Ordinul nr. 5548/2026

Articolul 1

Începând cu anul școlar 2026-2027 se acordă statutul de unitate de învățământ pilot unității de învățământ Liceul Tehnologic Vernești din comuna Vernești, județul Buzău.

Articolul 2

Programul de pilotare va respecta prevederile

Ordinului ministrului educației și cercetării nr. 4.813/2020

pentru aprobarea

Regulamentului-cadru

privind organizarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar cu statut de unități-pilot, experimentale și de aplicație și prevederile

Ordinului ministrului educației nr. 4.575/2024

pentru aprobarea

Metodologiei-cadru

privind înființarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar autorizate cu statut de unități-pilot.

Articolul 3

Perioada de pilotare este de 4 ani școlari, corespunzător unui ciclu de învățământ complet, începând din anul școlar 2026-2027 și până în anul școlar 2029-2030 inclusiv.

Articolul 4

Se aprobă implementarea, la nivelul claselor pregătitoare A, a III-a A, a VI-a A și a VII-a A ale Liceului Tehnologic Vernești din comuna Vernești, județul Buzău, a modelului curricular modular transcurricular destinat dezvoltării competențelor transversale și descoperirii potențialului individual al elevilor din mediul rural, constând în:

a)

organizarea procesului educațional în jurul a cinci module tematice anuale - Identitate și comunitate; Stare de bine și dezvoltare personală; Media și lumea digitală; Antreprenoriat și viitor profesional; Cetățean activ într-o lume europeană, fiecare modul fiind finalizat prin realizarea, de către elevi, a unui produs educațional colaborativ;

b)

integrarea tematicilor modulare în activitățile curriculare, prin corelarea conținuturilor și a competențelor specifice ale disciplinelor din ariile curriculare Limbă și comunicare, Matematică și științe ale naturii, Om și societate, Arte, Tehnologii și Consiliere și orientare, precum și prin ofertele de curriculum la decizia elevului din oferta școlii;

c)

organizarea de activități extracurriculare sub formă de cercuri și cluburi tematice corelate cu modulele de învățare, desfășurate inclusiv în cadrul centrului comunitar educațional dezvoltat în parteneriat cu autoritatea publică locală în spațiul Căminului Cultural din Satul Cândești;

d)

implicarea elevilor din ciclul liceal, în calitate de mentori juniori voluntari, în sprijinirea elevilor din grupul-țintă la realizarea produselor finale ale modulelor, fără atribuții didactice sau de evaluare;

e)

utilizarea unui campus virtual educațional, dezvoltat pe platforma unității de învățământ, pentru comunicare, colaborare, realizarea portofoliilor digitale ale elevilor și diseminarea rezultatelor;

f)

evaluarea progresului elevilor prin instrumente complementare, respectiv portofoliul educațional, produsele realizate în cadrul proiectelor modulare și prezentările publice, în completarea formelor de evaluare prevăzute de reglementările în vigoare.

Articolul 5

Prin derogare de la prevederile

art. 11 din Regulamentul-cadru

de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin

Ordinul ministrului educației nr. 5.726/2024 , cu modificările și completările ulterioare, referitoare la durata activităților didactice și la organizarea programului școlar, pe durata perioadei de pilotare prevăzute la

art. 3

unitatea de învățământ prevăzută la

art. 1

poate adapta, exclusiv la clasele prevăzute la

art. 4 , durata unităților de învățare și poate reorganiza orarul, inclusiv prin reducerea duratei unor activități de predare-învățare și prin utilizarea timpului astfel rezultat pentru activități de proiect, cercuri tematice, mentorat educațional și activități colaborative asociate modulelor tematice, cu respectarea normei didactice legale anuale a fiecărui cadru didactic și cu consemnarea acestor activități în documentele școlare ale unității de învățământ.

Articolul 6

Prin derogare de la prevederile

art. 104 din Regulamentul-cadru

de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin

Ordinul ministrului educației nr. 5.726/2024 , cu modificările și completările ulterioare, referitoare la instrumentele de evaluare curentă, pe durata perioadei de pilotare prevăzute la

art. 3

unitatea de învățământ prevăzută la

art. 1

utilizează, exclusiv la clasele prevăzute la

art. 4 , portofoliul educațional, produsele realizate în cadrul proiectelor modulare și prezentările publice ca instrumente complementare de evaluare a progresului elevilor și a dezvoltării competențelor transversale, alături de evaluările curente reglementate, cu înregistrarea integrală a rezultatelor școlare în documentele școlare oficiale, potrivit reglementărilor în vigoare.

Articolul 7

Aplicarea prevederilor

art. 5

și

6

nu poate conduce la:

a)

modificarea numărului total anual de ore alocat, potrivit planurilor-cadru în vigoare, oricăreia dintre ariile curriculare, pentru fiecare clasă și nivel de învățământ;

b)

eliminarea vreunei discipline din trunchiul comun ori la scăderea, sub minimul reglementat, a numărului de ore alocat disciplinelor la care elevii susțin evaluările naționale;

c)

modificarea programelor școlare în vigoare ale disciplinelor;

d)

înlocuirea în totalitate a formelor de evaluare prevăzute de reglementările în vigoare ori la exceptarea elevilor de la participarea, în condițiile legii, la evaluările și examenele naționale.

Articolul 8

Activitățile prevăzute la

art. 4 lit. a)-e)

se realizează în cadrul atribuțiilor profesionale prevăzute de legislația în vigoare și în limitele planurilor-cadru de învățământ aprobate prin

Ordinul ministrului educației naționale nr. 3.371/2013

privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul primar și a

Metodologiei

privind aplicarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul primar, respectiv prin

Ordinul ministrului educației naționale și cercetării științifice nr. 3.590/2016

privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul gimnazial, cu modificările și completările ulterioare, fără a necesita derogări. Corelarea planificărilor didactice cu tematicile modulare se realizează exclusiv prin valorificarea conținuturilor și a competențelor specifice deja prevăzute de programele școlare în vigoare, precum și prin ofertele de curriculum la decizia elevului din oferta școlii, iar abordarea modulară/transcurriculară se desfășoară în cadrul orelor prevăzute prin orarul unității de învățământ.

Articolul 9

Prevederile referitoare la contextele specifice/ particulare de organizare și desfășurare a procesului educațional în unitatea de învățământ prevăzută la

art. 1

sunt cuprinse în regulamentul de organizare și funcționare elaborat de unitatea de învățământ, cu respectarea reglementărilor în vigoare.

Articolul 10

Unitatea de învățământ prevăzută la

art. 1

transmite Ministerului Educației și Cercetării un raport anual și un raport final, în termen de maximum două săptămâni de la încheierea activității didactice aferente fiecărui an școlar, respectiv de la finalizarea perioadei de pilotare.

Articolul 11

Direcția generală pentru implementarea PNRR, Direcția generală echitate și performanță în învățământul preuniversitar, Inspectoratul Școlar Județean Buzău și unitatea de învățământ prevăzută la

art. 1

vor duce la îndeplinire prevederile prezentului ordin.

Articolul 12

Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.