Metodologia din 15 noiembrie 2005

Această gradație se acordă pentru 10% din posturile didactice existente la nivelul inspectoratului școlar și reprezintă 20% din salariul de bază al persoanei, și anume salariul funcției didactice conform grilei, cumulat, când este cazul, cu indemnizația de conducere.

Gradația de merit se include în salariul de bază și constituie bază de calcul pentru celelalte sporuri și alte drepturi care se acordă în raport cu salariul de bază.

Numărul de gradații care se vor acorda începând cu anul 2006 se calculează astfel: din numărul stabilit prin aplicarea a 10% din totalul posturilor didactice de predare, posturilor didactice auxiliare și de conducere se scade numărul de gradații acordate în ultimii 3 ani, având în vedere că gradația de merit se acordă pe o perioadă de 4 ani.

Pentru acordarea gradației de merit se va avea în vedere numărul de posturi aprobat prin legea bugetului de stat pe anul 2006, respectiv aprobat de Ministerul Educației și Cercetării, după caz.

În situația în care personalului didactic, inclusiv celui din cluburile sportive școlare și din palatele copiilor, i se modifică locul de muncă, la nivelul aceluiași județ/al municipiului București, acesta își păstrează gradația de merit.

În situația în care personalul didactic beneficiar al gradației de merit este detașat în alt județ, acesta își poate păstra gradația de merit, conform prevederilor

art. 47 alin. (2) din Legea nr. 53/2003

- Codul muncii, cu modificările și completările ulterioare.

Personalul didactic care a beneficiat de gradație de merit poate participa din nou la concurs.

Un cadru didactic nu poate beneficia simultan de gradație de merit și de salariu de merit în același an calendaristic.

La concursul pentru acordarea gradației de merit poate participa:

1. personalul didactic de predare, didactic auxiliar cu contract de muncă și cel de conducere din unitățile de învățământ, cu o vechime în învățământul preuniversitar de peste 3 ani;

2. personalul didactic de predare din învățământul preuniversitar, care are performanțe deosebite în inovarea didactică, desfășoară activitate de formare continuă a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar la casa corpului didactic, în perioada 1 martie 2002-20 ianuarie 2006, și are calificativul "Foarte bine" în fiecare an școlar din perioada evaluării.

Condițiile prevăzute mai sus trebuie să le îndeplinească și:

- personalul didactic de predare de la centrele județene/al municipiului București de asistență psihopedagogică și din centrele și cabinetele logopedice;

- personalul didactic de predare și de conducere de la cluburile sportive școlare, cluburile și palatele copiilor cu statut de unități de învățământ subordonate inspectoratului școlar, precum și cel de la Palatul Național al Copiilor;

- personalul didactic auxiliar din unitățile conexe din învățământul preuniversitar.

Activitatea din ultimii 4 ani a candidaților înscriși pentru acordarea gradației de merit, inclusă în raportul de autoevaluare, susținută prin documente doveditoare, se evaluează pe baza unei fișe elaborate de inspectoratul școlar/Ministerul Educației și Cercetării pentru palatele și cluburile copiilor, transmisă inspectoratelor școlare și Palatului Național al Copiilor, ținându-se seama de următoarele criterii care trebuie îndeplinite de candidat, în perioada 1 martie 2002-20 ianuarie 2006:

1. Criteriul activităților complexe cu valoare instructiv-educativă, cum sunt:

a) rezultate deosebite obținute în pregătirea preșcolarilor și a elevilor în raport cu standardele curriculare de performanță, materializate în progresul elevilor la clasă, în rezultate ale elevilor la clasă, la testări și examene naționale de sfârșit de ciclu, rezultate obținute cu clasa și individual pentru disciplinele de specialitate în învățământul vocațional (de exemplu, ponderea elevilor cu performanțe în clasa următoare);

b) inițierea și aplicarea unor proiecte de predare a disciplinei prin utilizarea programului AEL în cadrul școlii, dacă există condițiile tehnice necesare;

c) performanțe în pregătirea elevilor distinși la concursuri de profil/olimpiade școlare, concursuri cultural-artistice și sportive recunoscute de Ministerul Educației și Cercetării, materializate în obținerea locurilor I, II, III și a mențiunilor la faza internațională și a locurilor I, II, III la faza națională, județeană și interjudețeană/regională, precum și în obținerea de premii speciale. Este indicat să se precizeze numele cadrului didactic;

d) pregătirea loturilor olimpice pentru concursurile școlare, participarea, în calitate de membru al juriului sau al comitetului de organizare, la concursurile și olimpiadele județene, interjudețene (incluse în programul de activități și în calendarul inspectoratelor școlare/Ministerului Educației și Cercetării), naționale și internaționale;

e) pregătirea loturilor olimpice, activitatea în centre de excelență și în unități școlare vocaționale, participarea, în calitate de membru al juriului sau al comitetului de organizare, la concursurile și olimpiadele județene, interjudețene, naționale ori internaționale; organizarea de concursuri și festivaluri la nivel internațional, național sau interjudețean; organizarea și participarea la spectacole, expoziții, concerte, simpozioane la nivel internațional, național ori interjudețean;

f) rezultate notabile/măsurabile obținute în activitățile culturale și educative organizate în școală și finalizarea unor proiecte de parteneriat educațional, cu impact la nivel local/județean/al municipiului București/național/internațional;

g) rezultatele comunicării cu părinții și cu autoritățile locale, concretizate în reducerea abandonului școlar, a delincvenței juvenile, a comportamentelor marginale;

h) atragerea de finanțări pentru centre de documentare și informare etc.;

i) realizarea de proiecte extracurriculare, cu finanțare extrabugetară;

j) rezultate obținute în centrele de excelență și centrele de pregătire zonală din cadrul unităților de învățământ vocaționale (muzică, seminarii, școli normale, teatru, coregrafie, arte plastice, arhitectură, sport etc.) sau cu elevi cu dificultăți de învățare;

k) activitate desfășurată de către cadrele didactice din unitățile de învățământ cuprinse în Programul PHARE 2003/005-551.01.02 de monitorizare a învățământului profesional și tehnic;

l) activitate desfășurată în vederea realizării echității în educație (activități de remediere școlară, grădiniță de vară, activități de desegregare, de educație incluzivă, nediscriminatorie, de educație multiculturală/interculturală, educație pentru diversitate/alteritate, programe de educație a părinților recunoscute la nivel județean/național);

m) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute în dezvoltarea unor activități practice, educative pentru formarea de abilități de comunicare, antreprenoriale și tehnice;

n) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute în finalizarea unor proiecte de parteneriat educațional, la nivel local/județean/național/internațional, și în activități de voluntariat, la nivelul comunității locale;

o) activitate ca metodist, membru în consiliul consultativ de specialitate de la nivelul inspectoratului școlar și în comisia națională de specialitate, consilier educativ, coordonator de cerc pedagogic, îndrumarea colectivelor redacționale ale revistelor școlare;

p) participarea la cursuri de formare;

q) coordonarea activităților din cadrul Strategiei naționale de acțiune comunitară.

2. Criteriul privind performanțe deosebite în inovarea didactică, materializate în:

a) contribuția la elaborarea de programe școlare, regulamente, metodologii, îndrumătoare/ghiduri metodice, manuale școlare, auxiliare didactice, reviste școlare, avizate de inspectoratul școlar sau de Ministerul Educației și Cercetării, după caz; cărți în domeniul educațional, înregistrate cu ISBN, crearea de softuri educaționale în specialitate, platforme de e-learning avizate de Ministerul Educației și Cercetării; elaborarea unei programe școlare pentru o disciplină opțională nouă, însoțită de suport de curs; elaborarea unei programe vizând curriculum pentru opțional integrat în dezvoltare locală;

b) elaborarea de cărți și lucrări științifice publicate în domeniul didacticii, specialității și managementului educațional, înregistrate cu ISBN;

c) activitatea de evaluator de manuale, de mentorat, de formator, activitate în domeniul sindical la nivel local/județean/național/internațional, participarea cu comunicări la simpozioane județene, regionale (zonale), naționale și/sau internaționale, participarea la formarea personalului didactic prin casa corpului didactic, în calitate de formatori, contribuția la cercetări științifice în specialitate sau în domeniul problematicii învățământului și educației; se va stabili un punctaj defalcat pentru cursuri cu o durată de minimum 3 zile (24 ore), care să vizeze asigurarea calității și personalizarea concretă de comunicare cu familia și comunitatea privind participarea și contribuția la activitățile menționate;

d) activitatea desfășurată în cadrul unor comisii tehnice de elaborare a unor acte normative/administrative, în cadrul unor comisii consultative de dialog social și al altor structuri de dialog social și în comisiile naționale de specialitate.

3. Criteriul activităților desfășurate cu copii/elevi cu cerințe educative speciale, la nivel local/județean/ național/internațional:

- integrarea copiilor cu cerințe educative speciale în școlile de masă și desfășurarea activităților de educație remedială.

4. Criteriul privind participarea la proiecte, în cadrul programelor de reformă educațională, coordonate de inspectoratul școlar, Ministerul Educației și Cercetării, de alți parteneri (Institutul Francez, British Council, PHARE, Socrates, Arion, MATRA, UNICEF, JIICA/JOCV, YOUTH, Institutul Goethe, Banca Mondială, Centrul de limbi moderne de la Graz, proiectele Kulturikontakt Austria etc.), recunoscute de Ministerul Educației și Cercetării.

5. Criteriul privind creșterea prestigiului unității de învățământ/conexe, făcând vizibile rezultatele acesteia în presă, pe site-urile educaționale, prin sporirea calității actului educațional, manifestat prin locul ocupat de școală în ierarhia stabilită de inspectoratele școlare, ca urmare a:

a) contribuțiilor individuale și/sau în echipă la dezvoltarea teoriei și practicii managementului educațional și instituțional, în contextul reformei învățământului;

b) realizării unor proiecte cu finanțare din surse extrabugetare, având ca efect sporirea calității instituției și a procesului de predare-învățare-evaluare, a bazei didactico-materiale;

c) realizării de parteneriate cu instituțiile din domeniul educației și al culturii (universități, biblioteci, muzee, centre de cultură, case de cultură, asociații, fundații etc.) la nivel local, regional, național și internațional;

d) rezultatelor obținute prin participarea elevilor la examenele de capacitate/teste naționale, evaluare națională, bacalaureat și de absolvire;

e) realizărilor în ceea ce privește educația adulților și reconversia profesională (cursuri, programe, materiale auxiliare, platforme de învățare).

Punctajul grilei de evaluare pentru fiecare categorie de personal didactic (preșcolar, primar, profesor, de conducere, didactic auxiliar) se va defalca pe discipline/domenii de activitate/tipuri de activități.

Realizarea cerințelor prevăzute la alin. (1) pct. 1 lit. g), h) și i) și pct. 5 lit. a), b) și c) este obligatorie pentru personalul de conducere din unitățile de învățământ.

Consiliul de administrație al inspectoratului școlar, prin aplicarea criteriilor generale, detaliază criteriile și stabilește punctajul prin câte o grilă specifică fiecărei categorii de cadre didactice și personal didactic auxiliar, punctajele cu ponderile aferente fiind separate pentru educatoare, învățători, profesori și cadre didactice din învățământul vocațional, din cluburile sportive școlare, palatele și cluburile copiilor, învățământul special, personalul didactic auxiliar și personalul didactic de conducere din unitățile de învățământ.

Pentru personalul didactic și personalul de conducere din cluburile sportive școlare, palatele și cluburile copiilor, Ministerul Educației și Cercetării, prin direcția de resort, va detalia criteriile și va stabili punctajele cu ponderile aferente prin câte o grilă specifică fiecărei categorii de personal didactic, cu consultarea federațiilor sindicale reprezentative la nivel de ramură învățământ.

Inspectorul școlar general numește, prin decizie, comisia de coordonare a concursului în vederea acordării gradației de merit.

Comisia de coordonare a concursului în vederea acordării gradației de merit este formată din:

a) președinte - un inspector școlar general adjunct;

b) secretar - un referent de la compartimentul salarizare, normare;

c) membri - inspectori școlari de specialitate.

Pentru Palatul Național al Copiilor, comisia de coordonare a lucrărilor în vederea acordării gradației de merit este formată din:

a) președinte - un inspector de specialitate din cadrul Ministerului Educației și Cercetării;

b) secretar - un inspector din Direcția generală managementul resurselor umane din cadrul Ministerului Educației și Cercetării;

c) membri - inspectori școlari de specialitate din cadrul Inspectoratului Școlar al Municipiului București.

Reprezentanții federațiilor sindicale reprezentative la nivel de ramură învățământ participă în calitate de observatori la toate lucrările, au drept de acces la documentele comisiilor și pot solicita consemnarea în procesul-verbal a propriilor observații.