform Metodologiei de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal de stat aprobată prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului.
Dacă egalitatea persistă după aplicarea criteriilor de departajare prevăzute în metodologia de admitere, departajarea se va face după nota obținută la testul tip grilă de verificare a cunoștințelor.
Candidații sunt clasificați în ordine strict descrescătoare a mediei finale de admitere, în limita cifrei de școlarizare aprobate pentru fiecare colegiu militar.
Candidaților care nu sunt admiși în colegiul militar, li se înapoiază dosarele și vor participa la admiterea organizată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului.
Liceul Waldorf Specializarea filologie
Proba I. Limba și literatura română
Se evaluează de o comisie formată din două cadre didactice de specialitate și constă într-
un interviu .
În cadrul probei se verifică următoarele:
-
capacitatea de exprimare liberă;
-
diversitatea vocabularului;
-
capacitatea de argumentare;
-
receptivitatea față de temă și partenerul de discuție; Durata: 10-15 minute pentru un candidat.
Proba II. La alegerea candidatului, una din probele:
a)
artă plastică
Se verifică următoarele:
-
compunerea spațiului plastic (încadrarea în pagină);
-
rezolvarea problemei de culoare și compoziție;
-
compoziție (modelaj);
-
folosirea elementelor de limbaj specifice;
-
notă personală, originalitate.
Durata: 2 ore
b)
muzică:
Se verifică următoarele:
-
calități vocale - intonarea unui cântec la alegere;
-
simțul ritmic – reproducerea de fragmente ritmico-melodice;
-
cunoștințe elementare de scris – citit muzical;
-
interpretarea unei melodii instrumentale (facultativ)
Durata: 10-15 minute pentru un candidat
c)
artă dramatică:
Se verifică următoarele:
-
dicție, expresivitate în citirea unui text la prima vedere;
-
intonație în recitarea a două strofe dintr-o poezie cunoscută;
-
memorie și creativitate în povestirea unei fapte din viața elevului.
Durata : 10-15 minute pentru un candidat.
PROFIL SPORTIV
Admiterea elevilor în liceele vocaționale, la clasele cu program sportiv, este condiționată de :
►
existența avizului
medical favorabil participării la probele de aptitudini sportive - condiție eliminatorie.
►
susținerea și promovarea probelor de aptitudini sportive .
La susținerea probelor de aptitudini sportive, elevii sunt admiși numai în echipament corespunzător.
Comisia de examinare și evaluare pentru probele de aptitudini sportive este compusă din:
-
președinte (fără drept de notare) – directorul sau directorul adjunct al unității de învățământ;
-
vicepreședinte (fără drept de notare) – șeful catedrei de specialitate;
-
membri (cu drept de notare) – doi profesori de specialitate sau de specialități înrudite.
Aprecierea probelor se face cu note de la 10 la 1, nota minimă de admitere pentru fiecare dintre probele de aptitudini sportive este 6 (șase). Elevului care nu obține nota de promovare la o probă de aptitudini i se comunică imediat acest lucru. Acesta nu mai este primit la următoarele probe de aptitudini sportive și este declarat respins la probele de aptitudini.
Nota finală la probele de aptitudini, pe disciplină sportivă, se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate la fiecare probă în parte. Media generală minimă de admitere este 7 (șapte).
Nu se admit contestații la probele de aptitudini sportive.
Notă : La disciplinele sportive care nu se regăsesc în această anexă, probele și normele de evaluare vor fi elaborate de inspectorul școlar de educație fizică, împreună cu cadre didactice
de
specialitate.
Acestea
vor
fi
transmise
la
M.E.C.T.S./D.G.E.Î.T.P.V., inspectorului de specialitate, cel mai târziu până la sfârșitul lunii martie, și vor putea fi aplicate numai după ce au fost avizate de acesta.
ATLETISM
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
TRIATLON “A” SAU “B” – LA ALEGERE:
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Triatlon “A” (puncte)
140
150
150
160
160
170
170
180
180
190
190
200
200
210
210
220
220
230
230
240
2.
Triatlon “B” (puncte)
130
140
140
150
150
160
160
170
170
180
180
190
190
200
200
210
210
220
220
230
NOTĂ: Triatlonul “A” : 60 m.p. cu start de sus; săritură în lungime cu elan; 800 m.p.
Triatlonul “B” : 60 m.p. cu start de jos; săritură în lungime cu elan; aruncarea mingii de oină la distanță Transformarea performanțelor în puncte se face după tabela de tetratlon în vigoare.
PROBE SPECIFICE
107
O PROBĂ LA ALEGERE DIN CELE PREVĂZUTE ÎN TABEL
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
100 m.p. (sec)
13.7
12.7
13.6
12.6
13.5
12.5
13.4
12.4
13.3
12.3
13.2
12.2
13.1
12.1
13.0
12.0
12.9
11.9
12.8
11.8
2.
200 m.p. (sec)
27.9
27.0
27.8
26.8
27.7
26.6
27.6
26.4
27.5
26.2
27.4
26.0
27.3
25.8
27.2
25.6
27.1
25.4
27.0
25.1
3.
800 m.p. (min)
2.29
2.19
2.28
2.18
2.27
2.17
2.26
2.16
2.25
2.15
2.24
2.14
2.23
2.13
2.22
2.12
2.21
2.11
2.20
2.10
4.
2000 m. F/3000 m B (min)
6.58
10.35
6.56
10.30
6.54
10.25
6.52
10.20
6.50
10.15
6.48
10.10
6.46
10.05
6.44
10.00
6.42
9.55
6.40
9.50
5.
80 m.g. F/90 m.g. B (sec)
13.9
15.6
13.8
15.5
13.7
15.4
13.6
15.3
13.5
15.2
13.4
15.1
13.3
15.0
13.2
14.9
13.1
14.7
13.0
14.5
6.
200 m.g. (sec)
36.5
32.4
36.0
32.2
35.5
32.0
35.0
31.8
34.5
31.6
34.0
31.4
33.5
31.2
33.0
31.0
32.5
30.8
32.0
30.6
7.
1.500 m. obst. (min)
-
4.00
-
3.55
-
3.50
-
3.45
-
3.40
-
3.35
-
3.30
-
3.25
-
3.20
-
3.15
8.
Marș 3km. F/5km. B (min)
13.35
31.40
13.30
31.30
13.25
31.20
13.20
31.10
13.00
31.00
12.40
30.50
12.20
30.40
12.00
30.30
11.50
30.00
11.30
29.00
9.
S. înălțime (m)
1.37
1.47
1.39
1.49
1.41
1.51
1.43
1.53
1.45
1.55
1.47
1.57
1.49
1.59
1.51
1.61
1.53
1.63
1.55
1.65
10.
S. lungime (m)
4.65
4.85
4.70
4.90
4.75
4.95
4.80
5.00
4.85
5.10
4.90
5.20
4.95
5.30
5.00
5.40
5.05
5.50
5.10
5.60
11.
S. prăjina (m)
1.80
2.15
1.85
2.20
1.90
2.25
1.95
2.30
2.00
2.40
2.05
2.50
2.10
2.60
2.15
2.70
2.20
2.80
2.25
2.90
12.
Ar.greutate (m)
8.00
9.20
8.10
9.40
8.20
9.60
8.30
9.80
8.40
10.00
8.60
10.20
8.80
10.30
9.00
10.50
9.50
10.70
10.00
10.90
13.
Ar. disc (m)
17
21
18
22
19
23
20
24
21
25
22
27
23
29
24
31
25
33
26
35
14.
Ar. suliță (m)
19
27
20
28
21
29
22
30
23
32
24
34
25
36
26
38
27
40
28
42
15.
Ar. ciocan (m)
16
21
17
22
18
23
19
24
19.5
25
20
26
20.5
27
21
28
21.5
29
22
30
108
BADMINTON
A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Alergare de viteză pe 30 m cu
start de sus (sec)
5.11
5.9
5.10
5.8
5.9
5.7
5.8
5.6
5.7
5.5
5.6
5.4
5.5
5.3
5.4
5.2
5.3
5.1
5.2
5.0
2.
Quadrasalt de pe loc (m)
8.10
9.10
8.20
9.20
8.30
9.30
8.40
9.40
8.50
9.50
8.60
9.60
8.70
9.70
8.80
9.80
8.90
9.90
9.00
10.00
3.
Aruncarea mingii de oină la
distanță de pe loc (m)
24
27
25
29
26
31
27
33
28
35
29
37
30
39
31
41
33
43
35
45
B. PROBE SPECIFICE
Structură tehnico-tactică:
Serviciu din stânga – clear în lung de linie – drop stop în lung de linie – lob pe diagonală – clear în lung de linie; Joc de simplu.
Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
C. CERINȚE MORFOLOGICE :
tip longilin, anvergura brațelor peste medie (6-8 cm. peste valoarea taliei)
BASCHET
A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Săritura în lungime de pe
loc (cm)
180
186
183
188
185
190
188
192
190
195
193
200
195
205
198
210
200
215
205
220
2.
Detentă de pe loc (cm)
27
30
29
32
31
34
33
36
35
38
37
40
39
42
41
44
43
46
45
48
3.
Alergare de viteză 30m cu
start de sus (sec)
5.6
5.3
5.5
5.2
5.4
5.1
5.3
5.0
5.2
4.9
5.1
4.8
5.0
4.7
4.9
4.6
4.8
4.5
4.7
4.4
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Complex tehnic*(sec)
29
27
28
26
27
25
26
24
25
23
24
22
23
21
22
20
21
19
20
18
2.
Joc bilateral – 2 reprize de
10 min.
Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
* Micul maraton, după care executantul pornește în dribling printre trei jaloane situate în zig-zag – primul lateral pe semicercul de 6,25 m, în dreptul liniei de aruncări libere, al doilea în punctul de la centrul terenului, iar cel de-al treilea simetric cu primul, în cealaltă jumătate de teren. După ultimul jalon aruncă la coș din dribling, recuperează mingea, pornește în dribling în sens invers, ocolind primul jalon, după care se îndreaptă spre coș, efectuând o aruncare din săritură de la linia de aruncări libere .
C. CERINȚE MORFOLOGICE:
talia minimă – băieții 175 cm și fetele 170 cm.
BASEBAL
109
A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
1.
Alergare de viteză 50m cu
start de sus (sec)
8.3
8.2
8.1
8.0
7.9
7.8
7.7
7.6
7.5
7.4
2.
Săritura în lungime de pe loc (cm)
180
185
190
195
200
205
210
215
220
225
3.
Alergare de rezistență
1000 m (min)
4.15
4.10
4.05
4.00
3.55
3.50
3.45
3.40
3.35
3.30
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
1.
Naveta specifică * (sec)
15.56
15.4
15.3
15.2
15.1
15.0
14.9
14.7
14.5
14.3
2.
Prinderea mingii și pasă
în baza 1, 10 execuții (nr. reușite)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3.
Atacul (bătaia mingii), 10
execuții (nr. reușite)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4.
Joc bilateral în condiții
regulamentare
Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
110
*
Naveta specifică – pe distanța de 20 m se trasează 5 linii paralele la distanța de 5 m una față de cealaltă. Elevul aleargă de la linia de start la linia de la 10 m, după care se întoarce la linia de la 5 m, continuă alergarea până la linia de la 15 m, se întoarce la linia de la 10 m, după care aleargă la linia de la 20 m și revine la linia de start. La fiecare schimbare de direcție elevul trebuie să atingă cu piciorul
linia respectivă .
C.
CERINȚE MORFOLOGICE :
tip robust, segmente lungi
.
BIATLON
A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Flotări din sprijin pe brațe la paralele (nr. execuții)
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
7
12
8
13
9
14
10
15
2.
Alergare de rezistență 1000 m fete și 3000 m
băieți (min)
4.50
12.00
4.45
11.55
4.40
11.50
4.35
11.45
4.30
11.40
4.25
11.35
4.20
11.30
4.15
11.25
4.10
11.20
4.05
11.15
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Tragere din culcat cu pușcă aer comprimat de la 10 m, 10
cartușe (nr. reușite)
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
2.
Tragere din culcat cu pușcă aer comprimat de la 10 m, 10
cartușe (nr. reușite)
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
3.
Deplasare pe schiuri cu role prin pas simultan și
alternativ, pe distanțe stabilite de comisie
Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
C. CERINȚE MORFOLOGICE :
talie înaltă, greutatea optimă – talia în cm –110)
.
CANOTAJ
111
A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Tracțiuni din atârnat la
bară (nr. repetări)
3
7
4
8
5
9
6
10
7
11
8
12
9
13
10
14
11
15
12
16
2.
Alergare de rezistență
2000 m (min)
10.45
9.35
10.40
9.30
10.35
9.25
10.30
9.20
10.25
9.15
10.20
9.10
10.15
9.05
10.10
9.00
10.05
8.55
10.00
8.50
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Ramat orizontal cu 15 kg
(nr. execuții în 1min)
22
32
24
34
26
36
28
38
30
40
32
42
34
44
36
46
38
48
40
50
112
Notă: Toți candidații susțin o probă eliminatorie de înot (procedeu la alegere), parcurgând distanța de 50 m, fără cronometrare.
C. CERINȚE MORFOLOGICE:
talie minimă 180 cm băieți și 170 cm fete, anvergura minimă – talia+2 cm) .
FOTBAL
A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
1.
Alergare de viteză 50m cu start de sus (sec)
8.0
7.9
7.8
7.7
7.6
7.5
7.4
7.3
7.2
7.1
2.
Alergare de rezistență 2000 m (min)
8.15
8.10
8.05
8.00
7.55
7.50
7.45
7.40
7.35
7.30
3.
Forța musculaturii abdominale (nr. repetări în 30 sec)
17
18
19
20
22
24
26
28
29
30
B. PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
1.
Tras la poartă de la 16m, minge statică – 10 execuții (nr.
reușite)*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2.
Dribling printre 5 jaloane (sec)**
12.8
12.6
12.4
12.2
12.0
11.8
11.6
11.4
11.2
11.0
3.
Controlul balonului timp de 1 min. (nr. execuții)***
10
15
20
25
30
40
50
60
70
80
4.
Joc bilateral pe teren normal sau redus – două reprize de
15 minute
Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
* Mingea trebuie să treacă printre barele porții regulamentare fără să atingă solul;
**Jaloanele sunt situate la 3 m unul față de celălalt. Elevul și mingea se află la distanța de 1metru față de primul jalon. Traseul se parcurge dus-întors.
*** Controlul balonului prin lovituri succesive, fără ca acesta să atingă solul (cu orice segment al corpului, permis de regulament). Se acordă două încercări, notându-se cea mai bună.
C. CERINȚE MORFOLOGICE:
talie minimală 172 cm .
GIMNASTICĂ ARTISTICĂ SPORTIVĂ
A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Tracțiuni din atârnat la
bara fixă (nr. execuții)
6
9
7
10
8
11
9
12
10
13
11
14
12
15
13
16
14
17
15
18
2.
Ridicarea picioarelor întinse din atârnat la scara fixă până la punctul de apucare (nr.
execuții)
9
11
10
12
11
13
12
14
13
15
14
16
15
17
16
18
17
19
18
20
3.
Săritură în lungime de pe
loc (cm)
170
175
173
180
175
185
178
190
180
195
183
200
185
205
190
210
195
215
200
220
B. PROBE SPECIFICE
1.
Exercițiu liber ales la două aparate diferite la alegere, conținând elemente specifice de minimum categoria a II-a de clasificare sportivă. Evaluarea se face după codul de punctaj al F.R.G. Artistică Sportivă, acordându-se prin rotunjire note întregi.
113
C. CERINȚE MORFOLOGICE : dezvoltare fizică armonioasă, raport talie – greutate în limitele formulei G=T-105 cm.
114
GIMNASTICĂ RITMICĂ SPORTIVĂ
A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
1.
Balansul piciorului activ peste orizontală și menținerea lui la nivel maxim(sec)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
B. PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
1.
a. Structură specifică* (nr. linii drepte timp de 2 min)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
b. Structură specifică* (nr. diagonale timp de 2 min)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2.
Exercițiu liber ales la două probe de concurs diferite, la alegere, cu elemente de conținut specifice minimum categoriei a II-a de clasificare sportivă
*Structură specifică: Se marchează 10 m pentru deplasare în linie dreaptă și 15 m pentru deplasare pe diagonală. Se folosește coarda. Deplasare cu coarda mânuită prin înainte, prin săltări de pe un picior pe celălalt pe distanța de 10 m, întoarcere fără oprire pe diagonală și mânuirea corzii din articulația pumnului, cotului și a umerilor. Se notează numărul de linii drepte și numărul de diagonale efectuate timp de 2 minute.
Notă: Evaluarea se face conform regulamentului Federației Române de Gimnastică Ritmică Sportivă, acordându-se, prin rotunjire, note întregi.
D.
CERINȚE MORFOLOGICE : tip constituțional longilin, segmente lungi, expresivitate corporală și greutate în limitele formulei: G=T-105
HALTERE
A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Flotări (nr. execuții)
6
11
7
12
8
13
9
14
10
15
11
16
12
17
13
18
14
19
15
20
2.
Extensii ale trunchiului din culcat facial pe lada de gimnastică, palmele la ceafă,
trunchiul în afara lazii (nr. execuții)
6
11
7
12
8
13
9
14
10
15
11
16
12
17
13
18
14
19
15
20
B. PROBE SPECIFICE
115
BĂIEȚI
– performanța în kilograme cumulată la cele două stiluri (smuls și aruncat), în funcție de categoria de greutate.
Categoria de greutate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
38
40
42.5
45
47.5
50
52.5
55
60
62.5
65
42
45
47.5
50
52.5
55
57.5
60
65
67.5
70
46
50
52.5
55
57.5
60
62.5
65
70
72.5
75
50
55
57.5
60
62.5
65
67.5
70
75
80
85
54
60
62.5
65
67.5
70
72.5
75
80
85
90
59
65
67.5
70
72.5
75
77.5
80
85
90
95
64
70
72.5
75
77.5
80
82.5
85
90
95
100
70
75
77.5
80
82.5
85
87.5
90
95
100
105
76
80
82.5
85
87.5
90
92.5
95
100
105
110
83
85
87.5
90
92.5
95
97.5
100
105
110
120
+83
87.5
90
92.5
95
100
102.5
105
110
115
125
116
FETE
- performanța în kilograme la genuflexiuni cu haltera, în funcție de categoria de greutate.
Categoria de greutate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
38
20
22.5
25
27.5
30
32.5
35
37.5
40
45
42
22.5
25
27.5
30
32.5
35
37.5
40
42.5
47.5
46
25
27.5
30
32.5
35
37.5
40
42.5
45
50
50
27.5
30
32.5
35
37.5
40
42.5
45
47.5
52.5
54
30
32.5
35
37.5
40
42.5
45
47.5
50
55
59
35
37.5
40
42.5
45
47.5
50
52.5
55
60
64
40
42.5
45
47.5
50
52.5
55
57.5
60
65
70
45
47.5
50
52.5
55
57.5
60
62.5
65
70
76
50
52.5
55
57.5
60
62.5
65
67.5
70
75
+76
52.5
57.5
60
62.6
65
67.5
70
72.5
75
77.5
HANDBAL
A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Alergare de viteză 30 m
cu start de sus (sec)
5.8
5.3
5.7
5.2
5.6
5.1
5.5
5.0
5.4
4.9
5.3
4.8
5.2
4.7
5.1
4.6
5.0
4.5
4.9
4.4
2.
Săritura în lungime de pe loc
(cm)
160
180
165
185
170
190
175
195
180
200
185
205
190
210
195
215
200
220
205
225
3.
Aruncarea mingii de handbal
la distanță (m)
15
20
16
21
17
22
18
24
19
25
20
26
21
27
22
28
23
29
24
30
B. PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Structură tehnică*
Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
2.
Joc bilateral– două reprize de
15 minute fiecare
Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
*
Structura tehnică – Pasarea mingii în trei cu schimb de locuri, urmată de aruncare la poartă efectuată de elevul evaluat, de la semicercul de 9 m.
C.
CERINȚE MORFOLOGICE:
talia minimă: băieți – 175 cm, fete – 170 cm.
ÎNOT
A. PROBE SPECIFICE
117
O PROBĂ LA ALEGERE DIN CELE PREVĂZUTE ÎN TABEL
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
100 m liber (min)
1.25
1.20
1.23
1.18
1.21
1.16
1.19
1.14
1.17
1.12
1.15
1.10
1.12
1.08
1.09
1.06
1.06
1.04
1.04
1.02
2.
200 m liber (min)
3.020
2.460
2.580
2.440
2.540
2.420
2.500
2.400
2.464
2.367
2.410
2.320
2.360
2.280
2.300
2.250
2.240
2.220
2.210
2.190
3.
400 m liber (min)
6.080
5.520
6.030
5.470
5.580
5.420
5.530
5.370
5.480
5.328
5.400
5.230
5.300
5.150
5.150
5.070
5.000
4.590
4.550
4.518
4.
800 m liber (min)
12.15
-
12.10
-
12.05
-
12.00
-
11.53
-
11.25
-
10.57
-
10.32
-
10.07
-
9.43
-
5.
1500 m liber (min)
-
22.45
-
22.30
-
22.15
-
22.00
-
21.47
-
21.10
-
20.30
-
19.55
-
19.28
-
18.57
6.
100 m bras (min)
1.480
1.380
1.450
1.360
1.420
1.340
1.390
1.320
1.360
1.299
1.330
1.280
1.300
1.260
1.270
1.240
1.240
1.220
1.220
1.193
7.
200 m bras (min)
3.500
3.350
3.450
3.300
3.400
3.250
3.350
3.200
3.290
3.150
3.220
3.100
3.160
3.050
3.090
3.000
3.020
2.550
2.550
2.502
8.
100 m spate (min)
1.340
1.280
1.320
1.260
1.300
1.240
1.280
1.220
1.258
1.207
1.231
1.180
1.185
1.160
1.160
1.140
1.135
1.120
1.110
1.100
9.
200 m spate (min)
3.250
3.080
3.200
3.040
3.150
3.000
3.100
2.560
3.038
2.527
2.560
2.480
2.500
2.440
2.440
2.420
2.380
2.350
2.323
2.302
10.
100 m fluture (min)
1.440
1.260
1.400
1.240
1.360
1.220
1.320
1.200
1.280
1.180
1.205
1.160
1.170
1.140
1.450
1.120
1.120
1.100
1.087
1.083
11.
200 m fluture (min)
3.200
3.020
3.150
2.590
3.100
2.560
3.050
2.530
2.598
2.501
2.520
2.470
2.470
2.420
2.410
2.370
2.350
2.330
2.300
2.302
12.
200 m mixt (min)
3.200
3.100
3.150
3.050
3.100
3.000
3.050
2.550
3.00
2.500
2.55
2.45
2.500
2.400
2.450
2.350
2.400
2.300
2.350
2.250
13.
400 m mixt (min)
7.050
6.470
6.570
6.390
6.490
6.310
6.410
6.230
6.335
6.151
6.250
6.070
6.100
5.570
5.550
5.470
5.400
5.370
5.242
5.277
118
B. CERINȚE MORFOLOGICE:
-
talia înaltă, spre foarte înaltă, la sprinteri și medie, spre înaltă, la celelalte probe;
-
greutatea cu 5-8 kg (B) și 3-7 kg (F) mai mică decât numărul centimetrilor peste 100, al taliei;
-
suprafață palmară mare – peste 10 % din talie; laba piciorului peste nr. 39 la fete și peste nr. 44 la băieți
JUDO
A.
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Săritura în lungime de pe loc (cm)
166
176
168
178
170
180
172
182
174
185
176
190
178
195
180
200
185
205
190
210
2.
Tracțiuni din atârnat la bara fixă (nr. repetări) – primele 2
categorii
11
16
12
17
13
18
14
19
15
20
16
21
17
22
18
23
19
24
20
25
3.
Tracțiuni din atârnat la bara
fixă (nr. repetări) – următoarele 3 categorii
6
11
7
12
8
13
9
14
10
15
11
16
12
17
13
18
14
19
15
20
4.
Tracțiuni din atârnat la bara fixă (nr. repetări) – ultimele 2
categorii
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
7
12
8
13
9
14
10
15
B.
PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Uchi komi la două procedee
de bază în 15 sec. (nr. de execuții)
4
5
5
6
6
7
7
8
8
10
10
12
12
14
14
16
16
18
18
20
2.
Meci cu durata de 2 min.
Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
C.
CERINȚE MORFOLOGICE:
tip constituțional robust .
KAIAC-CANOE
A.
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Tracțiuni din atârnat la bara
fixă (nr. repetări)
1
7
2
8
3
9
4
10
5
11
6
12
7
13
8
14
9
15
10
16
2.
Alergare de rezistență 800 m
fete și 1600 mbăieți (min)
4.05
6.30
4.00
6.25
3.55
6.20
3.50
6.15
3.45
6.10
3.35
6.05
3.25
6.00
3.15
5.50
3.10
5.35
3.05
5.25
119
B.
PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Kaiac simplu 500m (min)
3.15
3.00
3.10
2.55
3.05
2.50
3.00
2.45
2.55
2.40
2.50
2.35
2.45
2.30
2.40
2.25
2.35
2.20
2.30
2.15
2.
Kaiac simplu 1000m (min)
6.10
5.30
6.05
5.25
6.00
5.20
5.55
5.15
5.50
5.10
5.45
5.05
5.40
5.00
5.30
4.55
5.20
4.50
5.10
4.45
3.
Canoe simplu 500m (min)
-
3.10
-
3.05
-
3.00
-
2.55
-
2.50
-
2.45
-
2.40
-
2.35
-
2.30
-
2.25
4.
Canoe simplu 1000m (min)
-
6.05
-
6.00
-
5.55
-
5.50
-
5.45
-
5.40
-
5.35
-
5.25
-
5.15
-
5.05
120
Notă: Toți candidații susțin o probă eliminatorie de înot (procedeu la alegere), parcurgând distanța de 50 m, fără cronometrare.
C.
CERINȚE MORFOLOGICE:
tip constituțional robust, anvergură mare, talie înaltă și foarte înaltă, cu predominanța lungimii bustului .
KARATE
A.
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Flotări (nr. execuții)
20
25
21
26
22
27
23
28
24
29
25
30
26
31
27
32
28
33
29
34
2.
“Echer” (nr. execuții)
14
20
16
22
18
24
20
26
22
28
24
30
26
31
27
32
28
33
29
34
3.
Sărituri cu genunchii la piept
(nr. execuții)
32
42
34
44
36
46
38
48
40
50
42
52
44
54
46
56
48
58
50
60
B.
PROBE SPECIFICE
1.
KI-HON: - tehnici de brațe, 6 combinații;
-
tehnici de picioare: MAE-GERI, YOKO-GERI, MAWASHI-GERI
-
SHIHO-GYAKU-TSUKI
-
SHIHO-GERI
2.
KATA: - NEAN YONDAN
-
HEIAN GODAN
-
TEKKI SHODAN
3.
KUMITE TE NOKATA
PROBELE SE NOTEAZĂ CONFORM NORMELOR I.T.K.F.
C.
CERINȚE MORFOLOGICE : tip constituțional robust și suplu.
LUPTE LIBERE ȘI GRECO-ROMANE
A.
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
1.
Săritura în lungime de pe loc
(cm)
170
175
180
185
190
195
200
205
210
215
2.
Mobilitatea coloanei vertebrale în plan anterior
(cm)
54
56
58
60
62
64
66
68
70
72
3.
Tracțiuni din atârnat la bara
fixă (nr. repetări)
4
6
8
10
13
14
15
16
17
18
Notă: Pentru elevii care au peste 65 kg, notarea se face astfel:
-
baremul pentru nota 1 corespunde cu baremul pentru nota 4;
-
baremul pentru nota 2 corespunde cu baremul pentru nota 5;
-
baremul pentru nota 3 corespunde cu baremul pentru nota 6;
-
baremul pentru nota 4 corespunde cu baremul pentru nota 7;
-
baremul pentru nota 5 corespunde cu baremul pentru nota 8;
-
baremul pentru nota 6 corespunde cu baremul pentru nota 9;
-
baremul pentru nota 7 corespunde cu baremul pentru nota 10;
121
B.
PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
1.
Răsturnări în pod (nr. execuții)
3
4
5
6
7
8
9
11
13
15
2.
Luptă –2 reprize, în condiții regulamentare
Se apreciază combativitatea și nivelul tehnic-tactic.
122
C.
CERINȚE MORFOLOGICE:
tip constituțional robust, diametrele biacromial și palmar peste valorile medii.
ORIENTARE SPORTIVĂ
A.
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Alergare de viteză 50 m cu start de sus (sec)
8.7
8.4
8.6
8.3
8.5
8.2
8.4
8.1
8.3
8.0
8.2
7.9
8.1
7.8
8.0
7.7
7.9
7.6
7.8
7.5
2.
Săritura în lungime de pe loc (cm)
165
180
170
185
175
190
180
195
185
200
190
205
195
210
200
215
205
220
210
225
3.
Alergare de rezistență 1000m fete și 1600m
băieți (min)
4.35
6.45
4.30
6.40
4.25
6.35
4.20
6.30
4.15
6.25
4.10
6.20
4.05
6.15
4.00
6.10
3.55
6.05
3.50
6.00
B.
PROBE SPECIFICE
Parcurgerea unui traseu de concurs corespunzător vârstei. Traseul, timpul de parcurgere, sistemul de punctaj și echivalarea acestora în note se stabilesc de către comisia de examinare.
PATINAJ-ARTISTIC
A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Detenta (cm)
21
22
22
24
23
26
24
28
25
30
26
33
28
36
30
39
32
42
35
45
2.
Alergare de viteză 30 m
cu start de sus (sec)
5.9
5.1
5.8
5.0
5.7
4.9
5.6
4.8
5.5
4.7
5.4
4.6
5.3
4.5
5.2
4.4
5.1
4.3
5.0
4.2
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Proba “Matorin”
585
585
600
600
615
615
630
630
645
645
660
660
675
675
690
690
705
705
720
720
2.
Program pe patine cu role*
Se apreciază corectitudinea, expresivitatea și eficiența execuțiilor.
* Executarea pe patine cu role a unui program (fără muzică) care să cuprindă:
-
tăierea gheții cu fața și cu spatele;
-
pași în cerc;
-
pași în linie;
-
elemente de echilibru (fandări, cumpene, “pușcă”, “cioară”).
C.
CERINȚE MORFOLOGICE:
musculatură de tip longilin, nehipertrofiată, diametru biacromial cu 3-4 cm mai mare decât cel bitrohanterial.
PATINAJ-VITEZĂ
123
A.
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Alergare de viteză 50 m
cu start de sus (sec)
8.7
8.5
8.6
8.4
8.5
8.3
8.4
8.2
8.3
8.1
8.2
8.0
8.1
7.9
8.0
7.8
7.9
7.7
7.8
7.6
2.
Săritura în lungime de pe loc (cm)
1.60
1.70
1.65
1.75
1.70
1.80
1.75
1.85
1.80
1.90
1.85
1.95
1.90
2.00
1.95
2.05
2.00
2.10
2.05
2.15
124
B.
PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Sărituri laterale „de patinaj” (5dr.-5 stg.) (cm)*
7.50
7.70
7.60
7.80
7.70
7.90
7.80
8.00
7.90
8.10
8.00
8.20
8.10
8.30
8.20
8.40
8.30
8.50
8.40
8.60
2.
1000 m pe role cu start de
sus (min)
2.50
2.40
2.45
2.35
2.40
2.30
2.35
2.25
2.30
2.20
2.25
2.15
2.20
2.10
2.15
2.05
2.10
2.00
2.05
1.95
* Se execută 5 sărituri spre stânga și 5 sărituri spre dreapta, calculându-se media celor 10 sărituri.
C.
CERINȚE MORFOLOGICE:
tip constituțional robust, talie și greutate specifică disciplinei.
POLO PE APĂ
A.
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
1.
400 m liber (min)
6.24
6.18
6.12
6.06
6.00
5.54
5.48
5.42
5.36
5.30
B.
PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
1.
Aruncare la punct fix din înot – 10 execuții (nr. de execuții
corecte)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2.
Joc bilateral – 2 reprize x 5 min., condiții regulamentare
Se apreciază comportamentul în joc, corespunzător specificului postului.
RUGBY
A.
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
1.
Alergare de viteză 30 m cu start de sus (sec)
5.1
5.0
4.9
4.8
4.7
4.6
4.5
4.4
4.3
4.2
2.
Alergare de rezistență 1000m (min)
4.15
4.10
4.05
4.00
3.50
3.45
3.40
3.35
3.30
3.25
3.
Săritura în lungime de pe loc (cm)
185
190
195
200
205
210
215
220
225
230
B.
PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
1.
Structură tehnică*
Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
2.
Joc cu efectiv diferit (8,13,15), pe teren normal sau redus
Seapreciazănivelultehnic-tacticșicomportamentulînjoc,conformspecificuluifiecăruipost
C.
CERINȚE MORFOLOGICE:
tip constituțional robust, talie și greutate specifică postului din echipă.
SĂRITURI ÎN APĂ
125
A.
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Forța musculaturii
abdominale (nr. execuții
21
23
22
24
23
25
24
26
25
27
26
28
27
29
28
30
29
31
30
32
în 30 sec)
2.
Mobilitatea coloanei vertebrale în plan anterior
(cm)
53
51
55
53
57
55
59
57
61
59
63
61
65
63
67
65
69
67
71
69
3.
Detentă cu desprindere de
pe ambele picioare, de pe loc (cm)
18
21
19
23
20
25
22
27
24
30
26
33
28
36
30
39
32
42
35
45
126
B.
PROBE SPECIFICE
EXECUTAREA, LA ALEGERE, A UNUI PROGRAM DE SĂRITURI DE LA:
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Trambulina de
1m :
Notarea săriturilor se face conform tabelelor elaborate de Federația Română de Natație
2.
Trambulina de
3m :
3.
Platformă:
-
băieți 5+6 sărituri
-
fete 5+5 sărituri
-
băieți 5+6 sărituri
-
fete 5+5 sărituri
-
băieți 4+6 sărituri
-
fete 4+4 sărituri
C.
CERINȚE MORFOLOGICE:
talie mijlocie-înaltă, dezvoltare fizică armonioasă .
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Sărituri succesive în lateral peste ștacheta situată la 10 cm
de sol, timp de 10 secunde (nr. execuții)
10
13
11
14
12
15
13
16
14
17
15
18
16
20
18
22
20
24
22
26
2.
Săritura în lungime de pe loc (cm)
170
180
175
185
180
190
185
195
190
200
195
205
200
210
205
215
210
220
215
225
B. PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Slalom pe uscat 20 fanioane la interval de 2,5 m, distanța 50m (sec)
10.9
10.8
10.8
10.6
10.6
10.4
10.4
10.2
10.2
10.0
10.0
9.8
9.8
9.6
9.6
9.4
9.4
9.2
9.2
9.0
2.
Probă tehnică*
Se apreciază nivelul tehnic-tactic și eficiența execuțiilor.
* Probă tehnică – Schi pe iarbă pe traseu de slalom cu 12 porți incluzând o “dublă” și o “șicană” din 3 porți.
C. CERINȚE MORFOLOGICE:
-
talie peste medie;
-
raport bust/membre inferioare=1;
127
-
greutatea corporală conform G=Tcm-100.
128
SCHI FOND
A.
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Alergare de rezistență 800m fete și 1600m băieți
(min)
4.00
6.45
3.55
6.40
3.50
6.35
3.45
6.30
3.40
6.25
3.38
6.20
3.36
6.15
3.34
6.10
3.32
6.05
3.30
6.00
2.
Flotări din sprijin pe brațe la paralele (nr. execuții)
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
7
12
8
13
9
14
10
15
B.
PROBE SPECIFICE
1.
Deplasare pe schi role, pe distanțe stabilite de comisia de examinare.
2.
Demonstrarea mersului alternativ și simultan pe schiuri cu role.
C.
CERINȚE MORFOLOGICE:
-
talie minimă: 170cm fete și 175 băieți;
-
raport talie/greutate conform: G=Tcm-110;
-
raport bust/membre inferioare=1;
-
anvergură mare: talia în cm.+ 5-10cm.
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Alergare de viteză 30m cu
start de sus (sec)
5.5
5.2
5.4
5.1
5.3
5.0
5.2
4.9
5.1
4.8
5.0
4.7
4.9
4.6
4.8
4.5
4.7
4.4
4.6
4.3
2.
Săritura în lungime de pe loc
(cm)
170
185
175
190
180
195
185
200
190
205
195
210
200
215
205
220
210
225
215
230
3.
Proba “Bourpee”
11
13
12
15
13
17
14
19
15
20
16
21
17
22
18
23
19
24
20
25
B. PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Pas fandat plus lovitură (nr. execuții în 30 secunde)
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
12
13
13
14
14
15
2.
Împungerea manechinului la punct fix prin fandare urmată de salt – 10 execuții (nr.
reușite)
0
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
3.
Asalt liber – 5 tușe
Se apreciază nivelul tehnic-tactic și eficiența execuțiilor.
129
C. CERINȚE MORFOLOGICE:
talie minimă: 170cm fete și 175 băieți
130
SPORT AEROBIC
A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Flotări pe sol cu
desprindere și bătaia palmelor (nr. execuții)
1
2
2
3
3
4
4
5
5
7
6
9
7
11
8
13
9
15
10
17
2.
Săritura în lungime de pe loc
(cm)
170
190
175
200
180
205
185
210
190
215
195
220
200
225
205
230
210
235
215
240
3.
Ridicarea picioarelor până la atingerea punctelor de apucare, din atârnat la scara fixă (nr. execuții)
6
11
7
12
8
13
9
14
10
15
11
16
12
17
13
18
14
19
15
20
B. PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Echer apropiat menținut pe
banca de gimnastică (sec)
Normele și echivalarea în note se stabilesc de către comisia de examinare.
2.
Săritura STRADLE (nr.
execuții)
3.
Așezat în sfoară laterală cu
trunchiul pe sol
4.
Exercițiu liber individual*
Se apreciază conform regulamentului F.R. Gimnastică
*
Exercițiu liber individual – dificultatea minimă 2E+3D+3C+2B+2A
C. CERINȚE MORFOLOGICE : armonie corporală .
PROBA
TIMP DE GÂNDIRE
5’
6’
7’
8’
9’
10’
11’
12’
13’
14’
Rezolvare poziții cu TEMA:
NOTA
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1. Recunoașterea deschiderilor principale, după 8-10 mutări
2.Combinații de MAT în mai multe mutări
3. Combinații cu CÂȘTIG DE MATERIAL în mai multe mutări
4. Matul 2 nebuni contra regelui singur
5. Matul cu nebun și cal contra regelui singur
6. Regula pătratului
7. Regula opoziției
8. Străpungerea
9. Dama împotriva pionului de transformare
10. Turn și pion contra turn
11. Partidă de șah cu adversar stabilit de comisie
Notă: Fiecare probă din tabel va fi notată conform timpului de rezolvare. Cele 10 note obținute se constituie într-o notă medie care se adună cu nota acordată la partida de șah. Media aritmetică a celor două note astfel obținute reprezintă nota finală.
TAEKWONDO WTF
131
A.
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Tracțiuni din atârnat la bara
fixă (nr. repetări)
-
-
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
2.
Genuflexiuni (nr. repetări)
-
-
-
-
-
-
0
2
2
4
3
5
4
6
5
7
6
8
7
9
3.
Flotări (nr. repetări)
-
-
-
-
-
-
0
2
2
4
3
5
4
6
5
7
6
8
7
9
4.
Mobilitatea membrelor inferioare (înălțime față de
sol)
45
h/cm
45
h/cm
40
h/cm
40
h/cm
35
h/cm
35
h/cm
30
h/cm
30
h/cm
25
h/cm
25
h/cm
20
h/cm
20
h/cm
15
h/cm
15
h/cm
10
h/cm
10
h/cm
5
h/cm
5
h/cm
0,0
h/cm
0,0
h/cm
5.
Alergare de viteză 50 m cu
start de sus (sec )
8.9
8.4
8.8
8.3
8.7
8.2
8.6
8.1
8.5
8.0
8.4
7.9
8.3
7.9
8.2
7.7
8.1
7.6
8.0
7.5
132
B.
PROBE SPECIFICE
1.
Tehnici ofensive (atac) cu membrele superioare - CHIRIGI
2.
Tehnici ofensive (atac) cu membrele inferioare - CHAGI
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Dubon Momtong Chirigi
Dolyo Chagi (nr. repetări)
-
-
-
-
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
2.
Seibon Olgul Chirigi
Naeryo Chagi
-
-
-
1
0
2
1
3
2
4
3
5
4
6
5
7
6
8
7
9
3.
Hanbon Kyorugi
Seibon Kyorugi
-
-
-
-
0
2
1
3
2
4
3
5
4
6
5
7
6
8
7
9
4.
An Makki/Olgul Makki
Otgoro Olgul Makki
-
-
-
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
5.
Poomse-Taegeuk Sa Jang
(nr. greșeli )
9
9
8
8
7
7
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0
0
C.
CERINȚE MORFOLOGICE:
tip constituțional robust.
TENIS DE CÂMP
A.
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Alergare de viteză 30 m cu
start de sus (sec)
5.6
5.4
5.5
5.3
5.4
5.2
5.3
5.1
5.2
5.0
5.1
4.9
5.0
4.8
4.9
4.7
4.8
4.6
4.7
4.5
2.
Săritura în lungime de pe loc
(cm)
170
185
175
190
180
195
185
200
190
205
195
210
200
215
205
220
210
225
215
230
3.
Alergare de rezistență 800
m fete și 1000m băieți (min)
4.15
4.15
4.10
4.10
4.05
4.05
4.00
4.00
3.55
3.55
3.50
3.50
3.45
3.45
3.40
3.40
3.35
3.35
3.30
3.30
B.
PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Serviciu la punct fix – 10 execuții (nr. reușite)
0
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
3.
Joc de simplu în condiții regulamentare – 1 set
Se apreciază nivelul tehnic-tactic, corectitudinea și eficiența execuțiilor.
C.
CERINȚE MORFOLOGICE:
-
talie înaltă, anvergură + 5-6cm față de talie;
-
diametru biacromial mare.
TENIS DE MASĂ
133
A.
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Săritura în lungime de pe loc (cm)
155
160
160
165
165
170
170
175
175
180
180
185
185
190
190
195
195
200
200
210
2.
Alergare de rezistență 800 m fete și 1000m băieți (min)
4.30
4.30
4.25
4.25
4.20
4.20
4.15
4.15
4.10
4.10
4.05
4.05
4.00
4.00
3.55
3.55
3.50
3.50
3.45
3.45
134
B.
PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Deplasări laterale cu pași adăugați stânga-dreapta pe
distanța de 4 m (sec)
14.9
13.9
14.8
13.8
14.7
13.7
14.6
13.6
14.5
13.5
14.4
13.4
14.3
13.3
14.2
13.2
14.1
13.1
14.0
13.0
2.
Serviciu la punct fix – 10
execuții (nr. reușite)
0
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
3.
Aruncări cu mingea de tenis de
câmp în perete de la 4 mdistanță – 10 execuții (sec)
23
22
22
21
21
20
20
19
19
18
18
17
17
16
16
15
15
14
14
13
D.
CERINȚE MORFOLOGICE:
tip constituțional longilin, suplu, segmente lungi
.
VOLEI
A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Săritura în lungime de pe loc
(cm)
170
190
175
195
180
200
185
205
190
210
195
215
200
220
205
225
210
230
215
235
2.
Deplasare înainte și înapoi 8x6
m (sec)
16.8
15.4
16.6
15.2
16.4
15.0
16.2
14.8
16.0
14.6
15.8
14.4
15.6
14.2
15.4
14.0
15.2
13.8
15.0
13.6
3.
Detentă cu desprindere de pe
ambele picioare, de pe loc (cm)
17
22
19
24
21
26
23
28
25
30
27
32
29
34
31
36
33
38
35
40
B. PROBE SPECIFICE
Nr. Crt.
Probe și norme
Valoarea notelor acordate
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
Nota 8
Nota 9
Nota 10
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
F
B
1.
Serviciu de sus din față în
zonele 1-5 – 10 execuții (nr. reușite)
0
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
2.
Lovitura de atac prin procedeu preferat – 10
execuții (nr. reușite)
0
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
3.
Job bilateral 3x3, 4x4, 6x6, în
funcție de nr. candidaților
Se apreciază calitatea execuțiilor tehnico-tactice, în funcție de specificul postului pe care îl ocupă în echipă.
C. CERINȚE MORFOLOGICE:
-
talie înaltă – 170 cm fete și 180 cm băieți;
135
-
anvergură cu 6-8 cm mai mare decât talia.
METODOLOGIA DE ORGANIZARE ȘI DESFĂȘURARE ȘI STRUCTURA
Anexa IV
PROBEI DE VERIFICARE A CUNOȘTINȚELOR DE LIMBĂ MODERNĂ
pentru admiterea în anul școlar 2011-2012 în clasele a IX-a cu program bilingv de predare a unei limbi moderne de circulație internațională
Articolul 1
a) Unitățile de învățământ care au în structura lor clase cu predare în regim bilingv a unei limbi moderne vor organiza, pentru admiterea în clasa a IX-a
la aceste clase, o probă de verificare a cunoștințelor de limbă modernă.
b) Proba
se organizează în centre stabilite de comisia de admitere județeană/a municipiului București, în perioada prevăzută de metodologia de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal de stat.
Articolul 2
Subiectele pentru proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă se alcătuiesc în conformitate cu programa școlară de clasa a VIII-a, pentru limba modernă întâi de studiu (L1).
Articolul 3
a) Subiectele pentru proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sunt unice la nivelul județului/municipiului București. Acestea se elaborează de către
comisia județeană/a municipiului București de elaborare a subiectelor , formată din profesori de specialitate (care nu au rude în concurs) și sunt aprobate de inspectorul de specialitate sau de un profesor metodist, desemnat de inspectorul de specialitate (în cazul în care inspectorul nu este specialist în limba pentru care se elaborează subiectele).
b)
Comisia menționată la alin. a) este numită prin decizie a inspectorului școlar general, la propunerea inspectorului școlar de specialitate sau a unui profesor metodist, desemnat de inspectorul de specialitate (în cazul în care inspectorul nu este specialist în limba pentru care se elaborează subiectele).
c)
Comisiile de examinare și evaluare pentru proba de verificare
a cunoștințelor de limbă modernă funcționează în centre de examen, la care sunt arondate liceele cu clase cu predare în regim bilingv a unei limbi moderne. Comisiile de examinare și evaluare se numesc prin decizie a inspectorului școlar general, la propunerea inspectorului școlar de specialitate sau a unui profesor metodist, desemnat de inspectorul de specialitate (în cazul în care inspectorul nu este specialist în limba pentru care se elaborează subiectele).
d)
În fiecare centru de examen în care se organizează probă de verificare a cunoștințelor de limbă modernă, se numește, prin decizie a inspectorului școlar general, și o comisie de contestații, formată din cadre didactice de specialitate, altele decât cele care sunt numite în comisiile de examinare și evaluare. Comisiile de contestații se numesc la propunerea inspectorului școlar de specialitate sau a unui profesor metodist, desemnat de inspectorul de specialitate (în cazul în care inspectorul nu este specialist în limba pentru care se elaborează subiectele).
4.
Examenul de verificare a cunoștințelor de limbă modernă constă din două probe:
a)
Proba scrisă, pentru care se acordă un punctaj maxim de 70 de puncte, din care 10 din oficiu;
b)
Proba orală, pentru care se acordă un punctaj maxim de 30 de puncte.
5.
a) Subiectul pentru
proba scrisă
va cuprinde itemi obiectivi
pentru verificarea cunoștințelor de gramatică și vocabular (tip text lacunar, alegere multiplă, exerciții de corectare etc.), conform programei clasei a VIII-a pentru limba modernă întâi de studiu.
b)
Timpul afectat probei scrise este de 60 minute.
c)
Pentru proba scrisă se pot depune contestații, la centrul la care s-a desfășurat proba, în perioada prevăzută de metodologia de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal de stat.
6.
a)
Proba orală
va consta din:
-
descrierea unei imagini/citirea unui text (aflate pe un bilet semnat de membrii comisiei de examinare și evaluare și vizat de inspectorul de specialitate/profesor metodist, conform pct.3);
-
răspuns la patru întrebări (scrise pe bilet) referitoare la imagine/text: două întrebări de înțelegere globală, două întrebări de înțelegere în detaliu a textului.
b)
Pentru evaluarea performanței la proba orală se vor aplica următoarele criterii:
►
Vocabular și elemente de construcție a comunicării:
10 p
– elevul folosește bine un număr
mare
de unități lexicale/gramaticale, care îi permit să-și exprime bine ideile; face
puține greșeli ;
8 p
–
elevul folosește un număr
suficient de mare
de unități lexicale/structuri gramaticale, se exprimă clar, fără a-și căuta cuvintele;
greșelile făcute nu împiedică comunicarea;
6 p
–
elevul are cunoștințe lexicale/gramaticale
satisfăcătoare , exprimă idei cu o
oarecare
ezitare/greșeli , dar realizează comunicarea;
4 p
– elevul folosește
puține
structuri lexicale/gramaticale, face
multe
greșeli , comunicarea este dificilă;
2 p
– elevul are un bagaj lexical/gramatical
insuficient ,
face
foarte multe greșeli ,
nu poate realiza comunicarea;
►
Înțelegerea contextului și fluența exprimării:
10 p
– elevul se exprimă
fluent și spontan ; răspunsul dovedește
înțelegerea în detaliu
a temei;
8 p
– elevul se exprimă
fluent , cu
pauze
aproape
insesizabile
pentru a-și căuta structura lexicală/gramaticală potrivită; răspunsul dovedește o
bună înțelegere
a temei;
6 p
– elevul se exprimă
inteligibil ,
cu mici pauze
pentru a-și căuta structura lexicală/gramaticală potrivită; răspunsul dovedește o
înțelegere globală satisfăcătoare
a temei;
4 p
– elevul folosește
enunțuri incomplete , cu
pauze lungi și dese ezitări ; răspunsul dovedește o
defectuoasă înțelegere
a temei;
2 p
– elevul nu poate produce decât
enunțuri scurte ,
fără legătură cu contextul , cu
pauze mari
între ele; răspunsul dovedește că
nu a înțeles
tema.
►
Pronunția și intonația
10 p
– elevul are o pronunție
apropiată de pronunția standard ;
8 p
– elevul are o pronunție
bună , cu puține abateri de la normă;
6 p
– elevul are o pronunție
acceptabilă , care permite realizarea comunicării cu ușurință;
4 p
– elevul are o pronunție
defectuoasă , care împiedică comunicarea;
2 p
- pronunția elevului
nu permite comunicarea .
c)
Nu se admit contestații la proba orală.
7.
a) Profesorii examinatori acordă puncte candidatului la fiecare din cele două probe. Media aritmetică a punctajelor acordate de cei doi evaluatori la fiecare probă, reprezintă punctajul final al candidatului la proba respectivă.
Punctajele finale obținute la cele două probe (scrisă și orală) se adună, iar rezultatul se împarte la
10,
obținându-se astfel nota finală a candidatului.
b)
Se consideră admis la proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă elevul care a obținut minimum nota
6 .
c)
Rezultatele finale ale probelor de verificare a cunoștințelor de limbă modernă se afișează, în perioada prevăzută de calendarul admiterii, la avizierul școlii în care s-a desfășurat proba.
8.
a) Candidații care au susținut și au promovat proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă vor putea opta, în liceul la care au fost repartizați, pentru clasele cu predare intensivă a unei limbi moderne, fără a mai susține altă probă de verificare a cunoștințelor de limbă.
b)
Dacă, după repartizarea la clasele cu predare în regim intensiv a unei limbi moderne a candidaților care au susținut proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă, menționată la lit. a), mai rămân locuri libere, unitățile de învățământ organizează o probă de verificare a cunoștințelor de limbă.
c)
Proba menționată la lit. b) se va desfășura într-o perioadă care va fi anunțată de conducerea unității de învățământ și care va fi afișată la avizierul școlii, odată cu listele candidaților admiși în clasa a IX-a.
d)
Comisia de elaborare a subiectelor în vederea evaluării și testării candidaților care doresc să fie înscriși la clase cu predare intensivă a unei limbi moderne, se constituie la nivelul unității școlare, cu aprobarea inspectorului de specialitate.
e)
Pentru testarea candidaților pentru clasele cu predare intensivă a unei limbi moderne, se aplică același tip de probă, cu aceeași structură ca la clasele bilingve. Subiectele vor fi elaborate în conformitate cu programa școlară de clasa a VIII-a pentru limba modernă întâi de studiu și vor fi avizate de inspectorul de specialitate sau de un metodist, desemnat de inspectorul de specialitate (în cazul în care inspectorul nu este specialist în limba pentru care se elaborează subiectele).
f)
Se consideră admis la proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă elevul care a obținut minimum nota
6 .
g)
Elevii vor primi note la proba menționată la lit. b), dar înscrierea la clasa intensivă se va face în ordinea descrescătoare a mediei de admitere. In cazul în care, pe ultimul loc, sunt mai mulți candidați cu medii de admitere egale, ei vor fi admiși la clasa cu predare intensivă a limbii moderne în ordinea descrescătoare a notelor de la proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă.
Textul este prelucrat automat din sursa indicată; numerotarea și legăturile pot conține erori. Referințele subliniate duc la actele citate, așa cum au fost identificate de noi.